EL RITMO COMO
MANIFESTACIÓN
EXPRESIVO-
EDUCATIVA
INTRODUCCIÓN
El ritmo en la Expresión corporal, es un
elemento mediante el que se busca una
autonomía en el movimiento del alumno, y que
a través de este se puedan desarrollar
capacidades motrices y sensoriales, así como
también su capacidad de orientación. La
estructuración temporal que posee el ritmo,
permite al alumno organizar las diferentes
secuencias de movimiento.
Mediante el Ritmo, el alumno puede aprender a
reaccionar de la mejor manera a los diferentes
tipos de ejercicios que se pueden plantear,
pudiendo usar para ello herramientas como
movimientos sincronizados, siguiendo el ritmo
de la música, danza, etc.
ESTRUCTURA TEMPORAL DEL
RITMO
EL ORDEN LA
DURACIÓN
Es el componente
Es el componente cualitativo cuantitativo que expresa el
que expresa la sucesión de tiempo transcurrido desde el
acontecimientos en un principio hasta el fi nal de un
periodo de tiempo componente. Para poder
determinado. Los alumnos medir la duración, tomamos
tendrán que manejarse como referencia los
empleando las nociones acontecimientos. Los alumnos
temporales que corresponden tienen que conocer las
al orden. Estas son: nociones temporales de la
duración que son:
·Sucesión (antes y después).
·Simultaneidad (durante). ·Velocidad (lento/rápido)
·Aceleración (movimiento
acelerado)
·Desaceleración (movimiento
desacelerado).
·Buscar desarrollar el movimiento en el
01
alumno mediante una ordenación
controlada y ordenada de diferentes
elementos como la velocidad o cambios
de intensidad.
OBJETIVOS DEL
RITMO EN LA ·Favoreciendo un mejor dominio del
EXPRECION 02 cuerpo incrementando las posibilidades
de movimiento.
CORPORAL
·Buscar una sucesión de movimientos, si
03 es posible acompasados siguiendo el
ritmo de la música.
MANIFESTACIÓ
N EXPRESIVAS
Las manifestaciones expresivas se dan
principalmente en el campo de la expresión
corporal y son resultado de la percepción refl exiva
y del movimiento expresivo. Gracias al desarrollo
evolutivo, el niño logra la conciencia de su propio
cuerpo, lo que posibilita la expresión y
comunicación de forma intencional y creativa. El
valor educativo de las manifestaciones expresivas
radica en la posibilidad de actuación y en la
libertad de expresión, donde la creatividad, la
imaginación y la estética han desfavorecerse
ilimitadamente. Para muchos autores, las
manifestaciones expresivas corporales más
signifi cativas son el gesto, la postura, la mirada, el
mimo, la danza y la expresión dramática, las cuales
vamos a pasar a comentar a continuación
MANIFESTACIO
GESTO MIRADA
NES
El Gesto es un movimiento EXPRESIVAS Contiene gran poder expresivo y es
un medio muy eficaz para la
expresivo del cuerpo de
comunicación. Es aplicativa, ya que
intensidad variable,
denota el estado emocional y afectivo
significativo, cargado de
sentido, que refleja el POSTURA del sujeto en ese determinado
momento. Con la mirada, se
sentimiento, el deseo y la
refuerzan los mensajes verbales y se
emoción de la persona. El gesto
mantiene activa la conversación.
puede ser voluntario o Es la disposición del cuerpo en relación a un
Entre sus funciones principales
involuntario. sistema de referencia determinado. Es
destacan:
característica de cada persona y nos
·Expresar actitudes interpersonales
proporciona la imagen de la personalidad de
(grado de atención, conductas de
cada individuo. Entre las funciones de la
cortejo).
postura destacan
·Regular la interacción comunicativa.
·Comunicar el contenido afectivo del sujeto
·Establecer y consolidar jerarquías
(Ej. miedo).
entre los individuos.
·Darse a conocer a través de determinadas
·Indicar el grado en lo que se dice y
actitudes.
se hace.
·Ofrecer información sobre el estado de salud,
el estado de ánimo, el grado de satisfacción,
hábitos de la persona, etc.
·Comunicar factores de tipo cultural y social.
MIMO
es “el arte de saber crear lo invisible a través de lo visible”.
Es el lenguaje del gesto por excelencia. Se realizarán gestos
claros, exagerados y muy precisos, para que sean mejor
captados por el espectador. El control y dominio corporal es
imprescindible, puesto que el cuerpo crea imágenes que se
suceden y se mantienen durante un tiempo.
DANZA
Se defi ne a la Danza como aquella manifestación corporal en
la cual confl uyen todos y cada uno de los factores que
confi guran el movimiento expresivo. La danza se ha ido
transmitiendo de generación en generación y ha ido
evolucionando con la llegada de las distintas civilizaciones.
Ésta explica la necesidad del hombre de expresarse a través
del movimiento, implicando un mensaje signifi cativo con
contenido espiritual y estético.
LA EXPRESIÓN DRAMÁTICA
Actividad dentro de la Expresión Corporal. que se presenta de
forma compleja como dinámica de grupo, como actividad creativa y
como actividad didáctica.
Es evidente, que en estas edades donde estamos trabajando, el
Juego debe ser el elemento básico de la Expresión y Comunicación
Corporal, de ahí que la Expresión Dramática se divida en: Juego
Simbólico Juego Dramático Juego Escénico
JUEGO SIMBÓLICO
El niño piensa de modo representativo y expresa sus ideas como símbolos
lúdicos, es decir, crea un símbolo con sus acciones. El Juego Simbólico alcanza
su máxima expresión en la forma de Juego Socio dramático (representación de
roles).
El Juego Simbólico va a ser natural y espontáneo, el niño representa objetos y
personajes reales a través de otros que toman el mismo signifi cado
características:
·El Juego Simbólico facilita el paso de lo biológico a lo social y cultural.
·El adulto es el modelo que se va a imitar.
·El lenguaje usado es básicamente el movimiento del cuerpo.
·El espacio donde se desarrolle la acción, debe ser agradable y favorecedor del
juego.
·El Juego Simbólico va a favorecer el desarrollo integral de la persona.
JUEGO DRAMÁTICO
El Juego Dramático o Dramatización es la
representación de una situación, donde se reúne
un grupo de jugadores que improvisan
colectivamente en base al tema elegido de
antemano. Podemos decir que el Juego Dramático
es una forma sencilla de iniciarnos en el juego
teatral, donde se imita a la realidad, pero la
cambiamos en función de las necesidades y donde
se comienza a utilizar el lenguaje oral y corporal.
Características
·En el Juego Dramático ya aparecen reglas
sencillas y se necesita una mínima organización.
·No necesita tener una secuencia temporal.
·El ritmo vendrá dado por los mini confl ictos que
surgen en el juego.
·La actitud del profesor será la de ayudar a
coordinar y estimular el juego.
JUEGO ESCÉNICO
Varios autores, señalan que el Juego Escénico es en realidad un
Juego teatral en el que se representan argumentos, con una acción y
diálogos previamente preparados para ser mostrados a otras
personas.
1. Características
·Se trabaja en grupo la preparación y ensayo de la obra.
·La planifi cación se da de forma conjunta entre el grupo y el
profesor.
·El profesor coordina y controla al grupo.
·Toma gran importancia la palabra y el lenguaje corporal.
·El espacio o escenario debe presentar un ambiente que favorezca la
libertad e intimidad del alumnado.
¡MUCHAS
GRACIAS
!
