La oración es una de las estructuras del lenguaje verbal que más se ha estudiado a lo largo de
la historia de la lingüística desde distintas aproximaciones, tanto sintácticas como semánticas y
fonológicas, dado que es una unidad común a todos los idiomas. Sin embargo, las oraciones
pueden variar significativamente de una lengua a otra.
Desde el punto de vista de la sintaxis, las oraciones más frecuentes están formadas por un sujeto
(menciona a quien realiza la acción o sobre quien recae) y un predicado (indica qué realiza el sujeto
o brinda información sobre él. LINGUISTICA: Es la ciencia de estudia el lenguaje y sus
características.
SEMANTICA : Es
Así como las la ramajuntas
palabras que estudia el significado
componen de las
una oración, enpalabras.
los textos las oraciones juntas
componen párrafos, es decir, unidades mayores de sentido.
enunciados y oraciones
[Link] El enunciado. Es el mensaje mínimo, la unidad de comunicación. Los ENUNCIADOS presentan las siguientes
características:
a) Poseen VALOR COMUNICATIVO. Constituyen por sí mismos mensajes.
b) Tienen AUTONOMÍA SINTÁCTICA. Aparecen aislados, es decir, no están conectados con ningún otro por procedimientos
sintácticos.
c) Poseen entonación propia, que se extiende entre dos pausas marcadas que lo delimitan y le otorgan autonomía.
d) En el habla, se asocian a actos verbales
e) Los enunciados constan de dos componentes que configuran su sentido y los ordenan como una
unidad: el DICTUM o SECUENCIA y el MODUS o MODALIDAD. El dictum expresa el contenido de
los mensajes, que se manifiesta en la secuencia sintáctica. Según las características internas de la
secuencia, los enunciados pueden ser oracionales (La música serena el espíritu), nominales (¡Un
momento!), adjetivales (¡Magnífico!), adverbiales (¡Aquí!) o interjectivos (¡Ay de mí!;
¡Enhorabuena!), entre otras posibilidades.
Se llama MODALIDAD a la expresión de la actitud del hablante (modus) en relación con el
contenido del dictum de los mensajes. El emisor es quien enuncia, quien interroga, quien
exclama, quien formula su deseo o sus dudas. La modalidad se expresa a través de recursos
sintácticos y fonológicos. Destacan entre los segundos la curva de entonación, en especial su inflexión
final. Junto a la estructura formal de la oración, la curva melódica es uno de los criterios
fundamentales para distinguir entre oraciones DECLARATIVAS (Está
lloviendo), INTERROGATIVAS (¿Qué hora es?), EXCLAMATIVAS (¡Qué coche te has
comprado!), IMPERATIVAS o EXHORTATIVAS (No te muevas de donde
estás),
Las DESIDERATIVAS
oraciones (¡Que Las
y sus clases. tengas un feliz día!)
ORACIONES sony DUBITATIVAS (Tal vez tengassegmentos
unidades de predicación, razón). que
normalmente ponen en relación un sujeto con un predicado verbal. En español, sin
embargo, son posibles oraciones sin sujeto expreso, tanto si este es tácito (Canto; Ya vendrán),
como si no existe propiamente (Nieva; Amanece temprano). Por ello, la oración y el grupo verbal
muestran en ocasiones un aspecto similar: Viven en la capital; Se habla de todo.
Las oraciones se pueden clasificar de acuerdo con varios criterios, entre ellos, la naturaleza del
predicado y su carácter simple o compuesto.
Por la naturaleza del predicado (es decir, atendiendo a ciertas propiedades del verbo con el que se
construyen), las oraciones se dividen en COPULATIVAS (El día está fresco), TRANSITIVAS (Los
pájaros sobrevuelan los campos) o INTRANSITIVAS (Su segundo hijo nació ayer). Las primeras se
forman con verbos copulativos ; las segundas, con transitivos, que son los verbos que seleccionan un complemento
directo como argumento, y las terceras, con verbos intransitivos.
raciones según su complejidad sintáctica
Teniendo en cuenta la complejidad sintáctica, las oraciones pueden ser:
•Oraciones simples. Poseen un solo verbo principal que cumple la función de núcleo del predicado.
Por ejemplo: Martín adora el fútbol.
•Oraciones compuestas. Tienen dos o más oraciones simples en una sola, porque poseen dos o
más verbos conjugados. Por ejemplo: María prepara el pastel y Julián sirve los sánguches.
.Según su complejidad, se distingue entre ORACIONES SIMPLES y ORACIONES COMPUESTAS. Las
oraciones simples constan de un solo predicado, mientras que las compuestas constan de varios. Las
oraciones compuestas se dividen en compuestas por SUBORDINACIÓN y compuestas
por COORDINACIÓN (se incluyen en este grupo las oraciones yuxtapuestas). Las oraciones que se
unen en coordinación no presentan dependencia sintáctica entre sí. En las compuestas que se unen
por subordinación se distinguen una oración principal y una oración subordinada. En algunas, la
subordinada se halla inserta o incrustada en la principal, forma parte de ella y desempeña en su
interior alguna función sintáctica. Así ocurre, por ejemplo, con las sustantivas y las adjetivas. En la
secuencia Ella dijo [que no estaba de acuerdo], la oración principal abarca toda su extensión,
mientras que la subordinada es la que aparece entre corchetes. Sin embargo, existen subordinadas
que no están incluidas en la principal. Así sucede en los siguientes ejemplos: Como ya era tarde,
dejaron de esperar; Pienso, luego existo; Si hubiera tenido un hijo, hubiera sido feliz; Aunque había
un principio de acuerdo, la resolución no se aprobó. Se explicará esta circunstancia en los capítulos
La coordinación. Los segmentos coordinados pueden pertenecer a casi todos los grupos sintácticos.
Se diferencian tradicionalmente los siguientes tipos de coordinación:
a) La COORDINACIÓN COPULATIVA. Da origen a conjuntos cuyos elementos se suman (Compra y
vende). Sus conjunciones son esencialmente y (o su variante e) y ni (ni... ni...).
b) La COORDINACIÓN DISYUNTIVA. Denota la existencia de dos o más opciones. La conjunción
más característica es o, que puede aparecer como enlace simple (¿Viene o va?) o discontinuo (O
viene o va).
c) La COORDINACIÓN ADVERSATIVA. Expresa contraposición u oposición de ideas. Son
adversativas las conjunciones pero, mas y sino. Las dos primeras se usan en oraciones afirmativas y
negativas; la tercera, solo en negativas (No veranea en el mar, sino en la montaña).
Si no hay restricciones semánticas que lo impidan, pueden coordinarse entre sí grupos u oraciones,
siempre que desempeñen las mismas funciones sintácticas. Cuando se unen segmentos de la misma
categoría gramatical, la coordinación se denomina HOMOCATEGORIAL (una cadena y un reloj); si
pertenecen a categorías distintas, recibe el nombre de HETEROCATEGORIAL (un
cuadro antiguo y de gran valor).
La yuxtaposición. Es la unión de dos o más elementos lingüísticos contiguos sin partículas
intermedias que los relacionen: Llegué, vi, vencí. Si los elementos yuxtapuestos presentan
equivalencia funcional, se considera una coordinación sin nexos, que puede tener los valores propios
de las copulativas (Era alto, fuerte, sereno) o de las adversativas (Él lo sabía; yo no). Sin embargo,
estas interpretaciones no están codificadas por la lengua, sino que se obtienen por medio de
inferencias pragmáticas o contextuales. También son oraciones coordinadas las yuxtapuestas que se
interpretan con sentido causal (Me retiro: estoy muy cansada), consecutivo (Hace frío; tenemos que
abrigarnos), etc. Estos sentidos tampoco están codificados, sino que se obtienen mediante inferencias
similares.
La subordinación. Las oraciones subordinadas se dividen tradicionalmente en tres
grupos: SUSTANTIVAS (Mencionó que llegaría hoy; Prometo estudiar la lección; Dime cómo te
va); ADJETIVAS o DE RELATIVO (el color que te gusta, las personas a las que me
refiero, nada que decir) y ADVERBIALES o CIRCUNSTANCIALES (Lo sé porque lo he
visto; Viene a que le reparen el auto; Lo harán aunque pierdan), que serán analizadas en los
capítulos correspondientes
Características de las oraciones
En general, las oraciones:
•Comienzan con una letra mayúscula y terminan con un punto en los textos escritos. Estos
rasgos denotan que es una unidad de sentido cerrada. También pueden empezar y terminar con
signos de interrogación (¿?) o de exclamación (¡!).
•Comienzan y terminan con una breve pausa en el lenguaje hablado. En algunos casos, esta
pausa es muy suave. Además, suelen tener un tono específico.
•Están conformadas por distintos elementos. Contienen distintos elementos que tienen una
jerarquía y una función sintáctica específicas.
•Tienen autonomía de sentido. La idea que transmite una oración se puede comprender sin otras
oraciones o explicaciones.
•Tienen independencia sintáctica. No dependen de otras oraciones para su análisis sintáctico.
•Son la unidad mínima del discurso. En el análisis del discurso, se sostiene que una oración
transmite un sentido y que si se elimina su contexto, continuará expresando una información.
•Son la unidad máxima de la sintaxis. Son una construcción que no forma parte de otra, pero que
contiene otras estructuras más pequeñas dentro, como el sujeto y el predicado.
Partes de la oración: sujeto y predicado
La mayoría de las oraciones son bimembres, es decir, que tienen necesariamente dos
partes. Estas partes son:
•Sujeto. Es aquella entidad que ejecuta o sobre la que recae la acción. Su núcleo es un sustantivo o
un pronombre, que puede recibir modificadores, como modificador directo, modificador indirecto y
aposición. Por ejemplo, en la oración El pobre Juan siembra porotos en la huerta, el sujeto es El
pobre Juan y su núcleo es Juan.
•Predicado. Es la parte cuyo núcleo es un verbo conjugado que designa una acción y que
concuerda en persona y número con el núcleo del sujeto. Puede incluir distintos modificadores
verbales, como el objeto o complemento directo, los circunstanciales y el complemento de régimen.
Por ejemplo, en la oración El pobre Juan siembra porotos en la huerta, el predicado es siembra
porotos en la huerta y su núcleo es siembra.
Clases de palabras de la oración
En las oraciones es posible identificar, en general, nueve clases de palabras o categorías
gramaticales distintas:
Sustantivos. Nombran a personas, objetos, lugares, ideas y conceptos. Pueden
ser propios (como Juan o Francia) o comunes (como muchacho o país).
Adjetivos. Acompañan a los sustantivos e indican algunos de sus rasgos de sentido, ampliando o
acotando su significado. Pueden ser calificativos, si aportan características (como feo o azul);
relacionales, si señalan un vínculo con otro campo (como internacional o político); o determinantes,
si indican posesión, cantidad, distancia respecto al hablante, entre otros (como dos, ese o suyo).
Artículos. Acompañan a los sustantivos, los introducen en los enunciados y aclaran información gramatical: género, número y
determinación. Pueden ser determinados, si el sustantivo es conocido o específico (como el o las),o indeterminados, si el
sustantivo es desconocido o inespecífico (como una o unos).
Pronombres. Sustituyen a los sustantivos para no tener que repetirlos o para referirse a los participantes u objetos de la
situación comunicativa. Pueden ser personales (yo, tú, nosotros), demostrativos (ese, aquellos, esta), interrogativos (qué,
quién, cuál), entre otras categorías.
Verbos. Expresan acciones y en las oraciones suelen ir conjugados, en concordancia de persona y número con el sujeto. Por
ejemplo, habló, caminaría, nadaremos.
•Adverbios. Modifican a verbos, adjetivos u otros adverbios. Su rol más importante es caracterizar
el modo en que ocurren las acciones de la oración. Por ejemplo, muy, bastante, bien.
•Conjunciones. Tienen únicamente un sentido gramatical y sirven para relacionar otras palabras u
oraciones. Por ejemplo: y, pero, aunque.
•Preposiciones. No poseen en sí mismas un significado, sino que expresan una relación entre
otras palabras, que puede ser más o menos específica. Por ejemplo, de, para, sobre.
•Interjecciones. Expresan distintos tipos de sentimientos o se usan para saludar. Por ejemplo, ay,
oh, hola.
Puede servirte: Núcleo del sujeto y del predicado
Oraciones según su estructura sintáctica
Teniendo en cuenta su estructura sintáctica, las oraciones pueden ser:
•Oraciones bimembres. Poseen dos partes claramente diferenciables, que son el sujeto y el
predicado. Por ejemplo: Tu padre fue al supermercado.
•Oraciones unimembres. Están compuestas de una única parte sintáctica, es decir, no pueden
dividirse en sujeto y predicado. Por ejemplo: Está lloviendo.
Oraciones según la intención del hablante
Teniendo en cuenta la intención del hablante, las oraciones pueden ser.
Oraciones enunciativas o declarativas. Expresan una realidad concreta que puede juzgarse como verdadera o falsa. Pueden
ser afirmativas o negativas. Por ejemplo: Uganda es un país africano. / Ya no quedan más copias de este libro.
Oraciones exhortativas o imperativas. Buscan modificar la conducta del receptor de alguna manera, ya sea a través de
órdenes, ruegos o mandatos. Por ejemplo: Pásame la sal.
Oraciones exclamativas. Expresan un estado anímico del emisor y suelen acompañarse en la escritura con signos de
exclamación (¡!). Por ejemplo: ¡Qué dolor de panza tengo!
Oraciones interrogativas. Expresan una pregunta y suelen escribirse entre signos de interrogación (¿?). Por ejemplo: ¿Cuándo
cayó el Imperio romano de Oriente?
Oraciones dubitativas. Indican suposición o probabilidad. Por ejemplo: Quizá deje de nevar pronto.
Oraciones desiderativas. Expresan un deseo del emisor y habitualmente van precedidas por el adverbio ojalá. Por ejemplo:
Ojalá lleguemos a
Las cualidades de la redacción son aspectos esenciales que contribuyen a la claridad y efectividad
del texto:
1. Claridad: La claridad es fundamental en cualquier texto. Un mensaje claro permite al lector comprender la
información sin confusiones. Para lograrlo, se pueden seguir algunas pautas:
• Estructura sencilla: Utiliza oraciones cortas y bien construidas. Evita estructuras complejas que puedan dificultar la
comprensión.
• Definiciones y explicaciones: Si se emplean términos técnicos o poco comunes, es importante definirlos o explicarlos.
• Evitar ambigüedades: Asegúrate de que cada palabra y frase tenga un único significado. Las ambigüedades pueden
llevar a malentendidos.
2. Coherencia La coherencia se refiere a la conexión lógica entre las ideas del texto. Un texto coherente facilita que el
lector siga el hilo argumentativo. Para lograr coherencia, se pueden implementar:
• Organización clara: Estructura el texto en párrafos bien definidos, cada uno con una idea principal. Utiliza
introducciones y conclusiones para enmarcar el contenido.
• Conectores lógicos: Usa palabras y frases que establezcan relaciones entre las ideas, como "por otro lado", "sin
embargo", "en conclusión", entre otros.
3. Concisión La concisión implica expresar ideas de manera breve y directa, sin perder el sentido. Esto es esencial para
mantener la atención del lector. Algunas recomendaciones son:
• Eliminar redundancias: Revisa el texto para quitar frases o palabras que repitan la misma idea.
• Ser directo: Ve al grano y evita divagar. Utiliza verbos activos y evita el uso excesivo de adjetivos.
4. Precisión
La precisión se refiere al uso correcto y específico del lenguaje. Un texto preciso transmite información de manera efectiva.
Para lograrlo:
•Selecciona las palabras adecuadas: Utiliza términos que reflejen exactamente lo que deseas comunicar.
•Evita generalizaciones: Asegúrate de que tus afirmaciones sean respaldadas por datos concretos o ejemplos.
5. Estilo
El estilo es la forma única en que un autor expresa sus ideas. Cada texto debe tener un estilo que se adecue a su propósito y
audiencia:
•Tono apropiado: Elige un tono formal o informal según el contexto. Por ejemplo, un informe académico requerirá un tono
más formal que un blog personal.
•Voz del autor: Deja que tu personalidad brille a través del texto, pero siempre en consonancia con el mensaje que deseas
transmitir.
6. Correcta gramática y ortografía
El dominio de las normas gramaticales y ortográficas es crucial para la credibilidad del texto. Errores en estos aspectos
pueden desviar la atención del contenido y generar desconfianza en el lector. Algunas prácticas incluyen:
•Revisiones exhaustivas: Siempre revisa el texto en busca de errores. Utiliza herramientas de corrección, pero también
realiza lecturas manuales.
•Formación continua: Mantente actualizado sobre las reglas gramaticales y ortográficas del idioma.
7. Adecuación
La adecuación implica ajustar el contenido y estilo del texto según el público al que va dirigido. Esto incluye:
•Conocer a la audiencia: Investiga quiénes son tus lectores y cuáles son sus intereses y conocimientos previos.
•Adaptar el lenguaje: Utiliza un lenguaje que resuene con la audiencia, evitando jerga innecesaria si no es apropiada.
Estas cualidades son interdependientes y, cuando se combinan adecuadamente, generan una redacción
efectiva que logra comunicar el mensaje deseado de manera clara y atractiva. Trabajar en cada una de ellas
es esencial para cualquier escritor, independientemente del tipo de texto que esté produciendo.
Coherencia en la Redacción
La coherencia en la redacción se refiere a la organización lógica y clara de las ideas, permitiendo que el lector siga el hilo del
texto sin confusiones. Para lograr coherencia, es fundamental considerar varios elementos desde el inicio del proceso de
escritura.
1. Selección del Tema
La selección del tema es el primer paso y debe ser relevante y atractivo para tu audiencia. Considera los siguientes aspectos:
•Interés del público: Escoge un tema que despierte la curiosidad de tu audiencia y que sea pertinente para ellos.
•Alcance: Asegúrate de que el tema sea específico, lo que facilitará la profundización en lugar de tratarlo de manera superficial.
•Relevancia: Elige un tema que tenga importancia en el contexto actual o que se relacione con las experiencias de los lectores.
2. Idea Principal
La idea principal es el núcleo del texto. Debe ser clara y concisa, resumiendo el mensaje que quieres transmitir. Para
formularla:
•Sé directo: Plantea la idea de manera sencilla y sin rodeos.
•Enfócate: Asegúrate de que toda la redacción gire en torno a esta idea, sin desviaciones innecesarias.
Ejemplo: Si el tema es "el impacto del teletrabajo en la productividad", la idea principal podría ser: "El teletrabajo ha
mejorado la productividad de los empleados al ofrecer mayor flexibilidad y reducción de tiempos de traslado."
3. Ideas Secundarias
Las ideas secundarias apoyan y desarrollan la idea principal. Deben estar organizadas de manera lógica y conectarse entre sí.
Para seleccionarlas:
•Relevancia: Asegúrate de que cada idea secundaria esté directamente relacionada con la idea principal.
•Variedad: Utiliza diferentes enfoques o aspectos del tema para enriquecer el texto.
Ejemplo: Para el tema del teletrabajo, algunas ideas secundarias podrían ser:
•La reducción del estrés gracias a un entorno de trabajo más cómodo.
•El aumento del equilibrio entre vida personal y laboral.
•Las dificultades de comunicación en equipos a distancia.
4. Estructura del Texto
Introducción
La introducción debe captar la atención del lector y presentar el tema y la idea principal. Incluye:
•Un gancho: Un dato interesante, una cita o una pregunta que despierte el interés.
•Presentación del tema: Explica brevemente de qué tratará el texto.
•Tesis o idea principal: Plantea claramente la idea central que desarrollarás.
Ejemplo: "En los últimos años, el teletrabajo ha dejado de ser una opción y se ha convertido en una norma para muchas
empresas. Este cambio ha traído consigo una serie de beneficios significativos, como la mejora en la productividad de los
empleados al permitirles trabajar en un entorno más cómodo y flexible."
5. Desarrollo
El desarrollo es el cuerpo del texto, donde se expone la idea principal y se apoyan las ideas secundarias. Organiza este apartado
de la siguiente manera:
•Párrafos temáticos: Cada párrafo debe centrarse en una idea secundaria. Comienza con una oración que resuma la idea y luego
ofrece ejemplos o evidencia.
•Conectores lógicos: Utiliza conectores para guiar al lector y mostrar las relaciones entre las ideas. Esto ayudará a mantener la
coherencia del texto.
Ejemplo: "Uno de los beneficios más notables del teletrabajo es la reducción del estrés. Al trabajar desde casa, los empleados
evitan largos desplazamientos, lo que no solo ahorra tiempo, sino que también disminuye la fatiga diaria. Además, pueden crear
un entorno personalizado que favorezca su bienestar."
6. Conclusión
La conclusión debe resumir las ideas principales y reafirmar la tesis. Incluye:
•Recapitulación: Resume brevemente las ideas secundarias más importantes.
•Refuerzo de la idea principal: Reitera la importancia de la tesis.
•Cierre significativo: Puedes terminar con una reflexión, una llamada a la acción o una proyección futura.
Ejemplo: "En conclusión, el teletrabajo no solo ha transformado la forma en que trabajamos, sino que también ha demostrado
ser beneficioso para la productividad y el bienestar de los empleados. A medida que el mundo continúa adaptándose a esta
nueva realidad, es fundamental seguir explorando y optimizando esta modalidad para el futuro."
La coherencia en la redacción se logra a través de una cuidadosa selección del tema, una clara articulación de la
idea principal y un desarrollo lógico de ideas secundarias. Al estructurar el texto en introducción, desarrollo y
conclusión, y al utilizar conectores lógicos, se facilita la comprensión y se enriquece la experiencia del lector.
Trabajar en estos elementos contribuirá a mejorar significativamente la calidad de tu escritura.
CONCORDANCIA
La concordancia es una regla gramatical que asegura que las palabras en una oración se ajusten entre sí en género y número.
Aquí te explico la concordancia entre sustantivos y adjetivos, así como entre verbos y adjetivos.
1. Concordancia entre Sustantivo y Adjetivo
La concordancia entre sustantivos y adjetivos se refiere a que el adjetivo debe concordar en género (masculino o femenino) y
número (singular o plural) con el sustantivo que modifica.
Ejemplos:
•Género:
• Masculino: "El libro interesante."
• Femenino: "La novela interesante."
•Número:
• Singular: "El niño feliz."
• Plural: "Los niños felices."
Regla General:
•Si el sustantivo es singular y masculino, el adjetivo debe ser también singular y masculino.
•Si el sustantivo es plural y femenino, el adjetivo debe ser plural y femenino.
2. Concordancia entre Verbo y Adjetivo
La concordancia entre el verbo y el adjetivo se relaciona principalmente con el uso de los adjetivos que dependen de los
sujetos de la oración. Aunque el adjetivo en sí mismo no concuerda con el verbo, se debe tener en cuenta cómo los
adjetivos pueden describir el estado del sujeto en relación con el verbo.
Ejemplos:
•El sujeto es singular:
• "El gato está cansado." (El adjetivo "cansado" describe el estado del sujeto singular "gato".)
•El sujeto es plural:
• "Los gatos están cansados." (El adjetivo "cansados" concuerda en número con el sujeto plural "gatos".)
Regla General:
•El adjetivo debe concordar en número con el sujeto del verbo que describe. Si el sujeto es singular, el adjetivo debe estar
en singular; si el sujeto es plural, el adjetivo debe estar en plural.
Ejemplos Combinados
•Sustantivo, Adjetivo y Verbo:
• Singular: "La mujer inteligente está feliz."
• Aquí, "mujer" (sustantivo) es singular y femenino, así que el adjetivo "inteligente" concuerda en género y
número. El verbo "está" también concuerda con "mujer" en singular.
• Plural: "Las mujeres inteligentes están felices."
• "Mujeres" es plural y femenino, así que "inteligentes" concuerda en número y género. El verbo "están"
concuerda con "mujeres" en plural.
Conclusión
La concordancia gramatical es esencial para lograr una comunicación clara y efectiva. Asegúrate de que los adjetivos
concuerden correctamente con los sustantivos en género y número, y que los adjetivos que describen el sujeto también
concuerden con él en número. Esto facilitará la comprensión y mejorará la calidad de tu redacción.
La cohesión, la unión y el enlace son conceptos clave en la redacción que contribuyen a la claridad y fluidez del texto. A
continuación, te explico cada uno de estos conceptos y cómo se relacionan entre sí.
1. Cohesión
La cohesión se refiere a los mecanismos lingüísticos que permiten que las oraciones y párrafos de un texto estén conectados
de manera lógica y fluida. Esto implica que las ideas se relacionen entre sí de manera que el lector pueda seguir el hilo
argumentativo sin dificultad.
Mecanismos de Cohesión:
•Conectores: Palabras o frases que indican relaciones entre ideas, como "sin embargo", "por lo tanto", "además", "en
cambio", etc.
• Ejemplo: "Quería salir a caminar; sin embargo, empezó a llover.“
•Pronombres: Usar pronombres para referirse a sustantivos mencionados anteriormente, evitando repeticiones.
• Ejemplo: "María compró un coche. Ella está muy contenta con él.“
•Reiteración: Repetir palabras o usar sinónimos para mantener la conexión temática.
• Ejemplo: "El profesor explicó el tema. La explicación fue clara y concisa.“
•Elipsis: Omitir elementos que se pueden inferir del contexto, lo que ayuda a evitar redundancias.
• Ejemplo: "A María le gusta el chocolate, y a Juan también." (se omite "le gusta" en la segunda parte).
2. Unión
La unión se refiere a la capacidad de juntar ideas, oraciones y párrafos de manera coherente para formar un todo armonioso.
Es fundamental para que el texto tenga una estructura clara y lógica.
Estrategias para la Unión:
•Estructura clara: Organiza el texto en introducción, desarrollo y conclusión, asegurando que cada parte esté conectada
temáticamente.
•Transiciones: Utiliza oraciones de transición que faciliten el paso de una idea a otra.
• Ejemplo: "Después de analizar los resultados, podemos concluir que la estrategia fue efectiva.“
•Temas recurrentes: Mantén un enfoque constante en el tema principal a lo largo del texto, lo que ayuda a unir las ideas
secundarias.
3. Enlace
El enlace se refiere a las conexiones específicas entre oraciones y párrafos que permiten al lector seguir el flujo del texto. Los
enlaces son más específicos que la cohesión y pueden incluir tanto elementos gramaticales como léxicos.
Mecanismos de Enlace:
•Conectores de tipo lógico: Palabras que indican la relación entre ideas, como "por ejemplo", "en consecuencia",
"a pesar de", etc.
•Ejemplo: "El proyecto fue un éxito. Por ejemplo, los resultados superaron nuestras expectativas.“
•Referencias temporales: Indicar el tiempo de las acciones para mantener un orden lógico.
•Ejemplo: "Primero fuimos al cine. Luego, cenamos.“
•Referencias espaciales: Usar indicaciones de lugar que conecten las ideas.
•Ejemplo: "El libro está en la mesa. Allí también hay un cuaderno."
La cohesión, la unión y el enlace son elementos esenciales para lograr una redacción efectiva. La cohesión se
centra en las conexiones lingüísticas dentro del texto, la unión se refiere a la organización y estructura general, y
el enlace se ocupa de las conexiones específicas entre ideas. Juntos, estos elementos contribuyen a que el
texto sea claro, fluido y fácil de entender, lo que mejora la comunicación con el lector.
¿Qué es claridad en la redacción de oraciones?
La claridad en la redacción de oraciones se refiere a la
capacidad de transmitir información de manera efectiva y breve. Esto se
logra mediante la selección de palabras y estructuras sintácticas claras,
evitando la ambigüedad y la confusión. La claridad en la redacción de
oraciones es fundamental en la comunicación escrita, ya que permite que el
lector entienda fácilmente lo que se está intentando comunicar.
¿Cómo se logra la claridad en la redacción de oraciones?
La claridad en la redacción de oraciones se logra mediante la
selección de palabras y estructuras sintácticas claras, evitando la
ambigüedad y la confusión. La claridad se logra al ser claro y conciso
en la comunicación. Algunas estrategias para lograr la claridad incluyen
la utilización de conectores y palabras clave, la exclusión de jargon y
tecnicismos, y la inclusión de ejemplos y analogías.
¿Cuáles son los beneficios de la claridad en la redacción de
oraciones?
La claridad en la redacción de oraciones tiene varios beneficios,
incluyendo la capacidad de comunicar información de manera efectiva,
mejorar la comprensión del lector, y reducir la confusión y la
ambigüedad. La claridad es la llave para que el lector entienda lo
que se está intentando comunicar. Además, la claridad en la redacción
de oraciones puede mejorar la reputación de la empresa o la institución, y
aumentar la confianza del lector en la información presentada.
Cuándo se necesita la claridad en la redacción de oraciones?
La claridad en la redacción de oraciones es necesaria en cualquier
situación en la que se esté comunicando información, ya sea en un informe,
un artículo, un comunicado de prensa, o un correo electrónico. La claridad
es necesaria en cualquier situación en la que se esté comunicando
información. Algunos ejemplos de situaciones en las que se necesita la
claridad en la redacción de oraciones incluyen la comunicación con clientes,
empleados, o stakeholders, o la presentación de información importante o
crítica.
¿Qué es la sencillez en la redacción?
La sencillez en la redacción se refiere a la capacidad de transmitir
ideas y mensajes de manera clara y concisa, evitando jargon y lenguaje
complicado. Es importante destacar que la sencillez no significa simplismo,
sino más bien una forma de comunicar información de manera efectiva y
eficiente. La sencillez en la redacción implica crear textos que sean fáciles
de entender, recordar y aplicar. La sencillez es fundamental en la
redacción, ya que permite a los lectores comprender el mensaje sin
esfuerzo.
EjemEJEplos de sencillez en la redacción
•Utilizar un lenguaje claro y conciso en lugar de jargon y técnicas.
•Evitar la repetición de ideas y palabras innecesarias.
•Utilizar estructuras sencillas de oraciones y párrafos.
•Asegurarse de que el texto esté bien organizado y fácil de seguir.
•Utilizar un tono amigable y accesible en lugar de ser formal.
•Utilizar ejemplos y anécdotas para ilustrar conceptos complicados.
•Evitar la utilización de palabras ambigúas o con doble sentido.
•Utilizar un lenguaje neutro y no sexista.
•Asegurarse de que el texto esté bien editado y revisado.
•Utilizar títulos y subtítulos para guiar al lector.
Diferencia entre sencillez en la redacción y
claridad en la redacción
Aunque la sencillez en la redacción y la claridad en
la redacción se vinculan estrechamente, hay
algunas diferencias importantes. La claridad en la
redacción implica crear textos que sean fáciles de
entender, pero no necesariamente sencillos. Por
ejemplo, un texto puede ser claro en términos de
estructura y lenguaje, pero no necesariamente
sencillo en términos de complejidad conceptual. La
sencillez en la redacción, por otro lado, implica
crear textos que sean fáciles de entender y aplicar,
¿Qué es un párrafo?
Se denomina párrafo o parágrafo a las unidades de texto conformadas por un número finito de oraciones escritas
secuencialmente, que abordan un mismo tema, en las que puede dividirse un documento cualquiera.
Un párrafo o parágrafo es un conjunto de oraciones, dentro de un texto en prosa, que constituyen
una unidad temática y están separadas del resto por un punto y aparte.
Un párrafo puede ser tan breve como una línea o tan extenso como un texto entero. Por lo tanto,
puede contener un número muy variable de oraciones, ideas y elementos. Sin embargo, siempre se
considera como una unidad de sentido, es decir, que un texto se puede dividir en sus párrafos
constitutivos.
Función del párrafo
La función primordial de todo párrafo es agrupar las ideas que resultan semejantes y contribuir así
con la organización del texto en general. Al hacerlo, además, se disponen las oraciones de manera
tal que se llegue a las ideas principales y secundarias de un modo coherente. El párrafo es, a fin de
cuentas, una importante unidad de organización del texto.
Características del párrafo
El párrafo, en un sentido general, se caracteriza por lo siguiente:
•Abarca un número variable de líneas y de oraciones escritas de manera consecutiva, que tratan
sobre un mismo tema o un mismo punto de vista. Una línea puede tener varias oraciones, y una
oración puede abarcar varias líneas.
•Inicia siempre en mayúscula y culmina siempre en punto y aparte (excepto el párrafo final del texto,
que lleva punto final). En los casos en que el párrafo termina en un signo de exclamación (!) o de
interrogación (?), se considera que el punto del signo es el punto final.
•Posee una oración principal, que enuncia el tema central del párrafo, y un conjunto variable de
oraciones secundarias, que complementan dicho tema.
•Puede ser tan corto como una línea o tan largo como el texto entero. A su vez, un texto puede tener
la cantidad de párrafos que se consideren necesarios.
•El tránsito de un párrafo a otro puede darse a través de líneas blancas de por medio o simplemente
dejando una sangría en el nuevo párrafo.
•Se suelen emplear conectores o marcadores discursivos para vincular los párrafos (sin embargo, por
otro lado, de manera similar, entre otros), con el objetivo de otorgar cohesión al texto y hacer fluida
la le
•Tipos de párrafo según su rol o función. Se puede distinguir entre:
• Párrafos narrativos. Aquellos en los que prima la narración por encima de otros modos
textuales, esto es, en los que se ofrece al lector un relato, por lo general en orden cronológico.
• Párrafos descriptivos. Aquellos en los que prima la descripción por encima de otros modos
textuales, es decir, en los que se ofrece al lector una caracterización o el conjunto de los
rasgos de un referente.
• Párrafos expositivos. Aquellos en los que prima la exposición por encima de otros modos
textuales, esto es, en los que se ofrece al lector una información de manera concisa, objetiva y
puntual, con el propósito de informar sobre un tema.
• Párrafos argumentativos. Aquellos en los que prima la argumentación por encima de otros
modos textuales, es decir, en los que se intenta convencer al lector de asumir o desestimar un
punto de vista, empleando para ello argumentos de distinta naturaleza.
• Párrafos de enumeración. Aquellos en los que prima la sucesión de elementos, es decir, que
se desarrolla una enumeración de rasgos, ítems o ejemplos a través de los cuales se busca
caracterizar un referente determinado.
• Párrafos de diálogo. Aquellos en los que se reproduce un intercambio o una conversación
entre dos o más personas (o personajes).
