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202 4
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ARBA M RAMIRE
LLO Z
OB JETIVO
La orientación sobre
crianza positiva tiene el
objetivo de brindar
consejos y herramientas
respecto a la crianza de
los niños y niñas con el fin
de generar las condiciones
para que tengan un
desarrollo saludable y
fortalecerlos 2
emocionalmente.
ta pa s
3e
• 0-12 meses • 1-3 años • 3-5 años
• Aprendemos a • Las rabietas • Aprenden a
ser aprender
padres/madres • Los juegos • Poner límites: Una
• Prioridad 1: el • A llorar demostración de
apego amor y
• Los miedos responsabilidad
• Los abuelos y
abuelas • Cuando los • Corregir sin
• Algunos tóxicos padres se violencia
emocionales del separan • La educación
clima familiar sexual
3
m eses
0-12
Empezamos a ensayar
la maternidad y la
APRENDEM paternidad desde
OS A SER mucho antes de
PADRES Y
MADRES convertirnos en
madres y padres.
4
ESES
0-12 M El crecimiento sano
del recién nacido se
apoya en el
PRIORIDAD establecimiento del
1: EL vínculo de apego
APEGO
seguro, confiable y
estable con los adultos
más cercanos que lo 5
cuidan.
Es fundamental que los abuelos tengan
ESES claro que pueden ser maravillosos e
0-12 M inolvidables en la vida de sus nietos,
desde su rol de abuelos y sin invadir
el lugar de los padres.
Son una excelente referencia
LAS afectiva dentro del grupo familiar,
ABUELAS Y pero lo razonable es que, pudiendo
ABUELOS expresar sus propias ideas, respeten
las de sus hijos, que tienen derecho a
tenerlas y aun a equivocarse, como lo
hicieron ellos.
Lo ideal es que los abuelos sean 6
compañeros en la tarea y formen un
equipo con los padres, actuando como
El desamor, el desapego, la falta de
ESES
0-12 M
respuesta afectiva del entorno.
La escasa o nula estimulación.
El exceso de estimulación.
ALGUNOS
TÓXICOS El clima familiar violento hacia el
EMOCIONALES bebé o entre los demás integrantes
DEL CLIMA de la familia. La violencia es dañina
FAMILIAR en todas sus formas: física, verbal,
emocional, explícita o implícita.
La depresión en la familia.
7
La inestabilidad, el desorden y la falta
1-3 A Ñ OS Poca experiencia en tolerar
frustraciones
y su lenguaje y sus habilidades de
expresión y descarga todavía son
limitados.
LAS Empeoran con la fatiga, el apetito o
RABIETAS cualquier
tipo de malestar.
Es importante mantener la calma
En la medida de lo posible ignorar la
rabieta
8
¡Te voy a ayudar a que salgas de esto!
1-3 A Ñ OS
Durante el segundo año de vida
aparece
el juego simbólico.
LOS JUEGOS No existen juegos para niños o para
niñas
Recomendable favorecer el
movimiento al aire libre
Juego paralelo
9
Jugar con arena y agua (y con
1-3 A Ñ OS
El llanto sigue siendo su principal
manera
de expresarse, que ahora manifiesta
más
emociones: enojo, tristeza,
frustración,
A LLORAR
rabia.
Ponerle nombre a la emoción que
siente
Ej. Es normal sentirse triste si
perdemos algo 10
La aparición de algunos miedos es
absolutamente normal y forma parte
de algo así como un «sistema de
1-3 A Ñ OS alarma» del organismo
Los miedos van cambiando con la
edad
Necesitan de nuestro
LOS acompañamiento
MIEDOS
No los ayuda que les evitemos el
contacto
con lo que los asusta, siempre y
cuando no se trate de un peligro real.
11
Después de un día estresante pueden
aparecer pesadillas.
Necesita sentir que sus padres son una
unidad fuerte para cuidarlo, protegerlo y
1-3 A Ñ OS acompañarlo en la vida.
La amenaza de perder esa protección le
genera mucha angustia.
Discutir frente a ellos es una experiencia
CUANDO bastante perjudicial
LOS PADRES
No se habla o discute sobre temas de
SE SEPARAN
intimidad
Una discusión puede terminar con palabras
de cariño
12
La separación puede hacerlos sentir
culpables, es necesario explicarle de
3-5 A Ñ OS La necesidad de aprender es normalmente
intensa en los preescolares, y debemos
aprovecharla para enseñarles a buscar
respuestas.
Dejar que lo intenten y no buscar la
APRENDEN perfección
A
En la relación con los pares se aprende y se
APRENDER
practica el complejo intercambio social.
Participar en sus juegos, pero no como
compañeros
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Si son agresivos, no tienen la intención de
dañar al otro, sino de conseguir algo
La puesta de límites es la gran
herramienta de crianza que impacta
3-5 A Ñ OS sobre la fortaleza emocional de los
niños y niñas.
Les permite ajustarse inteligentemente
a las normas
PONER LÍMITES : Con límites se sienten seguros y
UN ACTO DE AMOR
valorados
Y
RESPONSABILIDAD
Les damos una estructura
Poner límites no significa reaccionar a lo
que está mal, sino enseñarles lo que
esta bien 14
Las reglas deben estar bien
Debe ser siempre una sanción NO
3-5 A Ñ OS VIOLENTA
(sin gritar, usar la fuerza física ni humillar).
El niño o niña debe conocer de antemano que
la
transgresión de la regla trae esa
consecuencia.
CORREGIR SIN
VIOLENCIA Debe aplicarse inmediatamente después de
ocurrida la transgresión de la norma.
Debe aplicarse cada vez que se transgreda la
norma, todas las veces que sea necesario.
Debe aplicarse como una consecuencia
lógica y acordada, con firmeza y sin
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desbordes
emocionales.
3-5 A Ñ OS
Si no les damos la información
adecuada,
se la ocultamos o evitamos hablar del
tema, les estamos transmitiendo la idea
de que la sexualidad es mala o
LA prohibida, y además estamos dejando el
EDUCACIÓN camino libre para que obtengan la
SEXUAL información de cualquier fuente.
Nunca debemos dejarlos sin respuesta
Deben ser: Veraces, honestas y breves.
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Van conociendo:
3-5 A Ñ OS Las diferencias entre los genitales de
ambos sexos
Los nombres de los genitales.
LA Algunos aspectos del embarazo y el
EDUCACIÓN parto.
SEXUAL
Tienen curiosidad por su cuerpo y sus
genitales
Sienten placer cuando se tocan sus
genitales. 17
Tocan sus genitales aun en público.
CA S O 1
Tengo un hijo de 4 años y constantemente
pelea con su hermana de 2 años por los
juguetes.
Cuando la niña toma un juguete, él siempre
quiere lo mismo, le digo que se lo deje a su
hermana y debe compartir con ella. Aclaro
que el juguete lo usaba mi hijo cuando tenía
su edad pero ahora tiene nuevos juguetes.
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CA S O 2
La esposa de mi hermano viene a jugar
con su niño de 4 años y yo tengo uno de
5 años, a mi hijo no le gusta jugar con su
primo porque constantemente le rompe o
maltrata sus cosas, y yo le digo que debe
cuidarlas. Mi cuñada no le dice nada a su
hijo y me da pena tener un problema con
mi hermano por esta situación.
19
¡Gra
cias
!
