AIEPI
AIEPI
• Atención
• Integradas a las
• Enfermedades
• Prevalentes de la
• Infancia
¿ Qué es AIEPI?
Atención
Servicios de Salud Integrada
Familia / Comunidad
•Diagnostico
•Tratamiento
•Acciones
•Prevenir
•Promover la Salud
Antecedente
s
• AIEPI surge a principios de la década
de los 90 como una iniciativa conjunta
de la OMS y del fondo de Las Naciones
Unidas para la Infancia( UNICEF)
• Para 1993 era considerada la
intervención de mejor costo-beneficio
para enfrentar los problemas de la
salud infantil ingresa en las región de
las América en 1996.
¿ Qué se pretende lograr
con AIEPI?
La aplicación de la Estrategia AIEPI
mejora la calidad de Atención del
Niño/a en los Servicios de Salud, el
hogar y la comunidad
Contribuyendo a:
Reducir la mortalidad de la infancia.
Reducir la ocurrencia de casos de
enfermedades evitables en la infancia.
Mejorar calidad de atención.
Mortalidad Infantil
¿PORQUE LA
ESTRATEGIA AIEPI?
Enfoca la atención en el niño y no en la
enfermedad. Incorpora la prevención y
promoción. Evita las oportunidades
perdidas.
Detección precoz y tratamiento .
Prevención de enfermedades.
Promoción de la salud del niño/ y la familia.
Componentes del
AIEPI
• Componente Clínico
• Componente
Institucional
• Componente
Comunitario
AIEPI COMPONENTE
CLINICO
Componente Neonatal
IRA
Diarrea
Desnutrición, Anemia/Crecimiento/Componente
Nutricional
Lactancia Materna, Alimentación Complementaria.
Inmunoprevenibles.
Problemas que cursan con fiebre.
Enfermedades graves/ Malaria/Dengue/Oído/Garganta
Desarrollo. Maltrato.
INCORPORACION DE
NUEVOS COMPONENTES:
Asma y Síndrome Bronco-Obstructivo.
Desarrollo Infantil y estimulación
temprana.
Salud Oral.
Accidentes y Violencia.
Diabetes y Sobrepeso.
Epilepsia.
¿QUE ES LA ATENCION INTEGRADA DE
CASOS?
Signos Clínicos simples basados en la opinión
clínica y resultados de investigación.
Cubre las enfermedades más probables en los
niños/as, que parte de la medicina basada en
evidencia .
El proceso de AIEPI describe una forma ideal de
atender a un niño/a.
..Es aquella en que no solo se concentra en
el motivo de la consulta, sino además
evalúa al
niño/a como un todo, como un ser integral.
¿ Qué incluye éste proceso
de atención?
• EVALUAR a un niño/a detectando en
primer lugar signos de peligro (No puede
beber o tomar el pecho; Vomita todo;
ataques o convulsiones; inconciente o
letárgico.),mediante la formulación de
preguntas acerca de las condiciones
comunes, el examen del niño/a y la
verificación de la nutrición y el estado de
vacunación. Se debe descartar la existencia
de otros problemas de salud.
• CLASIFICAR las enfermedades por
medio de un código de colores: Muchos
niños/as tienen mas de una
condición ,cada enfermedad se clasifica
dependiendo de su requerimiento
Tratamiento y referencia urgente
(ROJO)
Tratamiento medico especifico y consejería
(AMARILLO)
Consejería sobre tratamiento en la casa
(VERDE)
Los tratamientos se llevan a cabo según
clasificaciones orientadas a acciones
No se trabaja con base de diagnósticos, sino
con definiciones operativas.
ACONSEJAR A LA
MADRE:
En todos los niños/as se evaluará la
alimentación, se orientará y se enseñarán
medidas preventivas especificas.
También se aconsejará a la madre sobre su
propia salud.
¿DONDE SE USA ESTA METODOLOGIA?
Se trata de un proceso de manejo de casos
para ser utilizado en un establecimiento de
los tres niveles.
¿QUIEN UTILIZA LA ESTRATEGIA AIEPI?
El proceso de AIEPI puede ser utilizado
por profesionales de la salud que ven
niños/as desde el nacimiento hasta
los 5 años de edad.
Cuadro de procedimientos.
Formularios/Hojas de Registro.
Cuadro de
procedimientos
· Cualquier signo general
de peligro o NEUMONIA GRAVE O
Derivar
URGENTEMENTE AL
HOSPITAL.
· Tiraje subcostal o ENFERMEDAD -Oxígenoterapia (si está
· Estridor en reposo MUY GRAVE disponible)
- Antibiótico
intramuscular si la
referencia demora más
de 5 horas (Ampicilina)
- administrar antibiótico
· Respiración rápida (*) adecuado durante 10
2 a 11 meses > 50 NEUMONIA días.
resp/min -Enseñar a la madre los
12 m a 4 años > 40 signos de peligro.
resp/min - Controlar a las 24
horas.
-Si hace más de 14 de
días que el niño tiene tos,
· Sibilancias antes y referirlo para su examen.
después de administrar -Indicar Salbutamol
terapia broncodilatadora: inhalado (1gota /2kg
NO TIENE NEUMONIA: nebulizado o 2 puff con
-Salbutamol inhalado (**) SIBILANCIAS aerosol con espaciador)
3 veces en 1 hora (con cada 6-8 horas durante
oxígeno si tiene tiraje), si 10 días. Evaluar
no mejora prednisona VO utilización de corticoides
1 a 2 mg/kg más orales (***).
salbutamol 3 veces en la -Enseñar a la madre los
2º hora) signos de peligro.
- Controlar a las 24
horas.
- Si hace más de 14 de
Ningún signo de NO TIENE días que el niño tiene tos,
neumonía o enfermedad NEUMONIA: referirlo para su examen.
muy grave TOS O RESFRIO - Enseñar a la madre los
signos de peligro.
- Si no mejora, hacer una
consulta 5 días después.
FORMULARIOS/HOJAS DE
REGISTRO:
Es la hoja utilizada para consignar los
datos durante la consulta ayuda a
los profesionales de salud a no
olvidar evaluar ningún signo y
facilita la consulta al ser hecha en
forma de lista de chequeo.
Cuadro 7: Parte superior del Formulario de Registro con los signos generales de
peligro
FORMULARIO DE REGISTRO DE ATENCIÓN DEL NIÑO de 2 MESES A 4 AÑOS DE EDAD
Fecha: 20/6/2002
Nombre::___Fátima___ Edad__18 meses_ Peso:__11,5 Kg_ Talla: _79.5 cm____ Temperatura axilar:__37,5___°C
PREGUNTAR:¿qué problemas tiene el niño?¿_ tos y dificultad para respirar__ Visita Inicial? _ Visita de seguimiento:
EVALUAR (Marcar con un círculo todos los signos presentes) CLASIFICAR
VERIFICAR SI HAY SIGNOS DE PELIGRO GENERAL ¿Hay algún signo general de
peligro?
EL NIÑO NO PUEDE BEBER O TOMAR EL PECHO LETÁRGICO O INCONSCIENTE Sí __ No ___
VÓMITA TODO Recuerde utilizar los signos
CONVULSIONES de peligro cuando seleccione
las clasificaciones
PROCESO DE ATENCION INTEGRAL
DE CASOS:
Después de CLASIFICAR todas las condiciones,
identificar tratamientos específicos.
Tratamiento Ambulatorio
Si necesita tratamiento en la casa, elaborar un
plan integrado de tratamiento y enseñar a
administrar o administre la primera dosis de los
medicamentos.
Si debe vacunarse, administre las vacunas.
Cuadro de Clasificación
DESHIDRATACION CLASIFIQUE
Dos o más de los siguientes signos:
Letárgico o inconciente
Ojos hundidos DESHIDRATACION GRAVE
Bebe mal o no puede beber
Signo del pliegue positivo
Dos o más de los siguientes signos.
intranquilo, irritable ALGUN GRADO
Ojos hundidos DE DESHIDRATACION
Bebe ávidamente, con sed
Signo del pliegue positivo
No hay suficientes signos de NO TIENE DESHIDRATACION
deshidratación
TIENE DIARREA HACE 14 DIAS O MAS
Tiene deshidratación DIARREA PERSISTENTE GRAVE
No tiene deshidratación DIARREA PERSISITENTE
HAY SANGRE EN LAS HECES DISENTERIA
Evaluación de
seguimiento
Cuando se lleve nuevamente a un niño/a al
consultorio según se solicitó, proporcionar
atención de seguimiento y determinar si existen
problemas nuevos.
IMPORTANCIA DE LA COMUNICACION EN
SALUD:
El éxito de la intervención depende de la
relación que el personal de salud establezca con
la madre para lograr que ambas partes
interpreten el problema del niño, comprendan
sus
causas y apliquen las medidas adecuadas.
ELEMENTOS QUE INFLUYEN EN LA
COMUNICACIÓN
Tanto las madres como el personal de
salud tienen valores, creencias,
opiniones y actitudes basadas en las
experiencias y conocimientos que
adquieren a lo largo de sus vidas.
Tiempo para ser atendido y tiempos de
atención por el profesional de salud.
HABILIDADES
COMUNICARSE MEJOR:
Para AIEPI la comunicación tiene un objetivo
bien definido que es mejorar la atención y el
cuidado de los niños/as a través de acciones
conjuntas.
Genere un ambiente amable, inspire
confianza.
Observar
Preguntar
Escuchar
FELICITE SIEMPRE...
Felicitar y aprobar a la madre
ayuda a disminuir los temores
y le permite identificar otros
factores.
El cuidado de
enfermería es un acto
social que solo tiene
sentido si se inserta en
todas las dimensiones
del ser humano.
El niño es el presente
y el futuro de la
humanidad y merece
lo mejor que ella
pueda darle.
Gracias
por su
atención
