UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DE LA SALUD “HUGO CHÁVEZ FRÍAS”

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA

DRA. RITA SOLÓRZANO

JEFA DE DIVISIÓN DE CREACIÓN APLICACIÓN Y
SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO.
UCS “HChF”- NÚCLEO SUCRE
 Dra. Rita Solórzano – Jefa de División CASC núcleo Sucre

Un solo estudiante por SCE (INDIVIDUAL).

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DEL 17 AL 21 DE MARZO.
ENTREGAR CUATRO SEMANA ANTES (17 FEBRERO)

SI SE APRUEBA EL PROYECTO EL ESTUDIANTE

COMIENZA A REALIZAR LA INTERVENCIÓN.
SI SE APRUEBA PERO CON RECOMENDACIONES, SE DEBE
TRABAJAR EN ESTAS Y DISCUTIRLO ANTE EL TRIBUNAL EN 15 DÍAS POSTERIORES.

SI SE DESAPRUEBA EL PROYECTO, EL ESTUDIANTE

LO REELABORA Y LO PRESENTA NUEVAMENTE A LOS
15 DÍAS POSTERIORES.
Dra. Rita Solórzano – Jefa de División CASC núcleo Sucre
Dra. Rita Solórzano – Jefa de División CASC núcleo Sucre
 Dra. Rita Solórzano – Jefa de División CASC núcleo Sucre
Según Gaceta Oficial de la Republica Bolivariana de Venezuela
nº 41.864 del 22/03/2020.
19
-
ID
Orientan las Líneas generales de investigación en materia Covid
19. V
Y Se definen las siguientes líneas prioritarias para: CO
1. Caracterización epidemiológica:
a) Determinación Social de la enfermedad
b) Descripción clásica según tiempo, espacio y persona.
c) Modelaje matemático
d) Epidemiologia molecular y serológica.
e) Estratificación territorial de riesgo: Aplicación de
Sistemas de Información Geográfica.
f) Caracterización de la Transmisión en comunidad,
ambiente hospitalario, centros penitenciarios y lugares
de estancia prolongada.
g) Estudio de Contactos.
h) Identificación de grupos de riesgo.
i) Factores de riesgo.
j) Respuesta sanitaria.
k) Respuesta social: adherencia y cumplimiento de las
medidas y organización comunitaria
 Dra. Rita Solórzano – Jefa de División CASC núcleo Sucre

2 Caracterización de la enfermedad en población

venezolana
a) Evolución de la enfermedad.
b) Factores asociados a la transmisión.
c) Factores asociados a la presentación clínica y las complicaciones.
d) Caracterización de la respuesta inmunológica.
e) Respuesta a tratamiento.
3 Métodos diagnósticos
a) Desarrollo, Validación y producción de métodos y técnicas.
b) Alternativas para el diagnóstico de base molecular e inmunológica.
4 Uso de medicamentos en la profilaxis y el tratamiento de la enfermedad:
homeopatía, medicina tradicional, terapias complementarias, nutrición y
suplementos nutricionales, y modelaje de fármacos y vacunas.
9
5 Innovación en equipos y dispositivos -1
VID
6 Medidas de Control Ambiental CO

7 Impacto psicológico, social y cultural.

 Dra. Rita Solórzano – Jefa de División CASC núcleo Sucre

• Confección del proyecto ESTUDIANTES

• Tutor del proyecto Revisa y Asesora

• Vicecoordinador docente
asistencial Controla
• Coordinador de asistencia
docencia e investigación

• Consejo Científico Estadual Aprueba

 Dra. Rita Solórzano – Jefa de División CASC núcleo Sucre

ASPECTOS FORMALES PARA REDACCIÓN,

LENGUAJE, ESTILO Y TRANSCRIPCIÓN DE LOS
PROYECTOS .
• La redacción deben ajustarse a las normas ortográficas y gramaticales.

• Debe realizarse con letra de tipo Arial 12.

• Interlineado 1.5 dejando espacio adicional entre los párrafos del texto.
• SOLO LOS TITULOS DEBEN COLOCARSE EN NEGRITAS.
• LA REDACCIÓN DE LOS PÁRRAFOS CIENTÍFICOS DEBEN CONTENER
MÍNIMO 5 LÍNEAS Y MÁXIMO 10

• Extensión mínima entre 15 y 20 cuartillas, los anexos son adicionales a

este mínimo establecido.

• Los proyectos deben ser entregados a los profesores encargados en un

(1) ejemplar digital, con la constancia de la aceptación del tutor y
digitalizados.
CONSTANCIA DE
ACEPTACIÓN
DEL TUTOR
Estructura :
1.Portada:
2.Índice
3. Introducción
•Fundamentos Teóricos.(sin colocar el titulo-redacción tipo ensayo)
•Planteamiento del Problema. (sin colocar el titulo-redacción tipo ensayo)
•Justificación.(sin colocar el titulo-redacción tipo ensayo)
4. Objetivos .
•Objetivo general: Guarda relación con el título del trabajo.
•Objetivos específicos: Deben ser formulados en términos operativos, incluyen las variables o
indicadores que se desean medir.
5. Diseño metodológico:
tipo de estudio (todo redactado tipo ensayo sin títulos)
Período (todo redactado tipo ensayo sin títulos)
Lugar (todo redactado tipo ensayo sin títulos)
el universo y la muestra (todo redactado tipo ensayo sin títulos)

Debe plantear ¿cómo realizará la recogida de la información y su procesamiento estadístico?

Deberá describir cómo realizará (redacción en futuro) las etapas: Colocar los títulos y describir

1-Etapa diagnóstica.
2-Etapa de diseño: Plan de Acción: Se refiere al cronograma de ejecución
de actividades para alcanzar los objetivos del proyecto.
3-Etapa de intervención.
4- Etapa de evaluación.
 GUÍA PARA LA CONFECCIÓN DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN
Estructura :

5. Recursos:

• Humanos: Estudiantes, tutores, asesores, colaboradores y actores sociales. Se detallarán

las actividades de cada uno y el tiempo estimado para las actividades en las que están
involucrados.

• Institucionales: Incluye a los organismos o instituciones que participan en el proyecto.

• Materiales. Todos aquellos objetos como computador, software, material de oficina,

equipamiento médicos y no médicos, entre otros.

• Financieros. Movilización de recursos imprescindibles para alcanzar los resultados

esperados.
6. Bibliografía.

7. Anexos.
LOS 7 ASPECTOS LOS TIENE QUE
CONTENER EL PROYECTO.
Portada:Titulo del proyecto, nombre y apellidos
del estudiante participante, fecha, estado, ASIC
y núcleo docente correspondiente .

El TÍTULO
• Debe expresar el contenido del trabajo.
• Contiene hasta 15 palabras.
• No tiene abreviaturas, siglas, ni subtítulos.
• Posee las palabras necesarias y no tiene
sobreexplicaciones.
• Está ordenado de lo general a lo particular.
• Debe ser claro, preciso, completo y guardar
relación con la necesidad o problema que lo
originó y el tipo de proyecto que se está
solicitando (de intervención comunitaria).
• Debe contener:
 Lugar donde se ejecutará el proyecto.
 Tiempo: Lapso de tiempo de ejecución total
del proyecto.
INTRODUCCIÓN

REDACCIÓN TIPO ENSAYO, SIN COLOCAR SUBTÍTULOS,

PÁRRAFOS CON MÍNIMO 5 LÍNEAS Y MÁXIMO 10 LÍNEAS

TODOS LOS PÁRRAFOS DENEN ESTAR ACOTADOS

SEGÚN LAS NORMAS VANCOUVER
•Fundamentos teóricos:
No deben ser extremadamente largos o extensos, no se
deben incluir aspectos ni argumentos irrelevantes en el
texto. USO DE CITAS BIBLIOGRÁFICAS EN TODOS LOS
PÁRRAFOS, NORMAS DE VANCOUVER,
LA TEORÍA DEBE TENER ESTRECHA RELACIÓN CON
EL TEMA A TRATAR. ACTUALIZADA MÁXIMO 5 AÑOS
DE ANTIGÜEDAD (2010-2024)
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
•Descripción y explicación del problema tanto a nivel
mundial, regional, del país, estado, municipio, ASIC y lugar
específico donde se desarrollará la intervención. Esto último
es lo que se conoce como SITUACIÓN PROBLÉMICA.
Tener en cuenta en ASS.
•Planteamiento del problema científico:
Se recomienda plantearlo en forma de interrogante científica.
En el planteamiento de este no puede estar la solución. (NO SE
DEBE RESPONDER CON UN SI O UN NO)

USO DE HIPOTESIS DE SER NECESARIAS

•Justificación de la investigación:
Explicar la conveniencia y los beneficios que se derivan para la
comunidad. LA IMPORTANCIA DE LA REALIZACIÓN DE LA
INTERVENCIÓN
OBJETIVOS
 OBJ1

Objetivo general:
Guarda relación con el título del trabajo. INICIA con un verbo en infinitivo (aplicar, ejecutar, realizar,
entre otro) se recomienda revisa la taxonomía de Bloom. El objetivo debe contener el que, quien,
donde y cuando, es la extensión especifica del titulo, puede contener, la cantidad de palabras
necesarias.

Objetivos específicos:
Incluyen las variables o indicadores que se desean medir. Expresan lo que
se pretende hacer y están vinculado con las etapas metodológicas, puesto
que estas darán respuesta a los mismos.
Debe contener mínimo 3 máximo 5
 EJEMPLO
OBJETIVO GENERAL:
Implementar acciones socio comunitarias en prevención de
malnutrición infantil en madres de lactantes de “San Juan”,
Parroquia Altagracia, Municipio Sucre, Estado Sucre. Enero -
Agosto 2024.

Que: Implementar acciones socio comunitarias en prevención de malnutrición infantil

Quien: en madres de lactantes

Donde: comunidad “San Juan”, Parroquia Altagracia, Municipio Sucre, Estado Sucre

Cuando: Enero-Agosto del año 2023.

 OBJ 4
OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1.Identificar los …… según…

2.Determinar el nivel de conocimiento sobre …….

3.Aplicar (o ejecutar) acciones de intervención comunitaria

para …..

4.Evaluar los resultados obtenidos posterior a las acciones

de intervención comunitaria.
DISEÑO METODOLÓGICO:
DISEÑO METODOLÓGICO:

Se incluye el tipo de estudio, período, lugar, se define

correctamente el universo y la muestra sobre la cual se van a
realizar las acciones de intervención (No se recomienda en este
tipo de estudios trabajar con un elevado número de individuos).
Decir el tipo de muestreo utilizado. (probabilístico o no
probabilístico).

Mencionar los criterios de inclusión, exclusión y salida de la

muestra.
 D METD 2
Criterios de inclusión:
Pacientes que tengan los siguientes factores de riesgo……
Pacientes que tengan edad entre …..
Pacientes que residan en la comunidad….. y se atiendan en el
consultorio
Pacientes que tendrán la disposición en participar en la
investigación.

Criterios de exclusión:
Pacientes que no cumplan con los criterios de inclusión.

Criterios de salida:
Pacientes que se mudaron de la comunidad
Pacientes que fallecieron durante la investigación….
 D METD 6
Las etapas de investigación son:
1.Etapa Diagnóstico: Se relaciona con el objetivo número uno y dos.
Descripción de métodos, técnicas, etc. para determinar la situación que
enfrenta el objeto de estudio. Mencionar como está elaborado el
instrumento y su validación. Mencionar el consentimiento informado y los
procesos que se realizaran para la investigación.
Lo ideal es utilizar más de un método o técnica, o sea, se prefiere la
combinación de ellos para llegar a un verdadero diagnóstico.
Tener claridad en las variables a utilizar, para eso se confeccionó el marco
teórico.
Este permite que se seleccionen variables que verdaderamente permitan
diagnosticar el problema que se estudia.
Objetivo Variable Clasificación Definición Indicadores Medición
Especifico

Identificar Tipo de Cualitativa Manera en Privada: Números

el tipo de educación nominal que se asistió a absolutos.
educación politómica. recibió colegios Porcentajes.
recibida instrucción y privados.
por adultos educación. Pública:
de la asistió a
muestra. escuelas
publicas.
Ninguna:
No asistió a
ningún tipo
de
enseñanza.
2. Etapa de diseño:

Se describirá la estructura de la intervención. Para ello en el marco

teórico se debe describir qué es una intervención, los tipos y las
formas en que se pueden estructurar y dejar claro la que se
asumirá para el estudio actual.
Se recomienda que se incluya el plan de acción:
Plan de acción

Objetivo Actividades Responsable Fecha de Fecha de Resultado

especifico inicio culminación esperado
3. Etapa de intervención D METD 9

Se explicará detalladamente cómo se realizarán las actividades

previstas en el plan de acción. No se debe redundar en la
información ya ofrecida por el autor, se exige creatividad del
investigador. Ejemplo:
Actividad 3:
Actividad: Sesión educativa sobre los cambios morfológicos y fisiológicos
del embarazo.
Fecha y horas: 18-04-2024 / 3 horas de duración.
Titulo: Cambios morfológicos y fisiológicos del embarazo.
Objetivo: Educar a las gestantes sobres los cambios morfológicos y
fisiológicos normales que se presentan durante el embarazo.
Desarrollo: utilizando modelos anatómicos, se realizará una charla en
consultorio “San Baltazar”, donde se le dará a conocer a las gestantes los
cambios morfológicos y fisiológicos durante el embarazo, con la finalidad
que logren identificar estos cambios y puedan acudir de forma temprana al
centro de salud donde se le brinde el control prenatal.
 D METD 9
4. Etapa de evaluación.

En esta etapa o fase se describirán los métodos, técnicas,

instrumentos que se aplicarán y que permitan evidenciar y
describir las transformaciones logradas en los participantes.
Estos instrumentos pueden ser los mismos aplicados en el
diagnóstico, pero pueden tener ciertas variaciones.

Es propicia para explicar cuales serán las consideraciones

bioéticas de la investigación.
Recursos:
Deben mencionarse los recursos disponibles para el proyecto clasificados en:

Humanos: Tienen que ver con todos los sujetos que forman parte del proceso, en cualquiera


de sus etapas, estudiantes, tutores, asesores y colaboradores, entre otros. En este acápite se
detallarán las actividades de cada uno de ellos y el tiempo estimado para las actividades en
las que están involucrados. Se plasmará de forma precisa de qué manera los actores
sociales de la comunidad se integran al diseño y la ejecución del proyecto.
Institucionales: incluye a los organismos o instituciones a los cuales se recurre.

Materiales: Todos aquellos objetos como computador, software, material de oficina,



equipamiento médicos y no médicos, entre otros.

Financieros: Estos proyectos de intervención tienen carácter operativo y se realizan en un


contexto que le es propio a los actores sociales involucrados con participación, esfuerzo,
motivación, responsabilidad, competencia y creatividad, en las que soluciones alternativas y
movilización de recursos internos son imprescindibles para alcanzar los resultados esperados.
Referencias Bibliográficas
• Se presenta ordenada según Normas de Vancouver, el 60 % o más, su
publicación no debe exceder de los últimos cinco años.

• Las referencias se deben numerar consecutivamente en el mismo

orden en que se mencionan dentro del cuerpo del texto.

• Identifique las referencias dentro del cuerpo del texto, los cuadros y
las leyendas, con llamadas con números arábigos entre paréntesis. Ej.:
(1)

• Las referencias citadas sólo en los cuadros o en las leyendas, deben

ser numeradas de acuerdo con la secuencia establecida por la
primera llamada dentro del texto de cada cuadro o grabado particular.
1. Anexos
Documentos:
Se incluirán el consentimiento de los representantes de la comunidad (anexo 1)
y la aprobación del Proyecto (anexo 2) por parte de los profesores
designados.
 Consentimiento informado. Anexo 3
 Modelos de los instrumentos de recolección de información. Anexo 4
 Mapas del estado, la ciudad y croquis de la comunidad donde se realiza
el proyecto. Anexo 5
 Fotografías, si las hubiera, con leyenda en la parte inferior que identifique
la misma. Anexo 6
 Acta de Consentimiento de Representante Comunitario

COORDINADORA DOCENTE DEL PNF MIC

Dra. Dionnys Acosta

NOMBRE DEL REPRESENTANTE COMUNITARIO

CONSEJO COMUNAL
Acta de Aprobación de Proyecto Comunitario
 Agenda De Trabajo
Actividad Fecha Responsa
ble
Taller de inducción con los estudiantes de sexto año, después 13 Al 17 De Enero DA, CASC
de terminarse el acto de inicio del curso escolar. PNFMIC
ENTREGAR TITULO, OBJETIVOS Y CARTA ACEPTACION SERVIDOR
DEL TUTLOR 20/01/2025 COMUNIRATIO

Construcción del Proyecto de SCE. SEMANA 2 A LA CADI, ESTUDIANTES,

SEMANA 5 TUTORES

Entrega del proyecto, al tribunal. Entregar al vicecoordinador 17 De FEBRERO CADI, ESTUDIANTES

docente. Y enviar al correo [email protected] TUTORES

Defensa oral y aprobación del proyecto 17 Al 21 De Marzo DA, CASC, PNFMIC,

(anteproyecto o protocolo) CADI, ESTUDIANTES Y
TUTORES

Reelaborar el proyecto y presentarlo al tribunal a los 31 de Marzo Al 4 De DA, CASC, PNFMIC,

15 días, si tiene el proyecto desaprobado (REPARACIÓN) Abril CADI, ESTUDIANTES.
TUTORES

Realizar los arreglos solicitados por el tribunal y presentarlos a 15 Al 19 De Abril DA, CASC, PNFMIC,
los 15 días, si su proyecto fue aprobado con recomendaciones CADI, ESTUDIANTES.
TUTORES

Monitoreo y control de las acciones de intervención comunitaria 24 De Junio, 07 , 14 y 21 CADI Venezolano –

cada 15 días. De Julio Cubanos y tutores

CADI Venezolano –
Entrega del informe final al correo: [email protected] 1 de agosto Cubanos y tutores

Predefensa del informe final 1 Al 5 De septiembre DA, CASC, PNFMIC,

CADI, ESTUDIANTES.
TUTORES

Defensa del informe final 6 al 10 De octubre DA, CASC, PNFMIC,

CADI, ESTUDIANTES.
TUTORES
 PRÓXIMAMENTE

CONFECCIÓN DEL INFORME FINAL