PLON-R 3-AÑOS
Ficha tecnica
NOMBRE DE LA PRUEBA: Prueba de Lenguaje Oral
Navarra Revisada (PLON-R)
AUTOR : [Link], [Link] Armentia, A. Fraile,
P. Olangua, N. Uriz.
ADAPTACIÓN: Alejandro S. Dioses Chocano
OBJETIVO: Detección rápida del desarrollo de
lenguaje oral
ADMINISTRACIÓN : Individual
TIEMPO DE APLICACIÓN: Entre 10 y 12 minutos
MATERIAL : Cuadernillos de anotación, cuaderno de
estímulos, fichas de colores, cochecito, sobre con
viñetas y manual.
Características
1. FORMA: descripción y análisis de
topografía de la respuesta verbal, sin tener
en cuenta otros aspectos que puedan hacer
referencia a funciones semánticas o
interactivas.
2. CONTENIDO: aspectos relativos al estudio
del significado de las palabras las cuales
guardan relación con el desarrollo cognitivo.
3. USO: funcionalidad del lenguaje oral en los
niños.
Componentes de la prueba
FORMA CONTENIDO USO
• Fonologia • Léxico • Expresión
• Morfologia y • Identificacion de espontánea ante
Sintaxis colores una lámina
• Relaciones • Interacción
espaciales espontánea durante
• Partes del cuerpo la prueba
• Identificacion de
acciones básicas
FORMA
El objetivo de está sub prueba es detectar
aquellos niños que presenten problemas de
articulación. Se evalúa la articulación de
sonidos en imitación diferida (lenguaje
repetido) y sugerida al mismo tiempo por
medio de imágenes que acompañan las
palabras.
MORFOLOGÍA Y SINTAXIS
El objetivo es la evaluación de morfemas
verbales, de las variaciones que sufre el
léxico y del tipo de frases producidas por el
niño.
Se emplean tres modalidades:
a).Imitación directa de las estructuras
sintácticas.
b).Producción verbal sugerida por imágenes.
c).Producción sugerida por enunciados.
ADMINISTRACIÓN
FORMA
Fonología:
- Nombrar todas las imágenes de cada fonema sin
artículo (p. ej., en el fonema “k” se diría “ Mira
voy a enseñarte las fotos de casa y pico” ).
Luego, se muestran las imágenes sin nombrarlas
y preguntándole al niño“ ¿Qué es esto?” . Estas
instrucciones se van repitiendo al principio de
cada fonema.
1 punto ningún error en los fonemas
0 puntos por cualquier error en los fonemas de sus
edad
Morfología y Sintaxis:
“Escucha atentamente porque ahora yo digo una frase
y luego tú la vas a repetir” . EJEMPLO:“Los niños juegan
en el patio” . Repite lo que dije.
PUNTUACIÓN: según el número de elementos
repetidos.
Ej. 5 años.
“Mi amigo tiene un canario amarillo que cantamucho” .
“Tarzán y la mona chita corrían mucho porque les
perseguía unleón”
2 puntos: 5 o más elementos repetidos en cada frase.
1 punto: 4 elementos repetidos en una frase.
0 puntos: 3 o menos elementos repetidos en cada frase.
Expresión verbal espontánea
«Ahora te voy a enseñar un dibujo (mostrar
lamina 1). Fíjate bien y cuéntame todo lo que
pasa ahí»
Puntuación: según el numero de frases
producidas.
2 puntos: 2 o más frases producidas
1 punto: 1 frase producida
0 puntos: ninguna frase producida.
CONTENIDO
Lexico:
1. Nivel comprensivo: se le mostrara una lamina
(lamina 2) en donde el niño debera señalar donde
se encuentra cada objeto o animal mencionado.
1 punto: todos los elementos señalados
correctamente
0 puntos: error en los elementos señalados
2. Nivel expresivo: se le mostrara una lamina
(lamina 3) donde nosotros señalando el dibujo
debe mencionarnos para que sirve el objeto.
1 punto: todos los elementos señalados
correctamente
0 puntos: error en los elementos señalados
Identificación de colores: ahora vamos a jugar con estas fichas
de colores: quiero que cojas la ficha de color … (mezclar las
después de cada intento)
1 punto: coge correctamente las 4 fichas
0 puntos: algún error al coger las fichas
Relaciones espaciales: se utilizara un carrito y un vaso, se le
indicara a donde debe mover el carrito dentro de las
indicaciones adecuadas. Como por ejemplo: «quiero que cojas
el carrito y lo pongas …… del vaso».
1 punto: todas las respuestas correctas
0 puntos: alguna respuesta incorrecta
Partes del cuerpo: se le indicara la persona que señale las
partes de su cuerpo mencionadas, como por ejemplo: «quiero
que señales tu ….»
1 punto: todas las partes del cuerpo señaladas correctamente
0 puntos: alguna respuesta incorrecta
Identificar acciones básicas: se le mostrara al niño unas
laminas y se le pregunta: que :están haciendo?
1 punto por todas las respuestas correctas
0 puntos alguna respuesta incorrecta
USO
Expresión espontánea ante una lámina: se observara dentro
del ejercicio de expresión en la lamina si logra denominar,
escribir o narrar adecuadamente.
2 puntos: describe o narra
1 punto: denomina
0 punto: no denomina
Interacción espontánea durante la prueba: se observa si
durante la prueba ha cumplido con los indicadores
mencionados.
1 punto: 1 o mas respuestas observadas
0 puntos: ninguna respuesta observada
INTERPRETACION
Se realizara la suma de todos los puntajes
dentro de la prueba y al final se colocara
dentro de normal (por área) y se dividirá
entre retraso y necesita mejorar.
