PROCESOS DIDÁCTICOS EN
SESIONES DE EDUCACIÓN
INICIAL
Evelyn Silva Garcia
Especialistas del nivel Inicial –
UGEL Chulucanas.
Proceso Didáctico Personal
Social Dilemas morales,
problemáticas
PROBLEMATIZACIÓ ambientales,
N asuntos públicos,
situaciones
cotidianas, etc.
ANÁLISIS DE Nos permite
INFORMACIÓ identificar lo que
N pasó acerca de la
problemática y
contrastar con la
ACUERDOS O bibliografía
Compromisos,
TOMA DE
DECISIONES
conclusiones,
acuerdos.
Proceso Didáctico Psicomotricidad
Proceso Didáctico Comunicación:
Expresión y comprensión oral
DESPUÉS DEL DISCURSO
Revisión y reflexión sobre lo emitido o
escuchado.
Procesos Didácticos Comunicación:
Comprensión de textos
ANTES DE LA LECTURA
Propósito de lectura,
movilización de los saberes
previos y formulación de
predicciones.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Técnicas o estrategias que
permiten dar cuenta de lo
comprendido en el texto.
Procesos Didácticos Comunicación:
Producción de Textos
TEXTUALIZACIÓN
Es la escritura propiamente, en
el cual las ideas se desarrollan
en torno al plan de escritura.
REVISIÓN
Se considera la reescritura, la
edición y publicación.
PROCESOS DIDÁCTICOS DE MATEMÁTICA
Vivenciación con
el cuerpo
Exploración con
material concreto-
gráfico
Representación
gráfica
Verbalización
Procesos Didácticos Ciencia y ambiente
COMPETENCIA: Indaga COMPETENCIA: Explica el mundo COMPETENCIA: Diseña y COMPETENCIA: Construye
mediante métodos físico basado en conocimientos produce prototipos una posición crítica sobre la
científicos, situaciones científicos tecnológicos para resolver ciencia y la tecnología en
que pueden ser problemas de su entorno. sociedad
investigadas por la
ciencia
1. Planteamiento 1. Planteamiento del 1. Planteamiento del 1. Planteamiento del
del problema problema problema problema
2. Planteamiento 2. Planteamiento de 2. Planteamiento de 2. Planteamiento de
de hipótesis hipótesis soluciones hipótesis
3. Elaboración del 3. Elaboración del plan de 3. diseño y construcción 3. Elaboración del plan
plan de acción acción del prototipo de indagación
4. Recojo de datos
y análisis de 4. Recojo de datos de
4. Validación del 4. Recojo de datos y
resultados de fuentes secundarias y
prototipo análisis de resultados
fuentes análisis de resultados
experimentales
5. Estructuración
del saber
5. Estructuración del saber
construido como 5. Estructuración del
construido como respuesta
respuesta al saber construido como 5. Argumentación
al problema, contrastación
problema, respuesta al problema
n de hipótesis
contrastación n de
hipótesis
6. Evaluación y 6. Evaluación y 6. Evaluación y 6. Evaluación y
comunicación comunicación comunicación comunicación
Procesos Didácticos Juego
Trabajo
•Planificación
•Organización
•Ejecución o desarrollo
•Orden
•Socialización
•Representación
