Antecedentes generales de la asignatura Diseño e

Implementación de Áreas Protegidas

• Asignatura de 108 hrs. pedagógicas, en modalidad concentrado.

• La asignatura considera 3 unidades de aprendizaje, una gira teórico-práctica y la
realización de un proyecto final.

• Unidades de aprendizaje:
– I) Áreas Protegidas – Conceptos generales 1 Clase, 1 trabajo grupal (10%)
– II) Planificación y Administración de AP, con enfoque de Uso Público (4 clases, 1
trabajo (10%) y 1ra solemne (40%)
– III) Consolidación de Conocimientos Adquiridos 2 clases post gira, elaboración y
presentación de Proyecto (40%)

• Se consideran trabajos grupales como metodología pedagógica de la asignatura. Cada

grupo debe enviar por correo lista con nombres por grupo, más un delegado.

• Formalidades de la asignatura (70% asistencia).

 Antecedentes generales de la asignatura Diseño e
Implementación de Áreas Protegidas

• Objetivos de la asignatura

– El/la estudiante será capaz de comprender y aplicar los conceptos generales más utilizados en el
ámbito de la gestión para la conservación de áreas protegidas.

– El/la estudiante será capaz de comprender y aplicar los conceptos generales más utilizados en el
ámbito de la gestión del uso público en un área protegida.

– El/la estudiante será capaz de evaluar y proponer una idea de proyecto en un área protegida,
basado en 5 lineamientos generales para el ecoturismo en un área protegida y su entorno.

Marco conceptual + herramientas + gira técnica + proyecto

Día Fecha hrs Horario Unidad Tipo de Clase Docente Contenidos Bibliografía
Módulo 4 y 5: Marco Conceptual.
Definición de AP, Sistema de APs,
Categorías de APs y tipos de
Gobernanza de APs. Conceptos
relevantes (Rep., AICHI, etc.).

Módulo 6: Servicios Ecosistémicos. Un

Clase
Áreas puente entre la biodiversidad y el
Expositiva 1
Protegidas bienestar humano.
Lunes 14:30 a Fernando
1 6 (Aps) - [Link]
27-04 17:10 Indicaciones Aizman com/open?id=1gkh-
Conceptos Indicaciones Trabajo Grupal 1:
Trabajo Grupal LXOzeWlAxudp-Orv9
generales Servicios Ecosistémicos y Servicios
1 (10%) fv1_SrSGYgQ
Ecoturísticos en AP´s. Ejemplos
aplicados a la XIV Región u otras
regiones del bosque templado lluvioso
(10%).

Fecha de presentación por grupos:

Miércoles 29-04, primer módulo
 27 de abril 2020
Clase Expositiva/Trabajo Grupal 1
El ABC del mundo de las Áreas Protegidas
 Conceptos indispensables para el curso
• Biodiversidad

variedad o variabilidad de los organismos vivos que forman parte de los

ecosistemas terrestres y acuáticos. Incluye la diversidad dentro de una misma
especie, entre especies y entre ecosistemas (además incluye los procesos
ecológicos en los cuales dichas especies participan)
30.893 especies descritas en Chile
25% endémicas
 Amenazas directas sobre
la Biodiversidad – una
cuestión de enfoque
•Una actividad humana o proceso que ha causado,
está causando o podría causar la destrucción,
degradación o deterioro de un Objeto de
Conservación” (Salafsky et al., 2008).

•En este sentido, la amenaza corresponde al

fenómeno que afecta al objeto de conservación,
no a la consecuencia de éste (CMP, 2007; CONAF,
2017).

•Por ejemplo, la presencia de ganado (amenaza) y

la degradación del bosque (consecuencia).

•La degradación del bosque puede ser causado por

múltiples otras amenazas directas, además de la
presencia de ganado, como los incendios
forestales, las especies exóticas invasoras, la
construcción de caminos, entre otras.
Afectación directa (eliminación) o indirecta (competencia; transmisión de enfermedades)
a especies o componentes del ecosistema (visón, conejo, jabalí, zarzamora, etc.)
[Link]
[Link]
[Link]
12007/especies-invasoras
 Fragmentación

Proceso de origen antrópico que reduce la superficie de un ecosistema (efecto en

las poblaciones de especies), disminuye el tamaño de los parches remanentes
(aumento del efecto borde) y aumenta el aislamiento entre hábitats (disminuye el
intercambio genético).

Efectos de largo plazo en la Biodiversidad? Extinción de especies

Efectos en las Áreas Protegidas o en los proyectos de Conservación? Diseño,

gestión?
 •Las Áreas Protegidas han demostrado a nivel global ser la
estrategia más efectiva de conservación de la biodiversidad
(CBD, Lindenmayer, 2008; Primack et al., 1998).
Rol de las Áreas
Protegidas frente a
•La efectividad depende del grado de cumplimiento de
estos procesos de dos objetivos básicos: representatividad y persistencia
cambio global de lo que se conserva dentro de un AP (Margules y
Pressey 2000).

•La representatividad hace referencia al grado en que el

AP o Sistema protege todo el ámbito de escalas
espaciales y de organización biológica de la biodiversidad
(Poiani et al., 2000, Margules y Pressey 2000).

•La persistencia se refiere a que las AP deben asegurar la

supervivencia a largo plazo de la biodiversidad,
manteniendo los procesos ecológicos que la sustentan,
la viabilidad de las poblaciones y la integridad.
Establecimiento de la Rerserva Nacional Río de Los Cipreses
y prohibición de comercializar individuos y huevos
[Link]
[Link]
 Planificación Sistemática para la
Conservación (Margules y Pressey 2000)

Proceso de análisis sistemático que busca optimizar (de manera costo – efectiva) los
esfuerzos de conservación en un territorio.

•Comprende tres etapas:

• 1) Análisis de vacíos de conservación: busca identificar especies o remanentes

ecosistemas no representados bajo figuras de protección existentes.

• 2) Identificar un set de áreas que permitan llenar los vacíos de representatividad,

sobre la base de metas de conservación (por ejemplo, al menos el 10% de los
ecosistemas está protegido en algún area de conservación).

• 3) Diseñar una estrategia de conservación o intervención ad-hoc.

Descanso
 Conceptos indispensables para el curso

• Ecosistema
(Sistema formado por el conjunto de todos los seres vivos y los elementos no
vivos presentes en un ambiente determinado, incluyendo además todas las
relaciones que se establecen entre estos seres y componentes).
 Conceptos indispensables para el curso

• Objeto de conservación
(entidades naturales de alto valor de conservación que buscamos proteger a
través del control de sus amenazas. Dichos objetos pueden ser: especies,
poblaciones de especies, ecosistemas, servicios ecosistémicos, belleza
escénica, patrimonio cultural material e inmaterial (sitios arqueológicos)

• Conservación in-situ
(acciones de conservación realizadas en su estado natural, en el propio lugar
en donde se desarrollan, que tienen por objetivo controlar o disminuir las
amenazas sobre un objeto de conservación.
¿Qué es un Área Protegida?
 Área Protegida
1. espacio geográfico definido
…espacio geográfico

11 Criterios (revisar documento en mi portal)

2. espacio reconocido
claramente definido, 3. posee un compromiso vinculante con
la conservación
reconocido, dedicado y
4. es gestionado para conservar
gestionado a través de valores naturales - culturales
5. es reconocido por la normativa legal
medios legales o de otros vigente
medios eficaces, para lograr 6. se reconoce el nivel de eficacia de la
gestión
la conservación a largo plazo 7. posee plan de gestión a largo plazo
de la naturaleza y de los 8. conservación in situ
9. su foco son los ecosistemas, la
servicios de los ecosistemas biodiversidad
y los valores culturales 10. los servicios ecosistémicos, y/o
11. los valores culturales asociados.
asociados.
 Criterios significativos para esta asignatura

• iv) Gestionado para conservar valores naturales (aquellos para

los cuales se estableció el área protegida). Pueden existir otros
tipos de valores, tales como valores culturales.

• vi) Reconoce el nivel de eficacia de la gestión de las áreas

protegidas. Es efectiva la gestión? Se administra el área protegida?
 Categorías UICN de AP

• UICN propone 6 categorías de AP, las que varían según el grado de

naturalidad de la biodiversidad que alberga y el tipo de actividades y
objetivos que forman parte del manejo de las AP (Dudley 2008).

Categoría Ia Categoría VI
Reserva Natural Estricta AP con uso sustentable de
RRNN
 Área Protegida
1. espacio geográfico definido
…espacio geográfico

11 Criterios (revisar documento en mi portal)

2. espacio reconocido
claramente definido, 3. posee un compromiso vinculante con
la conservación
reconocido, dedicado y
4. es gestionado para conservar
gestionado a través de valores naturales - culturales
5. es reconocido por la normativa legal
medios legales o de otros vigente
medios eficaces, para lograr 6. se reconoce el nivel de eficacia de la
gestión
la conservación a largo plazo 7. posee plan de gestión a largo plazo
de la naturaleza y de los 8. conservación in situ
9. su foco son los ecosistemas, la
servicios de los ecosistemas biodiversidad
y los valores culturales 10. los servicios ecosistémicos, y/o
11. los valores culturales asociados.
asociados.
Aplicación de criterios UICN a las categorías
bajo protección oficial en Chile

1. Parque Nacional* 6. Parque Marino

2. Reserva Nacional* 7. Reserva Marina
3. Monumento Natural* 8. Áreas Marinas Costeras Protegidas
4. Reserva de Regiones Vírgenes** * Integran el SNASPE.
5. Santuario de la Naturaleza ** No existen en Chile.
Estado Actual de las AP (Terram 2018)
 Áreas Silvestres Protegidas del Estado - SNASPE

• Parque Nacional: Área generalmente extensa, donde existen diversos

ambientes únicos o representativos de la diversidad ecológica natural del
país, no alterados significativamente por la acción humana, capaces de
auto perpetuarse.

• Reserva Nacional: Área de conservación y protección del recurso suelo y

de las especies amenazadas de fauna y flora silvestres, la mantención o
mejoramiento de la producción hídrica, y el desarrollo y aplicación de
tecnologías de aprovechamiento racional de la flora y la fauna.

• Monumento Natural: Área destinada a la preservación de muestras de

ambientes naturales y de rasgos culturales y escénicos asociados a ellos, y,
en la medida compatible con esto, la realización de actividades de
educación, investigación o recreación.
Gobernanza?
 Gobernanza

• Es una descripción de quién posee la autoridad y la responsabilidad del

área protegida.

• Es o son quien/es decide/n cuáles son los objetivos, qué hacer para
alcanzarlos y con qué medios.

• Quienes tienen la gobernanza “o ejercen gobierno sobre el AP”, definen

por ejemplo, el perímetro del área bajo protección, establecen la visión
del AP, su zonificación, asignan recursos, entre otros.
 La UICN define cuatro tipos de gobernanza.

1. Gobernanza por el gobierno (en distintos niveles y posiblemente

combinando distintas instituciones)

2. Gobernanza conjunta por parte de diversos titulares de derechos

e interesados (gobernanza compartida)

3. Gobernanza por individuos u organizaciones privadas (ONG)

[Link]
work-in-chile-the-valdivian-coastal-reserve/

4. Gobernanza por pueblos indígenas y/o comunidades

Qué tipo de Gobernanza correspondería en esta situación ficticia?
 UICN CDB
Unión internacional para Convención sobre Diversidad
la conservación de la naturaleza Biológica
[Link] [Link]

METAS AICHI WDPA

El Plan Estratégico para la Base de datos mundial de Áreas
Diversidad Biológica 2011-2020 Protegidas
 Conceptos indispensables para el curso

• Servicios ecosistémicos (SSEE)

(Son los beneficios que las personas obtienen de los
ecosistemas)

Estos beneficios incluyen:

Servicios de soporte
Servicios de regulación
Servicios de suministro
Servicios culturales
• Los servicios de suministro incluyen beneficios como
alimentos, combustibles, fibras y el agua pura.

• Los servicios culturales son los beneficios intangibles que las

personas obtienen de los ecosistemas mediante:

• Espirituales y religiosos
• Recreación y ecoturismo
• Estéticos
• De inspiración
• Educacionales
• Sentido de identidad y pertenencia a un lugar
• Herencia cultural
Imágenes con SSEE
 ¿Qué es el Bienestar Humano (BH)?
• El BH es un estado, individual y colectivo.
• Cómo se alcanza el BH?
– satisfaciendo múltiples demandas o componentes del BH, entre estas:
materiales básicos para el buen vivir, la libertad, la seguridad, buenas
relaciones sociales, salud, etc.
• Cuál es el opuesto del bienestar?
– la pobreza, que se define como una “privación sostenible del
bienestar”.
• De qué depende el BH?
– Los componentes del bienestar, tal como las personas los
experimentan y perciben, dependen de la situación, reflejan la
geografía, la cultura y las circunstancias ecológicas locales.
Max-Neff
Qué (Libro
Quérelación
relación “Desarrollo
tienen los
tienen a Escala
lasecosistemas
áreas yHumana”)
sus con
protegidas elidentificó
servicios el Humando?
“Ocio” con
ecosistémicos
Bienestar comoel
una necesidad
ocio fundamental
y la recreación? De quédel ser humano,
SSEE´s estamosrelacionando
hablando? el ocio con la
diversión, con el disfrute de la naturaleza, relajarse, soñar, etc.
¿Qué sucede cuando se degrada un ecosistema?

¿Qué podemos hacer para sacar provecho a los

ecosistemas y beneficiar a las personas?
Áreas Protegidas – SEE y Bienestar humano
Trabajo grupal N° 1 Aplicación de Conocimiento (10%). Fecha de
entrega,

“Buscar servicios ecoturísticos en 3 áreas protegidas que utilicen y

oferten la biodiversidad y los SEE.

Identificar los SEE según tipo y describir.

Preparar una presentación y exponer al curso

[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
merica/chile/reserva-costera-valdiviana/?tab_q=tab_container-tab_elem
ent_579681782
[Link]
[Link]