RENACIMIENTO Y EDAD

MODERNA
(INTRODUCCIÓN)
ABAD PASCUAL, CIENCIA, TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD. MC GRAW HILL. MADRID, 1997
RENACIMIENTO Comienza en Italia en el siglo XIV y durante el siglo XV se extendió
a toda Europa Occidental. En este período se produjeron notables
variaciones culturales, científicas y técnicas:
• Surgimiento del Humanismo: esfuerzos por recuperar las artes
y las culturas clásicas (griegas y romanas), en sus valores
propios y no en relación con el cristianismo.
• Reacción contra la ciencia oficial: especialmente contra la
física aristotélica y la astronomía tolemaica, que habían sido
impuestas por la doctrina oficial de la Iglesia Cristiana. Muchos
pensadores abrieron nuevos caminos en la dinámica (estudio
del movimiento uniforme, caída de los graves, relación entre
fuerza y velocidad, etc.) y en la astronomía heliocentrista.
• Comienzo de la técnica científica: siglo XV, debido a la
creciente influencia de la burguesía urbana, comenzó a
superarse la escisión clásica y medieval entre teoría y praxis,
entre ciencia y actividad manual. Aparece la figura del técnico
científico (“ingeniero”), cuya ciencia encerraba numerosos
contenidos empíricos y de observación y se orientaba a
mejorar el rendimiento de los trabajadores manuales
(Leonardo Da Vinci).
LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA DE LA EDAD
MODERNA
• La ciencia aristotélico-tomista poseía un carácter deductivo y tenía
como objetivo expresar las cualidades y las esencias de las cosas.
(EDAD MEDIA)
• Los comienzos de la nueva ciencia: esto sucedió gracias al desarrollo de
dos aspectos científicos fundamentales: la observación experimental y
las matemáticas. Durante los siglos XV y XVI numerosos científicos
aplicaron su atención a los problemas empíricos, con preferencia sobre
los metafísicos, recurriendo a la experimentación de los fenómenos
(observar, pesar, medir, relacionar, calcular; relaciones cuantitativas).
• En lugar de preocuparse por conocer la esencia del movimiento, se
preocuparon de aspectos como la relación entre tiempo y velocidad,
intensidad del impulso y duración del movimiento…
FACTORES QUE FAVORECIERON LA
REVOLUCIÓN CIENTÍFICA:

Durante los siglos XVI y XVII se produjeron profundos cambios científicos, que alteraron las ciencias
tradicionales, la imagen del mundo hasta entonces mantenida y, a la larga, la propia estructura de
la sociedad. Los principales factores que contribuyeron a dicha revolución, fueron los siguientes:
• La divulgación de la numeración arábiga (nuestros guarismos), que proporcionó una capacidad
operativa enorme superior al del sistema numérico romano.
• La invención de la imprenta (Gutemberg 1453): incremento de la difusión cultural.
• La laicización de la ciencia: la burguesía y el desarrollo de una nueva metodología de carácter
empírico. Pragmatismo con vías a la rentabilidad de los negocios.
• Grandes viajes marítimos: mejorar la construcción naval y el perfeccionamiento de los
instrumentos de navegación.
• Preocupación de ciertos humanistas por los oficios de artesanos y agricultores.
• Fusión entre ciencia y técnica: telescopio, microscopio, péndulo cicloidal, barómetro, etc.
LA NUEVA ASTRONOMÍA: NICOLÁS COPÉRNICO
• En el campo de la Astronomía, el primer protagonista de la revolución científica fue
Nicolás Copérnico.
• Su teoría: Copérnico (1473-1543), pasa por ser le padre del heliocentrismo moderno.
Cubre el primer esfuerzo de formular una teoría heliocéntrica en términos científicos. En
su obra “Sobre las revoluciones del orbe celeste”, distinguió entre movimiento aparente
y movimiento real de los cielos (pues aunque ante nuestros ojos parece que el orbe
celeste gira alrededor de la Tierra mientras esta permanece inmóvil en el centro, en
realidad sucede lo contrario. O sea, que la Tierra posee un movimiento de rotación
sobre su eje y un movimiento de traslación alrededor del sol.
• Su tesis fue rechazada por la mayoría de los astrónomos de su época y condenada por
la Iglesia.
• Sus Seguidores: entre otros, Giordano Bruno, Tycho Brahe, Kepler y Galileo. Pero a la
hora de presentar su doctrina, en estos científicos pesaba enormemente la autoridad de
la tradición y la opinión de la iglesia. Por ejemplo, Brahe intentó una síntesis entre
ambos sistemas: colocó a la Tierra en el centro y en torno a ella, al Sol, la Luna y las
“estrellas fijas”, mientras que el resto de los planetas girarían alrededor del Sol y con él
alrededor de la Tierra que, por supuesto, permanecía fija y estable en el centro del
universo.
LA MATEMATIZACIÓN DE LA CIENCIA
MODERNA: KEPLER (1571-1630)
• Fue un científico en sentido moderno: llevó a cabo un esfuerzo de observación y de
cálculo (medir) y aplicó las matemáticas a la ciencia astronómica. Conoció el
sistema copernicano y el inmenso caudal de datos astronómicos aportados por
Tycho Brahe.
• Formuló leyes sobre el sistema heliocéntrico: 1. los planetas giran alrededor del sol,
describiendo una elipse, de la cual el sol constituye uno de sus focos. (tomamos
solo la primera)
• Proporciona una visión totalmente nueva del universo: supone órbitas no circulares,
asume velocidades no uniforme del movimiento de los planetas, expresa el orden y
armonía del universo desde un punto de vista matemático (leyes matemáticas).
 LA ASTRONOMÍA DE GALILEO
Dos vertientes complementarias:
1. El aspecto relativo a la posición de los astros: defensa del sistema copernicano. No aceptó las leyes
de Kepler, rechazando las formas elípticas de las órbitas y el movimiento no uniforme. Mantiene la
posición clásica circular.
2. Referente a la naturaleza del cielo y los cuerpos celestes: construyó un telescopio: descubrió
satélites y la naturaleza de la vía láctea, explicó el reflejo de la luna y vio con claridad sus superficie.
Dio a conocer las manchas solares.

LA FÍSICA DE GALILEO
• Auténtico creador de la ciencia física, dándole un objeto de estudio concreto (fenómenos físicos y sus leyes) y un
métodos: compositivo, resolutivo y matemático experimental).
• Mientras los estudios físicos llevados a cabo por la tradición aristotélica-tomista, utilizaban el método deductivo-
racional, los trabajos de nuestro autor se fundamentaban en la observación y en el experimento. (de un carácter más
inductivo).
• No pretendía buscar la esencia ni la causa de las cosas, sino observar los fenómenos, descubrir las relaciones
existentes entre ellos, aplicarles una determinada medida, y expresar sus magnitudes y resultados mediante fórmulas
matemáticas.
• Mejora instrumentos de medida y discernir la observción científica de la mera experiencia sensible.
• Se ocupó de la estática, la dinámica y los movimientos. Leyes sobre la inercia.
CONCLUSIONES SOBRE LOS APORTES DE
GALILEO
1. Hizo avanzar el método experimental de forma casi
acabada y perfecta
2. Usó las matemáticas como lenguaje de las ciencias
físicas
3. Profundizó en la racionalidad del universo para
alcanzar un conocimiento cierto sobre la realidad
4. Aportó un acercamiento a una serie de conceptos y
explicaciones científicas que facilitó a sus sucesores:
masa, peso, inercia, pretensión de pesar el aire, etc.
 LA UTILIDAD DE LA CIENCIA: BACON
(1561-1626)
• Adoptó un planteo pragmático y utilitarista de la ciencia, según la
cual la utilidad de esta no era descubrir la verdad (tradición
aristotélica escolástica), sino el dominio de la naturaleza. Adquirir
capacidad para mejorar las condiciones de vida de los seres
humanos (“saber es poder”).
• Criticó al método aristotélico, porque se centraba más en momentos
deductivos que inductivos, y porque la inducción era poco rigurosa:
entonces, estableció reglas para una inducción rigurosa.
• Su método: señaló que el entendimiento humano se encuentra
perturbado por juicios y errores (que pueden deberse a supuestos
que hacemos sobre la realidad, la educación que recibimos,
confusiones del lenguaje y la aceptación acrítica de determinadas
opiniones) entonces, antes de edificar un nuevo saber, hay que
eliminar los prejuicios que impiden o dificultan el conocimiento
(PARTE CRÍTICO NEGATIVA). Luego, comienza la PARTE
CONSTRUCTIVA: recogida de materiales y datos para llevar a cabo la
inducción científica (tablas de registros).
 NEWTON Y LA CONSTRUCCIÓN DE LA
FÍSICA MODERNA (1642)

• Continuador del método inductivo experimental de Bacon y del compositivo-resolutivo de Galileo.

• Apuesta por la experimentación y rechaza la hipótesis: toda proposición científica debe ser
obtenida a partir de fenómenos y generalizada por inducción.
• La ciencia se compone de leyes expresadas en lenguaje matemático, que se inducen a partir de los
fenómenos y se comprueban en los propios fenómenos.
• La experimentación se encuentra en el inicio de todo conocimiento, porque lo que buscamos es
comprender los hechos, los fenómenos. Dicha comprensión debe poder expresarse en lenguaje
matemático. La ciencia aparece como un cuerpo de verdades absolutamente ciertas sobre los
hechos o fenómenos del mundo físico.
• Leyes de mecánica y de gravitación universal. Perfeccionamiento del telescopio, descomposición
de la luz, entre otros grandes aportes.