LA EDUCACIÓN EN LA
EDAD MEDIA
LA EDUCACIÓN MEDIEVAL: EL MÉTODO
ESCOLÁSTICO Y EL SURGIMIENTO DE LAS
UNIVERSIDADES.
Edad Media: Desde la caída del Imperio Romano (año 476) hasta
el descubrimiento de América (1492)
-La importancia de la individualidad
humana(antropocentrismo) se ve supeditada a la concepción
teocéntrica del mundo y de la vida.
-Inmanentismo social: Nadie sale de su estamento social:
Eclesiásticos, caballeros, artesanos y agricultores.
LA EDUCACIÓN MEDIEVAL
Para facilitar su estudio, los especialistas dividen la Edad Media en tres etapas:
Temprana Edad Media o Antigüedad Tardía (s.V-VII): Marca el final de la Grecia y
Roma clásica para dar paso a la Europa Cristiana. En esta época se produce
también la gran invasión musulmana.
Alta Edad Media (s. VIII-XI): durante este período cobró forma el feudalismo, un
sistema político y socioeconómico basado en relaciones de fidelidad personal.
Baja Edad Media (s.XII-XV): esta etapa se caracterizó por el resurgimiento de las
ciudades y la aparición de nuevo grupo social: la burguesía.
OBJETIVOS DE LA
EDUCACIÓN MEDIEVAL
•Formación de carácter religioso-espiritual, frente al afán del saber
por el saber de la antigüedad clásica.
• Principio de autoridad: La enseñanza solía ser verbalista y
memorística. Es una transmisión fiel del maestro al alumno;
perfecta heteroeducación
• Los maestros pertenecían al clero o al claustro; formados en la
austeridad y en la ascética. Relaciones entre profesor y alumno
frías y exentas de afectividad
• El hombre clásico busca la sabiduría por la sabiduría. Visión
antropocéntrica del mundo.
• La Pedagogía tiene sentido como labor restauradora de la
naturaleza humana dañada por el pecado original.
• El camino es la formación encaminada a iluminar el
entendimiento, la inteligencia, y a fortalecer la voluntad.
• Todo ello con la ayuda de Dios a través de los sacramentos.
FORMACIÓN CRISTIANA
Y FORMACIÓN HUMANA
• A cada estamento le correspondía una
institución escolar determinada:
•Formación propia del monarca
•Formación propia del noble (caballero y
cortesano).
•Formación propia del clérigo.
• Formación propia del intelectual.
•Formación propia del comerciante
•Formación propia del artesano.
•Formación propia del siervo
•Formación propia de la mujer.
ETAPAS EDUCATIVAS EN LA EDAD
MEDIA
• 1ª ETAPA: S. V
• Cerrada a toda innovación.
• Muy dogmática.
• El profesor lee fragmentos ("Lectio")y aclara algunas cuestiones.
• No se analiza críticamente.
• Solo existen escuelas monacales: Internas(para monjes) y externas (para
seglares; gratuitas)
ETAPAS EDUCATIVAS EN LA EDAD
MEDIA
• 2ª Etapa: Con Carlomagno y su impulso reformador de las
instituciones educativas, comienza esta segunda etapa.
• – Aparecen las escuelas palatinas: educación de los hijos de
la aristocracia.
• –Escuelas parroquiales: formación religiosa y de
materias instrumentales.
• –Escuelas catedralicias: formación religiosa y laica (Trivium :
Gramática, Retórica y Dialéctica)y Quadrivium: Aritmética,
Geometría, Astronomía y Música).
• Nacimiento de la Caballería: El caballero se educa pero no se
ilustra: "El aprender es inseparable del servir"
ETAPAS EDUCATIVAS EN LA EDAD
MEDIA (Continuación)
• 3ª ETAPA: •Las Universidades(S. XIII), que nacen como prolongación
de las escuelas episcopales.
• – -Sistema corporativo (“ayuntamiento de maestros y alumnos”)
• –Autonomía: no sujeta a organismos superiores, eligen a su
gusto profesores, materias, determinan su propio régimen interno en
lo académico y en cuanto a la disciplina, y los poderes públicos
se limitan a fundarlas y financiarlas.
• –Universalidad: pluralidad de profesores y alumnos, sin tener
en cuenta su procedencia, intenta abarcar todos los campos
científicos, la lengua oficial es el latín.
MÉTODO EDUCATIVO
Consta de dos partes, según sea preponderante la intervención del
profesor o del alumno:
1.-La Lectura o "Lectio", realizada por el profesor, a las que añade las
aclaraciones pertinentes.
2.-La Puesta en común o "Disputatio": se ponen en común las opiniones
entre los alumnos o entre el alumno y el profesor.
El objetivo es provocar el razonamiento y la crítica de los alumnos; por
lo que podemos entenderlo como el principio del racionalismo.
ESCUELAS EN LA EDAD MEDIA
• Escuelas Eclesiásticas:
• Escuelas Monásticas
• Escuelas Catedralicias o Episcopales
• Escuelas Parroquiales
• Escuelas Seculares:
• Caballerescas o Palatinas
• Populares: Municipales o gremiales
• Universidades
EDUCACIÓN DEL CABALLERO
• A los seis años el niño comienza su instrucción en el castillo, donde ejerce la función
de paje. Aprende por repetición hasta dominar las normas y costumbres de la
corte("Cortesía")
• A los 14 años (hasta los 21) alcanza la categoría de escudero: El sistema de
aprendizaje sigue siendo el mismo: observación y servicio, pero acompañaban al
señor en actos bélicos, lúdicos, etc, al tiempo que se formaba en las costumbres de
la corte.
• Si durante este periodo demuestra suficientes dotes, se le arma caballero. Es el
principio de la educación elitista. El caballero ha de ser noble, y una vez formado en
el arte de las armas, pasa a la corte donde se educa de acuerdo con su rango.
• La educación caballeresca permite que la cultura salga de los monasterios y se
extienda por las ciudades . Es un periodo de más libertad en la
educación (profesores y alumnos) y las escuelas episcopales reviven el Trivium y el
Quadrivium, lo que dará paso a la filosofía escolástica.
ARTES LIBERALES: Trivium y
Quadrivium
• Artes liberales es la expresión de un concepto medieval, heredado de la
antigüedad clásica, que hace referencia a las artes, disciplinas
académicas, oficios o profesiones) cultivadas por personas libres, por
oposición a las artes serviles :oficios propios de los siervos o esclavos.
• Escritos sobre las Artes Liberales existen desde la primera mitad del
siglo V, pero no es hasta la segunda mitad del siglo VI, cuando Casiodoro
intenta sistematizarlas como un cuerpo de conocimientos y
cristianizarlas.
• Las Artes Liberales estuvieron presentes en las Escuelas Catedralicias y
Monásticas de la Alta Edad Media, siendo considerado el Trivium y el
Quadrivium currículo educativo, a partir del siglo VIII.
ARTES LIBERALES: TRIVIUM Y
QUADRIVIUM
• Trivium: (Tres vías) Reunía las disciplinas relacionadas con la elocuencia:
Gramática, Dialéctica y Retórica. Según una máxima: «la gramática ayuda a
hablar, la dialéctica ayuda a buscar la verdad, la retórica colorea las palabras»)
• Quadrivium (cuatro vías): Reunía las disciplinas relacionadas con las
matemáticas: Aritmética, Geometría, Astronomía y Música. Según su
máxima: «la aritmética numera, la geometría pondera, la astronomía cultiva los
astros, la música canta»
• Se trataba de adquirir, con el Trivium, los aprendizajes generales, y destrezas
intelectuales para enseñarlos a pensar, para desarrollarles el criterio propio y
prepararlos para el autoaprendizaje. Posteriormente se adquirían las disciplinas
científicas, Quadrivium, que proporcionaba los elementos para conocer y
dominar el mundo exterior.
