Tema 5.

Coherencia y
cohesión

María Pilar Garcés Gómez

Universidad Carlos III de Madrid
 5.1. Coherencia y cohesión
textuales
Principios básicos para un texto coherente :

• Estructura interna: organización lógica y armonía entre las partes.

• Significado interpretable: permite realizar las inferencias necesarias
Los fallos en la coherencia interna pueden producirse por diferentes
motivos:

• Por no mantener el orden cronológico:

Se acostó temprano, se dio una ducha y compró unos plátanos

• Por no respetar el rango de las informaciones:

La tortuga persigue al perro

• Fallos en la conexión con el contexto

Del rojo al negro
 5.2. Condiciones básicas de
la coherencia
• El texto debe ser relevante: aportar nuevos significados
• El texto debe presuponer correctamente la información
conocida
Las nubes se dispersan al anochecer porque, al enfriarse la
atmósfera, el aire húmedo no se eleva.

• El texto debe tener un tema central

Procedimientos de cohesión en los textos escritos.

• El texto debe argumentar de manera adecuada

Era muy inteligente como todas las personas que han pasado
hambre.

• El texto debe emplear los mecanismos de cohesión

 5.3. Mecanismos de
cohesión
• Repeticiones: sinónimos, antónimos, elipsis...
¿Qué es GQ [Gentlemen’s Quartely]?
GQ es una revista para gente Que sueña. Gente Que se
emociona. Gente Que se cuida. Gente Que seduce. Gente que
comparte. Gente Que piensa.

• Anafóricos: manifiestan referencias intratextuales.

Juan llamó a su hermano y le pidió que le prestara el
coche, porque no sabía que su hermano ya lo había
vendido.

• Deícticos: hacen referencia al hablante, a su interlocutor o

a otras personas, y al lugar y al tiempo de la enunciación.
Tú y yo iremos mañana a la Feria del calzado de Valencia.

• Conectores textuales: enlazan unas expresiones con otras.

 5.4. Marcadores discursivos

Características:
• Los marcadores tienen un significado instrumental:
cada conector es una instrucción para el receptor
sobre cómo tiene que procesar la información.
• Tienen una función cohesiva anafórica, dado que
remiten a una secuencia textual previa.
• Su uso está ligado a la composición de textos
planificados, de ahí que su empleo sea de especial
relevancia en la escritura.
 5.4. Marcadores discursivos

• Dan instrucciones semánticas que guían las

inferencias
• Dan instrucciones de conexión
• Dan instrucciones argumentativas
• Dan instrucciones sobre la estructura
informativa
• Dan instrucciones de formulación
 5.4. Marcadores discursivos
• Conectores
Alberto es una buena persona: colabora en las tareas de la
casa, cuida a sus hijos y, además, es cariñoso con su mujer.

Este coche se ha quedado pequeño; sin embargo, no

podemos comprar otro mayor.

Hizo una presentación desastrosa, en consecuencia, no

logró pasar la prueba.

• Estructuradores de la información
No estoy de acuerdo con tu propuesta: por una parte, no se
basa en argumentos sólidos; por otra, no llega a resultados
apropiados.
 5.4. Marcadores discursivos
• Reformuladores
Son alimentos perecederos, es decir, que se estropean
con facilidad.

Ha dicho que llegará tarde, o sea, que no vendrá.

Es guapo, alto, inteligente… en definitiva, un partidazo

• Operadores discursivos
En realidad, preferiría quedarme en casa hoy

• De control de contacto
Oye, ¿me estás escuchando?
 Algunos ejercicios

• Intenta localizar los elementos de

cohesión en los siguientes textos:
Las primeras páginas de una obra de introducción suelen
dedicarse siempre a establecer y definir los conceptos
básicos sobre los que se funda el nuevo campo de
estudio. En este caso, la tarea resulta especialmente
compleja por varias razones: en primer lugar, porque no
solo hay que caracterizar el nuevo ámbito sino que
incluso hay que justificar la necesidad de establecerlo y,
en segundo lugar, porque bajo la rúbrica de pragmática
vienen conviviendo desde hace tiempo direcciones de
investigación muy diferenciadas.

Sin embargo, no parece oportuno convertir el primer

capítulo en una mera relación de definiciones (Escandell
Vidal, Introducción a la pragmática, 1996).
Yo, señor, no soy malo, aunque no me faltarían motivos para
serlo. Los mismos cueros tenemos todos los mortales al nacer y
sin embargo, cuando vamos creciendo, el destino se complace en
variarnos como si fuésemos de cera y en destinarnos por sendas
diferentes al mismo fin: la muerte. Hay hombres a quienes se les
ordena marchar por el camino de las flores, y hombres a quienes
se les manda tirar por el camino de los cardos y de las
chumberas. Aquellos gozan de un mirar sereno y al aroma de su
felicidad sonríen con la cara del inocente; estos otros sufren del
sol violento de la llanura y arrugan el ceño como las alimañas por
defenderse. Hay mucha diferencia entre adornarse las carnes
con arrebol y colonia, y hacerlo con tatuajes que después nadie
ha de borrar ya (Camilo José Cela, La familia de Pascual Duarte).
Mi vida es monótona. Yo cazo gallinas, los hombres me cazan.
Todas las gallinas se parecen, y todos los hombres se parecen.
Me aburro, pues, un poco. Pero, si me domesticas, mi vida
resultará como iluminada. Conoceré un ruido de pasos que será
diferente de todos los demás. Los otros pasos me hacen volver
bajo tierra. Los tuyos me llamarán fuera de la madriguera,
como una música. Y además, mira ! Ves, allá lejos, los campos
de trigo ? Yo no como pan. El trigo para mí es inútil. Los campos
de trigo no me recuerdan nada. Y eso es triste ! Pero tú tienes
cabellos color de oro. Entonces será maravilloso cuando me
hayas domesticado ! El trigo, que es dorado, me hará
recordarte. Y me agradará el ruido del viento en el trigo... (El
principito).
Para burlarse del tiempo, quizá, José Luis Sampedro reunía
todos los 31 de enero, víspera de su cumpleaños, a sus
amigos; ahí imitaba, silbaba, reía, era colmado de regalos y de
besos, y se parecía a la definición que Héctor Alterio hizo del
protagonista de su más famosa novela, La sonrisa etrusca,
cuando ya Sampedro tenía 94 años: “Un ser que está
terminando y sin embargo comienza”.
Se burló siempre del tiempo, y siempre recomenzaba, como el
mar, y frente al mar; en Tenerife, en Andalucía, refugió sus
últimos años, como si quisiera seguir el destino de Rafael
Alberti, conversar ante el mar y salir volando.
• Conectores aditivos. Explique las funciones discursivas
que tienen los marcadores aditivos en los siguientes
textos:

1. Es un chico guapo, inteligente, trabajador y, además, tiene

mucho dinero.
2. María es una chica muy lista: habla francés, inglés, alemán e,
incluso, chino.
3. Sus padres tienen mucho dinero; es más, son
multimillonarios.
4. A.- ¿Vas a ir a la conferencia de Ana?
B.- No puedo, tengo una clase por la tarde. Aparte, estoy
cansada y no me apetece.
5. He perdido el carné de identidad, no tengo ningún duplicado
y, encima, mañana me examino del carné de conducir.
6. Lleva varios días con problemas de salud. Incluso no ha ido a
trabajar.
• Conectores contraargumentativos. Indique el significado de
los conectores contraargumentativos que aparecen en los
siguientes enunciados:

1. He pasado todo el día trabajando; sin embargo, esta noche tengo

ganas de salir de fiesta.
2. Tuvieron un día muy difícil. Con todo, nunca perdieron el buen
humor.
3. Por una discusión política dejaron de escribirse. No obstante,
nunca se olvidaron.
4. Marcos es rubio, pero de ojos negros.
5. Es médico. No obstante, es simpático.
6. Pepe es andaluz; ahora bien, es muy soso.
7. Aunque vive solo, Luis tiene su casa siempre muy ordenada.
8. Es una película francesa, pero muy divertida.
9. Se apellida Salas-Medina de los Infantes y Sidonia; ahora bien,
trabaja de peón albañil.
10. Aunque es de Copenhague, Thora apenas mide 1,50.
 Resumiendo: sobre la
comunicación
• La comunicación incluye aquello que se dice,
pero también lo que no se dice, es decir, la
información que podemos extraer de un mensaje.

• Comunicar es expresar algo, crear una imagen

en la mente del oyente y que este reaccione.

https://www.youtube.com/watch?v=nuuvIwp47oY
 Resumiendo: sobre la
comunicación
• La comunicación no es solo codificar y
descodificar.

• No solo importa el emisor y el receptor: también

el contexto y la situación social.

– Qué interesante ha sido esta conferencia (comentario a tu compañero

vs comentario al profesor que la ha impartido)
 Resumiendo: sobre la
comunicación
• Cuando hablamos tenemos una intención, que se
plasma en los actos de habla (locutivo, ilocutivo y
perlocutivo)
• Comunicarnos requiere cooperación por parte de
los interlocutores
• Siempre decimos mucho más de las palabras que
articulamos
– Es indio pero no lleva plumas

– Para ser las 8 de la mañana no está mal

 Resumiendo: sobre la
comunicación
¿Cómo es posible que, a pesar de que a veces queremos
decir justo lo contrario de lo que decimos, consigamos
entendernos?
 Resumiendo: sobre la
comunicación
¿Cómo es posible que, a pesar de que a veces queremos decir
justo lo contrario de lo que decimos, consigamos entendernos?

https://www.youtube.com/watch?v=3ubqDy8R9AI
 Gracias por haber elegido
cursar La comunicación.

Espero que hayan podido adquirir

nuevos conocimientos y que les haya
resultado de interés.