Seminario de Investigación

PROBLEMÁTICA A INVESTIGAR
Objetivo general

Demostrar los criterios necesarios para plantear un problema de investigación,

partiendo de la idea y evaluación del tema a investigar

Objetivos específicos

a) Redactar la descripción de la situación problemática, comprendiendo los

criterios necesarios para mostrar un problema de investigación

b) Formular el problema de investigación, considerando la coherencia

estructural y los elementos lógicos que componen la pregunta de investigación
 Problemática a investigar
El planteamiento del problema es la expresión escrita y detallada del tema
específico de investigación comprometiendo un proceso de descripción,
explicación, predicción y aplicación (Rodríguez, 2008) al cual el investigador
dedicará su estudio.

Su correcto planteamiento supone su especificidad, y delimitación, así como su

formulación, cumplido esto, es muy posible de ser resuelto eficaz y
eficientemente; quiere decir que a mayor exactitud le corresponde mayores
posibilidades de obtener una solución satisfactoria.

Se puede afirmar que el planteamiento del problema tiene que ver con el inicio
y el término de la investigación, pues con éste se inicia, y termina con su
solución.
Qué es un problema de investigación

El problema de investigación se entiende como el centro de la

investigación y representa lo que se quiere resolver o entender.

Surge cuando el investigador encuentra un tema delimitado. Aparece a

partir de una dificultad o necesidad sin resolver o por comprender
(problema), y que para solucionarlo requiere una investigación,
lográndose así un nuevo conocimiento o tecnología.
Qué es un problema de investigación

El problema en investigación, tiene un sentido muy diferente al

sentido común (que significa algún hecho o circunstancia que causa
dificultades y que deben resolverse). Si bien es cierto, en investigación,
también se suele utilizarlo en el sentido descrito anteriormente,
también es entendido además como la necesidad y la inquietud de
conocer más, de comprobar un conocimiento, de contrastarlos, de
ampliarlo, de proponer acciones, de explicarse las consecuencias o los
hechos, de evaluar una situación, etc.; es decir, tiene que ver con
problemas, oportunidades y hasta necesidades.
 COMPONENTES DEL
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los componentes del planteamiento del problema son los siguientes:

a) Descripción o diagnóstico de la situación problemática, y

b) Formulación del problema

Descripción o diagnóstico del problema
Es un procedimiento, mediante el cual el investigador convierte la idea de
investigación o el tema delimitado, a una conceptualización y redacción
formal, para hacer entender de manera precisa el problema elegido para
investigar. Por lo general no está fundamentada por teorías; sin embargo,
pueden presentarse referencias teóricas comprender alguna observación. Su
redacción debe ser en modo impersonal.

Requiere presentar una selección descriptiva, analítica, objetiva, crítica y

demostrable con mención de fuentes verificables de los datos más
relevantes o significativos, relacionados con el objeto de estudio, o con la
supuesta variable independiente como con la variable dependiente, en caso
de que existan ambas, ya que algunas investigaciones pueden contar
únicamente con una variable.
Descripción o diagnóstico del problema
Existen elementos o partes que conforman la descripción del problema, las que
sirven para expresar el problema a investigar o realizar el diagnóstico de la
situación problemática.

Estos elementos no deben escribirse con título propio, pero deben estar
implícitos en su redacción, con ello permitirán demostrar de manera más
contundente qué se quiere investigar:

• Tema; se refiere al objeto de estudio en sí. Ejemplo, sobre problemas de

aprendizaje, se puede estudiar exclusivamente lo referido a técnicas de
estudio, materiales educativos, apoyo tecnológico, aulas virtuales etc.
• Espacio; es la localización del lugar donde se produce y desarrolla el trabajo
de investigación. Ejemplo: si el estudio se refiere a violencia juvenil, puede
referirse a un país, región, departamento, ciudad, etc.
Descripción o diagnóstico del problema
• Tiempo; determina el momento histórico en que se investiga el objeto de
estudio, puede ser presente, futuro y hasta el pasado, es preciso referir el por
qué de la temporalidad elegida, que ocurre en ese momento. Ejemplo:
Perspectiva de oferta universitaria para el año 2010.
• Población; menciona las unidades de análisis, para los cuales será válida la
información obtenida en la investigación, pueden ser individuos, hogares,
localidades, estados, etc. Ejemplo: El total de médicos ginecólogos que trabajan
en las centros de salud públicos de Loreto.
• Síntomas; expresa la forma cómo se manifiesta el problema. Son indicadores,
signos o señales de una situación problemática. Ejemplo: Se sabe que hay
problemas embarazo precoz, porque cada año aumenta la población de
púberes embarazadas.
Descripción o diagnóstico del problema

• Origen: expresa aquello que se considera antecedente de los síntomas

observados; Debe ser redactado, no como algo determinante, sino
como aquello que es probable, es importante sustentarlo con cifras o
elementos que permitan observar su origen. Su presencia puede ser
opcional, dependiendo de la característica del estudio. Ejemplo: El nivel
de calidad de vida ha disminuido porque al parecer existen deficiencias
en la capacidad adquisitiva.
• Consecuencia; son los efectos de la situación problemática. Las
consideraciones son semejantes al origen. Ejemplo: La inflación origina
la disminución de las ventas.
 Formulación del problema
La formulación del problema es una etapa en la cual concluye el
planteamiento del problema. Se elabora luego de haber
contextualizado el objeto de estudio y las unidades de análisis en
espacio y tiempo en la descripción del problemática.

La expresión fórmula del latìn formŭla, posee diversos significados

(Pineda, De Alvarado, & De Canales, 1994), entre ellos se puede
mencionar:

• Medio práctico propuesto para resolver un asunto o ejecutarlo.

• Manera fija de redactar algo.
• Composición de algo e instrucciones para su elaboración.
• Expresión concreta de una avenencia o transacción de pareceres.
 Formulación del problema

Basado en estas acepciones se puede definir al planteamiento del

problema como el resumen de la propia descripción de problema.
Se expresa de manera clara y exacta en una o varias interrogantes
de investigación que serán resueltas luego del estudio.

La formulación del problema se convierte en el punto principal al

que se dedica el investigador constituyéndose en una de las etapas
claves del estudio (Fortin, 1999), pues si es que no se formularía el
problema o pregunta, no existiría posteriormente qué investigar,
demostrar, o responder.
 Formulación del problema

Existes dos formas para ubicar la formulación del

problema dentro del planteamiento. Un estilo muestra
que debe ir al final del texto de la descripción y sin
subtítulo propios; mientras que la otra forma considera
que es mejor darle claridad a la formulación del problema
y por ende debe redactarse separada de la descripción del
problema con el título de Formulación del Problema, en
donde se insertan todas las interrogantes de investigación.
 Formulación del problema
Cualquiera sea la forma en que se redacte, y de acuerdo a la bibliografía consultada
(Ávila, 2006; Kerlinger, 2002), la formulación del problema debe reunir las siguientes
recomendaciones:

• Estar relacionada con el planteamiento del problema.

• Utilizar interrogantes para mostrar lo que se quiere investigar:
• Expresar el contexto.
• Expresar la relación entre variables.
• Delimitar las preguntas muy generales, o derivarlas en específicas.
• Las preguntas deben ser congruentes entre sí.
• Expresar claridad, precisión y congruencia en su contenido. I
• Integrar coherencia sintáctica y semántica en su redacción.
• Las preguntas deben posibilitar una respuesta empírica.
• Mostar la población que será estudiada.
• Expresar la dimensión espacio-tiempo.
 Formulación del problema
Además se recomienda evitar preguntas en forma de dilemas, o aquellas cuyas
respuestas puedan ser sí o no; en resumen se debe evitar aquellas interrogantes,
que para responderlas, no sea necesario un trabajo de investigación, que no aporten
un conocimiento nuevo o una tecnología nueva, por ejemplo: ¿cómo se elabora un
libro?, ¿cuántas personas murieron por dengue el año pasado en Iquitos?; mientras
que pregunta del tipo: ¿cómo estará caracterizada la economía mundial según el
proceso de globalización? sí reúne las condiciones y requisitos de un trabajo
sistemático y propone conocimiento nuevo.

Lo anterior demuestra que no sólo basta con elaborar una pregunta; sino que se debe
atender a los otros requerimientos, que son de forma y fondo.

La formulación del problema, cuenta con componentes que la estructuran. Estos

componentes pueden ser analizados según la forma cómo se la analice
 Problemática a investigar
Según los elementos integrantes
La pregunta de investigación, sea ésta general o específica debe poseer ciertos elementos que serán
analizados a través del siguiente problema:

¿Cómo se relacionan los factores socioeconómicos y culturales relacionados con el rendimiento

académico de los estudiantes del Programa de Docentes en la Universidad del Centro, de la Ciudad de
Mali en el año 2015?

Aquí sus elementos:

Intención: Relación
Variables: factores socio económicos y culturales (independiente) y rendimiento académico
(dependiente). Las variables intervinientes se encuentran implícitas.
Sujetos: estudiantes del Programa de Docentes en la Universidad del Centro
Lugar: Mali
Tiempo: 2015