MODELOS
EDUCATIV
OS DE
CUBA.
A lo largo de su historia,
Cuba ha experimentado
varios cambios en su modelo
educativo, reflejando las
transformaciones políticas y
socioeconómicas del país. A
continuación, se presentan
los principales modelos
educativos que han marcado
el desarrollo del sistema
educativo cubano:
Modelo Pre-
revolucionario:
Antes de la Revolución de
1959, Cuba tenía un sistema
educativo que reflejaba las
desigualdades sociales y
económicas del país. La
educación estaba dominada
por instituciones privadas y
religiosas, y el acceso a la
educación estaba limitado
para muchas personas,
especialmente en las áreas
rurales y entre las
poblaciones marginadas.
Modelo Revolucionario (desde
1959):
Tras el triunfo de la
Revolución Cubana en 1959,
se implementó un nuevo
modelo educativo con el
objetivo de garantizar una
educación universal y
gratuita para todos los
ciudadanos cubanos. Este
modelo se caracteriza por la
universalidad, la gratuidad,
la alfabetización masiva, el
énfasis en la educación
técnica y vocacional, la
Luego del triunfo de la
revolución de 1959, el gobierno
nacionalizó todas las instituciones
educativas y creó un sistema
educativo cubano operado
exclusivamente por el estado, el
sistema educativo presenta una
orientación ideológica de carácter
marxista, que coordina y condiciona
su curriculum con la constitución
vigente.
Período Especial:
Durante la década de 1990,
Cuba experimentó una
profunda crisis económica
conocida como el "Período
Especial en Tiempos de Paz",
debido al colapso de la Unión
Soviética y la pérdida de sus
principales aliados
económicos. Durante este
período, el sistema
educativo enfrentó
dificultades debido a la
escasez de recursos, lo que
Actualización del Modelo Educativo
(desde 2000): décadas, Cuba
En las últimas
ha llevado a cabo reformas
en su sistema educativo para
adaptarlo a los cambios
sociales y económicos. Estas
reformas han incluido la
introducción de cambios
curriculares, la actualización
de métodos de enseñanza, la
expansión de la educación
técnica y vocacional, y la
promoción de la educación
en ciencia y tecnología.
La Educación en Cuba
Es íntegramente estatal y se organiza
mediante subsistemas articulados
fundamentando su política educacional
y cultural en los avances de la ciencia, la
técnica, y en la tradición pedagógica,
basándose en las conclusiones y
aportes de la ciencia y en la relación
más estrecha del estudio con la vida, el
trabajo y la producción.
Organización de la
enseñanza
La enseñanza cubana se organiza
mediante el Sistema Nacional de
Educación, un conjunto de
subsistemas articulados de forma
orgánica.27Tanto la educación
primaria como la secundaria
básica son obligatorias.28
Círculos Infantiles y Educación
Preescolar
Los Círculos Infantiles (institución
creada en 1961) reciben a los
niños desde el primer año hasta
los 5 años.
Primaria
Se imparten de primer grado a sexto
grado: matemática, español, informática, el
mundo en que vivimos, educación física,
educación artística, inglés (a partir de
tercer grado).A partir de quinto grado y en
sexto grado se le imparte a los
estudiantes, además de las materias antes
dictadas (excepto el mundo en que
vivimos), las siguientes: inglés, educación
cívica; historia de Cuba, geografía de
Cuba, ciencias naturales y educación
laboral.27
Secundaria básica
En esta enseñanza se agrupa de séptimo a
noveno grado. El séptimo grado da inicio a
la nueva enseñanza, da conocimientos
previos para las posteriores y profundiza
en los contenidos de primaria. En los otros
dos grados se estudian nuevas asignaturas
y se prepara para el preuniversitario o para
el técnico profesional. Los estudiantes de
noveno grado piden las carreras según lo
deseen. Se realizan pruebas y se enumeran
según los resultados a los alumnos. Se
reúne un comité general y uno por
destacamento (aula) y se otorgan las
carreras.
Preuniversitaria
Este nivel educativo (llamado también bachillerato o
vocacional) se cursa para obtener carreras profesionales
en ciencia, ciencia social, historia o letras y es uno de los
dos destinos a elegir tras cursar la secundaria básica. Los
dos primeros años (10.º y 11.º grados) se imparte
formación básica incluyendo programas de estudio,
software y video-clases. En el último año (12.º grado) se
intensifican los contenidos y se dividen en cuatro ramas
de estudio que debe elegir el alumno de acuerdo a su
preferencia:
•Ciencias Médicas, Agropecuarias, Biológicas y Cultura
Física;
•Ciencias Técnicas, Naturales y Matemática;
•Ciencias Sociales, Humanísticas y Económicas;
•Ciencias Pedagógicas.30
Institutos donde se cursa este nivel educativo son ::
•IPVCE (Instituto Preuniversitario Vocacional de Ciencias Exactas), su
objetivo es la preparación de estudiantes de elevado aprovechamiento
docente y se caracteriza por su rigor académico. Se tiene acceso a través
de pruebas de ingreso y el estudiante debe mantener una calificación
promedio superior a los 85 puntos para permanecer.
•IPVCP (Instituto Preuniversitario Vocacional Pedagógico), su objetivo es
formar estudiantes que luego cursarán carreras pedagógicas a nivel
superior.
•Escuelas Militares "Camilitos", forma estudiantes que accederán a
carreras de corte militar.
•IPUEC (Instituto Preuniversitario en el Campo) e IPU (Institutos
Preuniversitario Urbano) destinada la formación de la enseñanza pre-
universitarias, de los estudiantes que van a optar por una carrera
universitaria y no está asociada a carreras militares o pedagógicas.
Educación Técnica Profesional
La educación técnica profesional es el otro destino
luego de la secundaria básica que prepara a obreros
calificados (con un nivel medio básico profesional
que equivale a duodécimo grado) y técnicos medios
(con un nivel de medio superior profesional
equivalente associate degree ).32
Esta enseñanza cuenta con 322 centros politécnicos
y 152 escuelas de oficio en todo el país a casi
300.000 alumnos en total hacia 2008. Todos estos
edificios cuentan con laboratorios, talleres, aulas
especializadas, áreas de campo, etc. y 15
especialidades de obreros calificados y 50 es Las
asignaturas corresponden a dos ramas: Asignaturas
de Formación General y Básicas y Asignaturas
Técnicas.32
Universidad
La última fase de enseñanza, que
comienza después del 12.º grado.
Sus estudiantes pertenecen a la
Federación Estudiantil Universitaria
y posteriormente ejercen el
definitivo trabajo en la facultad que
deseen. Las universidades cubanas
reciben también numerosos
profesionales cubanos y
extranjeros que llegan a
perfeccionar sus conocimientos y a
obtener títulos de posgrado.
Educación de adultos
Estructura en tres niveles: Educación
Obrera y Campesina, Secundaria
Obrera y Campesina y Facultad
Obrera y Campesina la educación de
adultos busca asegurar el buen nivel
educativo de adultos
subescolarizados. También se
realizan cursos nocturnos y
vespertinos en politécnicos, cursos
de capacitación por parte de distintas
empresas y encuentros en centros de
Educación Superior.
Educación especial
El subsistema de Educación Especial de
Cuba atiende a escolares con retraso
mental, retardo en el desarrollo
psíquico, sordos, hipoacúsicos, ciegos,
débiles visuales, estrábicos, ambliopes,
sordo ciegos, autistas con grado
moderado o grave (no cuenta el
Síndrome de Asperger ni el autismo
leve), trastornos en el lenguaje,
limitaciones físico-motoras y con
trastornos de la conducta, etc.
Complementos del sistema
educativo
Actividades extracurriculares
Los estudiantes (principalmente de primaria, secundaria y preuniversitaria) realizan
actividades educativas fuera de las clases alternativamente.
Los círculos de interés son proyectos creados generalmente dentro de una escuela u
aula sobre diversos temas con aplicaciones futuras donde se preparen a los
estudiantes.
Funcionan como una vía para orientar la vocación y potenciar el talento en niños y
adolescentes. Muchos de estos círculos son creados, impartidos y coordinados por
la Organización de Pioneros José Martí para los cuales existe un conjunto de aulas y
centros pioneriles.3637
Los instructores de arte son parte de un proyecto efectuado para divulgar el mismo
entre los estudiantes. Estos instructores son personas con vocación artística pero
que no se interesaron por ingresar a las Escuelas de Arte o que no aprobaron los
requisitos de ingreso a estas. Para poder desempeñar esta función es necesario
aprobar los cursos de enseñanza de un arte en específico, que puede ser pintura,
música, danza o teatro.38Trabajan en espacios en los horarios de la semana e
imparten clases, explican teoría o aclaran dudas sobre las complementarias clases
televisivas. Además, poseen tiempo extra luego de las clases con alumnos
aficionados al arte con talleres donde los mismos se perfeccionan.
Ayudas materiales
El semi-internado consiste en un
sistema en que los alumnos de
educación primaria permanecen en
la escuela durante el horario
vespertino. En este tiempo se les
ofrece un almuerzo y en algunos
casos se realizan actividades
extracurriculares.
