TALLER VIRTUAL EN CUMPLIMIENTO A LA R.M.
048-2024-MINEDU
Modificación de la Resolución Viceministerial N° 00094-2020-
MINEDU.
“Norma que regula la evaluación de
las competencias de los estudiantes
de la Educación Básica”
PROPOSITO
Fortalecer las capacidades pedagógicas para
promover una evaluación formativa
pertinente.
EVALUAR LAS COMPETENCIAS DE
LOS ESTUDIANTES AL FINAL DE
CADA PERIODO. REGISTRAR EL SE DEBERÁN PROPORCIONAR
DESCRIBE LA NORMA PARA NIVEL DE LOGRO ( AD, A B, C) CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PARA LOS
EVALUAR Y REPORTAR LOS ESTUDIANTES QUE ALCANCEN CIERTOS
APRENDIZAJES DE LOS NIVELES DE LOGRO, PARA EXPLICAR SU
ESTUDIANTES PROGRESO
PARA ESTUDIANTES CON
DISCAPACIDADES, EL INFORME DEBE
DESCRIBE EL PROCESO PARA DETERMINAR
INCLUIR LOS APOYOS EDUCATIVOS Y
LA CLASIFICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y
AJUSTES RAZONABLES
HONORES ACADÉMICOS, UTILIZANDO LAS
PROPORCIONADOS POR LA ESCUELA Y
CALIFICACIONES NUMÉRICAS
EL MAESTRO.
CALCULADAS.
ESPECIFICA LAS CONDICONES PARA LA DETALLA LOS REQUISITOS PARA REGISTRAR
PROMOCIÓN, RETENCIÓN Y APOYO DE EL PROGRESO DE LOS ESTUDIANTES EN EL
RECUPERACIÓN DE LOS ESTUDIANTES, EN SISTEMA SIAGIE, INCLUIDA LA CONVERSIÓN
FUNCIÓN DE LOS NIVELES DE DE NIVELES DE COMPETENCIA A
COMPETENCIA ALCANZADOS CALIFICACIONES NUMRICAS.
Consignar obligatoriamente Consignar opcionalmente
conclusiones descriptivas en conclusiones descriptivas cuando
cada competencia desarrollada. el docente considere conveniente
C, B y A AD
CyB A y AD
Educación Primaria
Educación Primaria
C A, B y AD
Educación Secundaria Educación Secundaria
COMPETENCIA “RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD”
CAPACIDAD STANDAR
• Traduce cantidades a expresiones Resuelve problemas referidos a una o más acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o repartir una cantidad, combinar dos
numéricas. colecciones de objetos, así como partir una unidad en partes iguales; traduciéndolas a expresiones aditivas y multiplicativas con
• Comunica su comprensión sobre los números naturales y expresiones aditivas con fracciones usuales. Expresa su comprensión del valor posicional en números de
hasta cuatro cifras y los representa mediante equivalencias, así también la comprensión de las nociones de multiplicación, sus
números y las operaciones. propiedades conmutativa y asociativa y las nociones de división, la noción de fracción como parte – todo y las equivalencias entre
• Usa estrategias y procedimientos de fracciones usuales; usando lenguaje numérico y diversas representaciones. Emplea estrategias, el cálculo mental o escrito para
estimación y cálculo. operar de forma exacta y aproximada con números naturales; así también emplea estrategias para sumar, restar y encontrar
equivalencias entre fracciones. Mide o estima la masa y el tiempo, seleccionando y usando unidades no convencionales y
• Argumenta afirmaciones sobre las convencionales. Justifica sus procesos de resolución y sus afirmaciones sobre operaciones inversas con números naturales.
relaciones numéricas y las operaciones.
CRITERIOS NIVEL DE LOGRO C NIVEL DE LOGRO B
Traduce cantidades a expresiones aditivas y Juan reconoce los números naturales hasta la Decena, Juan retraduce y expresa los números naturales hasta
multiplicativas, con números naturales hasta UM. tiene dificultad para expresarlo como operaciones de la Centena, en acciones solo de adición, tiene dificultad
Expresa y representa con lenguaje numérico su adición, solo usa estrategias de agrupación para sumar, no para representarlo como operaciones de multiplicación
comprensión de la adición y multiplicación. puede justificar sus procesos para resolver problemas. Se , solo utiliza estrategias para sumar cantidades aun no
Usa estrategias y procedimientos para sumar y recomienda resolver problemas aditivos sencillos justifica y argumenta sus pasos que utiliza para resolver
multiplicar de forma exacta o aproximada con (ejercicios de + y -) con material concreto, explicando el problemas de +/- y x. Se recomienda resolver
números naturales (calculo mental o escrito., proceso que sigue. problemas PAEV sencillos, explicando el proceso que
estrategia heurística, etc.). sigue.
Justifica sus procesos de resolución y argumenta
afirmaciones sobre relaciones numéricas de adición y
multiplicación.
