SECRETARIA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTAL
PROGRAMA: INCLUSIÓN
COORDINADORA INCLUSION
YESSENIA RUIZ GOMEZ
MASTER EDUCACION INCLUSIVA
TEMA: PIAR Y DUA
2024
PROGRAMA
• NUESTRO PROGRAMA QUIERE
GARANTIZAR LA ATENCIÓN
ESPECIALIZADA A ESTUDIANTES CON
DISCAPACIDAD Y CAPACIDADES O
TALENTOS EXCEPCIONALES.
DISCAPACIDAD
Se refiere a la presencia de una condición que
afecta el funcionamiento físico, mental,
sensorial o emocional de una persona, limitando
su capacidad para realizar ciertas actividades
de la vida diaria y participar plenamente en la
sociedad. La discapacidad puede ser congénita
(presente desde el nacimiento) o adquirida a lo
largo de la vida. La discapacidad es una parte de
la diversidad humana y debe ser comprendida y
abordada con respeto, inclusión y equidad.
“NO EXISTEN DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE SINO, DIFICULTADES
PARA ENSEÑANZA CON AMOR”
PIAR Y DUA
DECRETO 1421 DE 2017
Qué es la Ley 1421 de 2017?
El Decreto 1421 de 2017 establece la articulación con las familias de los
estudiantes con discapacidad en el proceso educativo y en la garantía del
derecho a la educación inclusiva.
Qué beneficios trae el decreto 1421 la educación inclusiva?
El Decreto tiene como objetivo reglamentar la prestación del servicio educativo
para la población con discapacidad en el marco de la educación inclusiva,
en los aspectos de acceso, permanencia y calidad, para que los estudiantes
puedan transitar por la educación desde preescolar hasta educación superior.
¿Qué nos dice el decreto 1421 de 2017?
Ningún establecimiento educativo podrá rechazar la matrícula de un estudiante
en razón a su situación discapacidad, ni hacer los negarse a ajustes razonables
que se requieran. Cualquier proceso de admisión aportará a la valoración
ENTONCES QUE ES EL PIAR?
• Planes Individuales de acuerdo a los ajustes
razonables (PIAR): Es una herramienta utilizada para
garantizar los procesos de enseñanza y aprendizaje de los
estudiantes con discapacidad, (PIAR) es un proceso
detallado que requiere una cuidadosa consideración de
las necesidades específicas de cada estudiante.
• El Plan Individual de Ajustes Razonables surge cuando la
planeación bajo el Diseño Universal para el
Aprendizaje no es suficiente para lograr que todos los
estudiantes puedan desarrollarse plenamente en el
ámbito escolar.
• Es una herramienta de apoyo para la planeación
pedagógica de los maestros.
Que debemos
ajustar ?
Barreras para el aprendizaje en
estudiantes con discapacidad
.
¿Qué debe contener
» La historia escolar como base para establecer los ajustes que
el PIAR?
requiere el estudiante.
» Debe ser una construcción de la comunidad educativa donde
participan las familias, docentes de aula, directivos docentes,
profesionales de apoyo y los estudiantes objeto del PIAR.
» Debe contener los apoyos y ajustes específicos (infraestructura,
curriculares, en la evaluación, entre otros).
» Se debe procurar una articulación de los PIAR, con la planeación de
aula, de acuerdo a los principios del DUA y con los planes de
mejoramiento institucional.
» Debe tener explicitas las estrategias del sistema de evaluación
Que es el
DUA?
Es un enfoque educativo que
busca crear entornos de
aprendizaje inclusivos y
accesibles para todos los
estudiantes,
independientemente de sus
habilidades, discapacidades,
antecedentes culturales, o
estilos de aprendizaje.
Objetivos del DUA
Eliminar barreras de aprendizaje.
reconocer que todos los niños, niñas y adolescentes
aprenden de diversas maneras.
Incrementar oportunidades de aprendizaje.
Asegurar que los estudiantes puedan percibir y
comprender la información presentada.
Motivar y mantener el interés de los estudiantes en el
proceso de aprendizaje.
En las actividades
• Dar mayor tiempo de respuesta.
• Hacer demostraciones de las
actividades a realizar.
• Fomentar la lectura en voz alta.
• Hacer descripciones en ejemplos muy
visuales evitando términos como aquí
y allá.
EN LOS MATERIALES
• Construir tableros o agendas
visuales de anticipación de las
rutinas o actividades.
• Evitar un ambiente muy cargado de
materiales y elementos decorativos.
• Uso principal de gráficos,
fotografías, dibujos, pictogramas,
palabras o letras.
