PSICOANÁL
ISIS
I. EL PSICOANÁLISIS
Al hablar de psicoanálisis es irremediable referirnos a Sigmund
Freud, su máximo representante. La psicodinámica, como
también es llamado el psicoanálisis o psicología profunda, es una
teoría de la personalidad de carácter instintivo y pansexualista
(influencia recibida por parte de Darwin), cuya finalidad era el
tratamiento de las neurosis, sobre todo la histeria.
1. Tres niveles en psicoanálisis
● Es un método de investigación, basado principalmente en la
interpretación de la asociación libre y con el objetivo de hacer
accesibles los significados inconscientes de las manifestaciones
(palabras, sueños, actos, fantasías) de los individuos.
● Es un método terapéutico para el tratamiento de trastornos
neuróticos.
● Es un conjunto de teorías de psicología y psicopatología.
2. OBJETO DE ESTUDIO DEL
PSICOANÁLISIS: EL
INCONSCIENTE
● Tesis esencial de esta escuela: El psiquismo no se
reduce a lo consciente. Los contenidos inconscientes tienen
un papel determinante en la vida psíquica.
● Método del psicoanálisis: Principalmente de las
asociaciones libres, aunque también de los sueños. Como
método clínico se centrará en el análisis en profundidad de
los casos particulares. El término más popular del
psicoanálisis es el inconsciente, hasta el punto que identifica
al psicoanálisis mismo. Los psicoanalistas prefieren explicar
el inconsciente como una dimensión de lo psíquico,
radicalmente diferenciado de la conciencia aunque vinculado
con ella.
3. INFLUENCIAS
● Filosóficas: Schopenhauer, Nietzsche
● Biológicas: Darwin
● Fisiológicas: Charcot
4. TESIS CENTRALES
● Instintivismo: Eros y Tánatos
● Irracionalismo: Fuente inconsciente de la conducta, el
conflicto entre los instintos y la realidad es fuente de
desequilibrio del yo. El contenido inconsciente se
manifiesta en las asociaciones libres, los sueños, los actos
fallidos, etc.
II. TEORÍA PSICOANALÍTICA
DE FREUD
Según Sigmund Freud, la división topográfica de la mente
(personalidad) consta de el consciente, el preconsciente y el
inconsciente.
1. El consciente
Incluye aquellas partes de la vida mental, de las cuales el individuo se da
cuenta de inmediato y en cualquier momento.
2. El preconsciente
Incluye aquellas partes de la vida mental que pueden ser traídas a la
conciencia con ayuda de la concentración y el esfuerzo.
3. El inconsciente
Es desconocido para el individuo (totalmente fuera de su cognición). Sus
contenidos pueden permanecer desconocidos, y partes de él pueden
pasar, en ocasiones, al preconsciente y de ahí ser llamados al consciente.
De ellos, el más importante para Freud es el inconsciente, pues considera
que es aquel que ejerce mayor control sobre nuestra conducta. Esta zona
es inaccesible, a menos que se utilicen técnicas especiales como la
asociación libre y la interpretación de los sueños. Asimismo, Freud
asegura que la personalidad está estructurada por tres sistemas
principales, los cuales interaccionan tan íntimamente uno con otro que es
difícil determinar cuál está desempeñando el papel dominante en la
A. EL ID O ELLO
El id es el sistema original de la personalidad. Consta de
todos los componentes psicológicos presentes al nacer,
incluyendo los instintos. Es a partir del id que los otros dos
sistemas de la personalidad (ego y superego) se desarrollan.
También al id se le conoce como ello. El id es el reservorio de
toda la energía psíquica y proporciona el poder para el
funcionamiento de los otros dos sistemas. Obtiene sus
energías de los procesos corporales. Opera conforme al
principio del placer, buscando inmediata gratificación de las
necesidades instintivas y la reducción de la tensión psíquica,
independientemente de la realidad de la situación. Su
funcionamiento es mediante el proceso de ideación primaria,
es decir, busca la respuesta directa e inmediata a un estímulo
instintivo, sin distinguir entre la fantasía y la realidad.
El puente entre la energía del cuerpo y la de la personalidad es el id
y sus instintos.
Estos pueden ser de dos tipos:
Instintos sexuales (libido, instinto vital): Estos incluyen
aquellas energías instintivas que producen complacencia
individual y propagación racial. Estos tienen su origen en las zonas
erógenas del cuerpo cuya estimulación o manipulación puede
producir sensaciones agradables; por ejemplo, el afecto, el amor,
el deseo de reproducirse, la necesidad de relaciones con otros
individuos y la productividad en el trabajo y en el arte. A este
instinto se le llama también Eros.
Instinto agresivo: Está relacionado con el instinto lunático,
destructivo o de muerte. Freud supuso que las personas tienen un
deseo inconsciente de morir, asimismo, postuló que los individuos
son agresivos porque el anhelo de fallecer está bloqueado por los
impulsos de vida y otras fuerzas dentro de la personalidad.
B. EL EGO O YO
Constituye la parte ejecutiva de la personalidad. Incluye
las partes conscientes o cognitivas de la personalidad,
aunque existen partes del ego que son inconscientes.
También recibe la denominación de yo, siendo el
mediador entre el id y el mundo exterior, pero también
debe enfrentarse con el superego, con los recuerdos de
la situación (prueba de la realidad) y, si es necesario,
posponer la gratificación de una necesidad (reducción
de la tensión) hasta que un objeto y método
satisfactorios sean descubiertos. El ego utiliza el proceso
de ideación secundaria, el cual intenta satisfacer el Id
(impulso instintivo), pero solo lo hará si es necesario.
C. EL SUPEREGO O
SUPERYÓ
El superego es el representante interno de lo que el
individuo considera básicamente correcto o equivocado,
es decir, la parte moral de la personalidad. Se le llama
también superyó. Es el nivel mental consciente e
inconsciente configurado desde la infancia gracias a las
influencias educativas, morales y a las normas de
conducta en general, recibidas principalmente de los
padres, familiares y, consecuentemente, de la sociedad.
Juzga lo que es correcto e incorrecto, bueno o malo.
Representa la parte ideal, mientras que el id procura el
placer. También ejerce una función represora sobre la
energía instintiva del inconsciente o bien sobre los deseos
que juzga como incorrectos, inhibiendo así su satisfacción.
[Link] DESARROLLO
PSICOSEXUAL
Según Freud, la personalidad se desarrolla en una secuencia de
cinco etapas y se inicia en la infancia. Cuatro de estas etapas
reciben su nombre debido a las partes del cuerpo que son fuente
primaria de gratificación en cada fase. Esas partes del cuerpo son
llamadas zonas erógenas. Una persona cuyas necesidades no
fueron satisfechas en alguna etapa o que estuvo mimada
excesivamente en alguna de ellas puede llegar a quedar fijada en
una etapa particular. El nivel de madurez de un niño determina
cuándo van a tener lugar estos cambios. Freud advirtió que la
maduración de la personalidad de un individuo está determinada
por las tres primeras etapas. Un elemento fundamental de su
teoría es el concepto de la sexualidad infantil. El instinto sexual
humano no aparece de repente en la pubertad, sino que ha
estado presente desde el nacimiento, aunque los sentimientos
sexuales de los bebes y niños pequeños son diferentes a los de
los adolescentes y adultos.
1. ETAPA ORAL (DESDE EL NACIMIENTO
HASTA LOS 12 O 18 MESES)
Durante este periodo, la zona erógena es la boca, a
través de la cual el bebé consigue placer con la
comida, chupando y mordiendo. Al succionar, por
ejemplo, logra más que la simple obtención de
nutrición para el cuerpo: es una fuente de placer en sí
misma. Una persona fijada en la etapa oral puede
volverse en la adultez tan crédula que se tragará
cualquier cosa, será una persona dependiente y
sentirá el mismo placer en absorber conocimientos y
adquirir posesiones que el que sentía de pequeño en
la comida.
2. ETAPA ANAL (DE LOS 12 O 18
MESES HASTA LOS 3 AÑOS)
Durante el segundo año, la zona erógena se traslada al
ano, a medida que el niño aprende a controlar la
evacuación. Los bebés encuentran sexualmente
gratificante el acto de retener o expulsar las heces. El
entretenimiento en los hábitos de limpieza es
importante; el niño que es educado de una manera
demasiado estricta llega a ser obsesivamente limpio,
cruel y destructivo, obstinado y avaro; mientras que el
que es gratificado exageradamente al producir
movimientos intestinales querrá también ser productivo
en otros terrenos.
3. ETAPA FÁLICA (DE LOS
3 A LOS 6 AÑOS)
Esta etapa, que toma su nombre de la palabra falo, empieza cuando el
niño obtiene placer en la región genital. Freud afirma que la mayoría
de los niños inicia la masturbación a esta edad. De acuerdo con el
complejo de Edipo, que aparece durante esta etapa, el niño prodiga
amor y afecto a su madre compitiendo con su padre por el cariño hacia
ella. Inconscientemente, el pequeño quiere ocupar el lugar del padre,
pero reconociendo el poder de este, le teme. El complejo de Electra es
la contrapartida femenina del complejo de Edipo. La niña se
enamoraría del padre y es ambivalente hacia la madre. Incluso teme a
su madre porque cree que le cortó el pene a su padre y ahora teme
que hará cosas peores debido a la rivalidad por el afecto hacia el
padre. Al mismo tiempo, ama a su madre y no quiere perder su cariño.
Así, reprime sus sentimientos ambivalentes y al final se identifica con
su madre.
4. ETAPA DE LATENCIA (DE
LOS 6 AÑOS A LA
PUBERTAD)
Es el periodo de relativa calma sexual. Los niños y niñas
tienden a evitar al sexo opuesto, pero no son totalmente
asexuales, pues existe cierto interés por la masturbación y las
bromas orientadas hacia el sexo.
5. ETAPA GENITAL (DE LA
PUBERTAD EN ADELANTE)
Tiene lugar por los cambios hormonales que acompañan a la
pubertad, y marca la entrada a una sexualidad madura, en la
cual la principal tarea psicosexual de la persona es entrar en
relaciones heterosexuales con alguien ajeno a la familia.
