PREVENCIÓN DEL ABUSO
SEXUAL INFANTIL DESDE
LA PERSPECTIVA
DOCENTE
MYRIAM RAMIREZ ARBALLO Cancún, Quintana Roo 2023
ORGANIZACIÓN
Bienvenida y presentación
Encuadre de la reunión
– Tema 1: Antecedentes históricos
– Tema 2: Definición y características del Abuso Sexual Infantil
– Tema 3: Protocolos de actuación en caso de sospecha de abuso sexual
Comentarios finales
Encuesta de satisfacción
TEMA 1: LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS,
NIÑOS Y ADOLESCENTES.
Los Derechos Humanos de niñas, niños y adolescentes están
previstos en la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos, en los tratados internacionales y en las demás
leyes aplicables, esencialmente en la Convención sobre los
Derechos del Niño y en la Ley General de los Derechos de
Niñas, Niños y Adolescentes (publicada el 4 de diciembre de
2014), la cual reconoce a niñas, niños y adolescentes como
titulares de derechos
ANTECEDENTES
DECLARACION DE GINEBRA D E C L A R A C I Ó N UN I V E R S A L D E
D E LO S D E R E C H O S D E L N I Ñ O LO S D E R E C H O S D E L N I Ñ O
1. Primer documento histórico 1. Se establecen como
2. 5 principios derechos bajo el principio
de NO discriminación
3. No es obligatorio para los
países 2. 10 principios
4. No hay responsabilidad 3. Interés superior de la
para el estado niñez y protección especial
4. No hay responsabilidad
para el estado
LOS DERECHOS DE LAS
NIÑAS, NIÑOS Y
1ADOLESCENTES
2 3 DERECHO A LA DERECHO A
4
DERECHO A LA VIDA A LA DERECHO A
SUPERVIVENCIA Y AL PRIORIDAD LA VIVIR EN
DESARROLLO IDENTIDAD FAMILIA
5 6 7
DERECHO A LA
IGUALDAD
DERECHO A NO SER
DISCRIMINADO
7DERECHO A VIVIR EN
CONDICIONES DE BIENESTAR
SUSTANTIVA
Y A UN SANO DESARROLLO
INTEGRAL
LOS DERECHOS DE LAS
NIÑAS, NIÑOS Y 1 1
8 9
ADOLESCENTES Y0 LA NEM1
DERECHO A UNA VIDA
LIBRE DE VIOLENCIA Y A
DERECHO A LA
PROTECCIÓN DE LA DERECHO A LA DERECHO A
LA INTEGRIDAD SALUD Y A LA INCLUSIÓN DE NNA CON LA
PERSONAL SEGURIDAD DISCPACIDAD EDUCACIÓN
SOCIAL
12 13 14
DERECHO AL
DESCANSO Y AL
DERECHO A LA LIBERTAD DE
CONVICCIONES ÉTICAS,
7 DERECHO A LA LIBERTAD DE
EXPRESIÓN Y DE ACCESO A LA
ESPARCIMIENTO PENSAMIENTO, CONCIENCIA,
RELIGIÓN Y CULTURA INFORMACIÓN
LOS DERECHOS DE LAS
1 NIÑAS, NIÑOS
1 Y 1 1
ADOLESCENTES Y LA NEM8
5 6
DERECHO DE
7 DERECHO DE
ASOCIACIÓN Y
DERECHO A LA
INTIMIDAD
DERECHO A
LA
SEGURIDAD
PARTICIPACIÓN JURÍDICA Y AL
REUNIÓN
DEBIDO
PROCESO
19 20
DERECHO DE ACCESO A LAS TECNOLOGÍA S
DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN, ASI
DERECHO DE NNA
COMO A LOS SERVICIOS DE RADIODIFUSION
MIGRANTES
Y TELECOMUNICACIONES, INCLUIDO EL DE
BANDA ANCHA E INTERNET
INICIAL A
BACHILLERATO 6003
DE PRIMARIA 2709
S IT UACI ONES
DIDÁCTICAS
C:\Users\Myriam\Downloads\PRIMARIA_Q
UINTO_11_ENERO_2023-FCyE.docx
NUEVA ESCUELA MEXICANA
LTG
TEMA 2: DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS
DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL
El abuso sexual infantil es la utilización de un
niño, niña o adolescente en una actividad
sexual que no comprende, para la cual no
está en capacidad de dar su consentimiento
y no está preparado por su desarrollo físico,
emocional y cognitivo.
De acuerdo a la Dirección del Centro de Respuesta de
Incidentes Cibernéticos de la Dirección General
Científica de la Guardia Nacional, en el marco de los
primeros meses de pandemia, los reportes de
pornografía infantil incrementaron en un 73%.
Antes de la pandemia, México ocupaba el 1er lugar
mundial en consumo de pornografía
infantil (PCF,2018), el 2do productor y distribuidor
mundial y el 1ero en América Latina (ECPAT, 2019);
entre los países que integran la OCDE, ocupamos 1er
lugar en violencia sexual en contra de niñas,
niños y adolescentes (OCDE, 2019).
ALGUNAS ESTADÍSTICAS
El Reporte 2021 del Análisis de Indicadores de Incidencia Delictiva y
Víctimas, elaborado por la comunidad de conocimiento Alumbra,
coordinado por el think tank especializado en primera infancia, Early
Institute, revela un aumento de delitos de abuso sexual del 87%.
En 2019 se registraron un total de 53 mil 429 delitos sexuales, mientras
que en 2020, fueron 54 mil 314 a nivel nacional. Es decir, que el año
pasado, se cometieron 42 delitos de tipo sexual por cada 100 mil
habitantes. (SESNSP)
En el 2020 las tasas más altas de delitos sexuales por cada 100 mil
habitantes se registraron en Quintana Roo (97), Baja California Sur (90),
Querétaro (78), Chihuahua (75) y Ciudad de México (72).
ALGUNAS ESTADÍSTICAS
Ese mismo año se observó que el 41% de los delitos sexuales fueron
abuso sexual, seguido de violación simple (23%), otros delitos sexuales
(15%), acoso sexual (10%), violación equiparada (8%), hostigamiento
sexual (3%) e incesto (0.1%)
Dentro de este tipo de delitos, el abuso sexual registró 22 mil 377 casos
y una tasa de alrededor de 18 víctimas por cada 100 mil habitantes. El
segundo delito con mayor número de casos registrados fue la violación
simple con 12 mil 319 casos y una tasa de 10 casos por cada 100 mil
habitantes. Asimismo, el delito de violación equiparada o agravada -
que incluye violación de menores de edad- aumentó 15% de 2019 a
2020, registrando 3 mil 677 y 4 mil 225 delitos, respectivamente.
Fuente: Elaboración propia a partir de la base de datos de delitos del fuero común del SESNSP.
Nota: El rubro incesto es cercano a 0 debido a que son 42 casos a nivel nacional.
Fuente: Elaboración propia a partir de la base de datos de incidencia delictiva fuero común del SESNSP. La
tasa se calculó con base en la proyección de población de medio año de CONAPO para cada año en cuestión.
INDICACIONES DE RIESGO
INDICADORES FÍSICOS
1. Magulladuras
2. Dificultad para caminar o
sentarse
3. Dolor o heridas en la zona
genital o anal
4. Ropa interior rasgada,
manchada y ensangrentada
5. Enfermedades de transmisión
sexual
6. Enuresis o encopresis
DETECCIÓN
MITO REALIDAD
Sí ocurriera en nuestro entorno No es tan fácil de detectar
nos daríamos cuenta
Mayormente son manipulación,
Siempre conlleva violencia física amenazas.
MITO AGRESORES
REALIDAD
Los abusadores siempre son Solo la mayoria de las veces
hombres
Agresores son enfermos No hay un perfil psicológico
psiquiátricos o personas con único de los agresores
desajuste psicológico
9 de cada 10 abusadores
Siempre son por desconocidos
forman parte del entorno
cercano del niño o niñas
ocurre por personas cercanas
MITO EFECTOS
REALIDAD
Efectos siempre son muy La gravedad de los efectos depende de
factores como frecuencia, grado de
traumáticos parentesco, intensidad y contención
Sólo es grave sí hay
penetración
MEDIDAS DE PREVENCIÓN
a) Las que evitan la agresión sexual
b) Las que ayudan a detectar la agresión
CLASIFICACIÓN
Primaria: para todo tipo de población, educación sobre el tema
Secundaria: reconocer factores de vulnerabilidad, riesgo y protección de poblaciones
en riesgo, así como detección y denuncia
Terciaria: evitar revictimización, en conjunto con tratamiento
ESTRATEGIAS PARA DOCENTES
EN TRABAJO DE PREVENCIÓN
● Conocimiento del cuerpo, funciones de cada una de las partes, llamándolas por su
nombre
● Higiene personal, alimentación y como vestirse de acuerdo al clima
● Derechos de las niñas, niños y adolescentes
● Secretos buenos y secretos malos
● Consentimiento
● Mi cuerpo es mío
● No, Aléjate y Cuéntalo
DIBUJO
S
Los dibujos en el abuso sexual infantil
María Beatriz Müller, María Cecilia López
1ª edición, octubre de 2011
© 2011 Editorial Maipue
DIBUJOS
Dibujo espontáneo , niña de 8 años Observaciones: llora mientras lo
realiza.
Verbalizaciones:
- Comenta que le va mal en el
colegio.
Interpretación (dibujo libre):
- Juana está triste (nena llorando y
sin pintar);
- y se siente sola y alejada de
todos (perspectiva lejana).
- Siente que los problemas se le
vinieron encima (nubes al ras del
pasto);
- y que la agobian de tal manera
que le impiden avanzar hacia el
futuro (mientras que la figura de la
nena está emplazada en el lado
izquierdo de la hoja, las tres nubes
INDICADORES DE ASI negras están emplazadas en el
lado derecho de la hoja (símbolo
Niña llorando / Nubes al ras del del futuro).
suelo
Dibujo espontáneo , niña 12 años
Observaciones: dibuja seria y
con una expresión de tristeza en
su mirada.
Verbalizaciones: ninguna.
Interpretación:
- Cielo está siendo abusada
sexualmente (corazón en la zona
genital, nariz y labios destacados);
lo cual le provoca una enorme
angustia (corazón gris en el pecho)
y sentimientos paranoides debido
a los cuales está excesivamente
atenta a lo que sucede a su
alrededor (ojos grandes).
INDICADORES DE ASI
Corazón en la zona
genital/nariz
dimensional/enormes
labios/cabeza demasiado
TALLER DE PREVENCIÓN ASI
¿CÓMO REACCIONAR ANTE
UN CASO DE ABUSO SEXUAL
INFANTIL?
● No desbordar las emociones
● Escuchar
● No dar respuestas por el niño o niña, ni sugerencias
● No juzgar ni culpar al niño o niña
● Ofrecerle ayuda en todo momento
● Buscar ayuda con un profesional
● Importante alejar al niño/a de su abusador
ABUSO SEXUAL EN NIÑAS Y NIÑOS CON
DISCAPACIDAD
● MITOS:
○ Nadie lastimaría a un niño con discapacidad, la
discapacidad los protege.
○ Los niños con discapacidades intelectuales no pueden
experimentar trauma porque no pueden recordar lo que
pasó.
○ No es apropiado hablar con los niños con discapacidades
sobre la sexualidad. Ellos no pueden entender y sólo les
metería ideas en la cabeza.
ABUSO SEXUAL EN NIÑAS Y NIÑOS CON
DISCAPACIDAD
● REALIDADES
○ Los niños, niñas y niños con discapacidad tienen al menos tres veces
más probabilidades de ser víctimas de abuso sexual que sus
compañeros de desarrollo típico.
● RAZONES
○ la necesidad de ayuda con el cuidado personal (a menudo se administran sin
darles derecho a rehusarse), el deseo de sentirse incluido y aceptado por los
demás, falta de habilidad para reportar el abuso debido a las dificultades de
comunicación, limitaciones físicas que impiden que se escape, dependencia y
confianza en el cuidador, falta de educación sobre la sexualidad saludable y el
abuso sexual, y mitos sociales de que una discapacidad les protege del abuso
sexual.
SOLUCIONES
● COMPRENDE LAS SEÑALES.
● Las respuestas al trauma y las señales físicas y de comportamiento son iguales
para los niños con o sin discapacidades. Para algunos niños con discapacidades,
los cambios pueden ser más difíciles de asociar con el abuso.
● ENSÉÑALES SOBRE LA PRIVACIDAD, LÍMITES, Y CONTACTO SEGURO, INCLUYENDO
EL CONSENTIMIENTO Y CÓMO DECIR NO.
● ENSÉÑALES SOBRE EL DESARROLLO SEXUAL Y LA SEXUALIDAD SALUDABLE DE
MANERA APROPIADA A SU DESARROLLO.
DALE A LOS NIÑOS SUFICIENTE VOCABULARIO PARA QUE PUEDAN REPORTAR UN
ABUSO.
● NO ASUMAS QUE TODO COMPORTAMIENTO ESTÁ RELACIONADO CON LA
DISCAPACIDAD Y POR ESO LO DESCARTES.
● SI LLEGARÁ A OCURRIR ABUSO SEXUAL, REPÓRTALO Y OBTÉN AYUDA.
● Los niños con discapacidades tienen menos probabilidades de recuperarse
espontáneamente del estrés traumático que sus compañeros de desarrollo típico.
Las intervenciones como la terapia cognitiva-conductual centrada en el trauma, la
desensibilización y reprocesamiento por movimiento ocular (EMDR por sus siglas
en inglés), la terapia de juego, y la terapia interactiva de niño y padres se han
utilizado con éxito para ayudar a los niños con una variedad de discapacidades.
TEMA 3: PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN EN CASOS
DE SOSPECHA DE ABUSO SEXUAL INFANTIL
Anexo I.
Esquemas de
procedimientos
