GRAMÁTICA I.
DIPTONGOS Y
TRIPTONGOS.
LICENCIADA ANA GUADALUPE COLÍN SERRANO
PROPÓSITO:
Identifica los diptongos y
triptongos como parte de un texto
con la finalidad de realizar la
división silábica al termino de un
párrafo y colocar el acento gráfico.
METODOLOGÍA DE TRABAJO
1. Presentación
2. Actividad de introducción
3. Como se forma un diptongo y
triptongo
4. Actividad en clase
a. Rúbrica de evaluación
Mayor o menor abertura de la boca al
pronunciarlas
¿Qué pasa cuando en una palabra encontramos dos
vocales escritas una al lado de la otra?
DIPTONG LAS DOS VOCALES
O PERTENECEN A UNA MISMA
SÍLABA
LAS DOS VOCALES PERTENECEN
HIATO A SÍLABAS DISTINTAS
¿CÓMO PODEMOS SABER SI ES DIPTONGO O
HIATO?
aire peinado oigo
VA + VC
aumentar rabia
átona
a-e-o i -u tierra
aire palabra llana terminada en
vocal
Acentuación: aplica
Cuéntamelo sobreesdrújula
las reglas generales siempre llevan tilde (vocal
abierta)
2 V C distintas i-u
u- i
Ciudad: aguda sin
tilde no termina en
n, s o vocal
Cuídalo: esdrújula
todas llevan
tilde(siempre en la
segunda vocal)
HIATO
VA + VC
tónica caída cafeína
a-e-o ú-í aúlla
día sonríe río
No siguen las reglas generales de
acentuación
Siempre se acentúa la vocal cerrada tónica
(ú/í)
TRIPTONGO
V C átona + V A + VC
átonai-u a-e-o
Paraguay
i-u Uruguay
Buey Maguey
Tendréis Averiguáis
limpiáis
Actividad de cierre
Aspecto a Competente Independiente Básico Básico umbral Insuficiente
evaluar avanzado
10 9 7 6
8
Análisis de la Expresa de Expresa algunos Expresa No plantea los Muestra algunas
información (3) manera clara y conceptos parcialmente contenidos ideas referentes
precisa los aprendidos en algunos de los clave a lo aprendido,
conceptos clase. conceptos aprendidos en pero no las
aprendidos en aprendidos en clase son ideas argumenta.
clase clase.
Participación y Muestra Muestra interés, Muestra interés, Se encuentra No se involucra
disposición interés en su participación pero no disperso y en ni participa en
durante las todo momento es dispersa encuentra ocasiones se las actividades.
actividades (3) y participa de argumentos involucra en la
manera activa. para expresar lo clase.
que se pide.
Actividad final Identifica la Identifica la Identifica Identifica solo No logra
(4) diferencia mayoría de las parcialmente las algunos aspectos de consolidad el
los diptongos pero
entre un diferencias diferencias aprendizaje
Ejercicio no identifica hiatos
diptongo y un entre un hiato y entre diptongo y y triptongos. esperado
impreso hiato. Ejemplifica un diptongo. hiato y propone mostrando
los diptongos y Ejemplifica 2 a tres desorientación
triptongos de algunos ejemplos de en el ejercicio.
manera correcta.
ejemplos de triptongos.
diptongo y
triptongo de
manera
correcta.
REFERENCIAS
•García Negroni, M. M. (2016). Para escribir
bien en español. Claves para una corrección
de estilo. Waldhuter.
•Martínez Sánchez, M. (2010). Manual de
ortografía. Akal.
•Emilio Rojas (2007).La Ortografía del Idioma
Español, México: Aspasia, 3/a. Edic.
Por su atención,
gracias
