SESIÓN 6

DESARROLLO DE LA
RESPONSABILIDAD

Sesión 6 1
 RETOMAR TAREA
• Práctica de escucha empática
• Un ejemplo de un “Mensaje Yo” aplicado
en la semana
• Aplicación de exploración de alternativas
de solución

Sesión 6 2
 Recordemos que para lograr el sentido de
pertenencia en nuestros hijos…
 Entender el Comportamiento Inadecuado
 Brindar Tiempo especial
 Salirse del conflicto
 Entender la Constelación Familiar de los hijos
 Vivir Valores
 Movernos a un estilo de padre responsable
 Evitar respuestas automáticas que bloquean la comunicación
 Escucha empática para que nuestros hijos se sepan respetados
 Dar estimulación en forma constante
 Exploración de alternativas de solución para ayudarles a decidir y
buscar soluciones juntos
 Expresarnos a través de Mensajes Yo

Sesión 6 3
 Temas y objetivos
• ¿Por qué es importante la • En este capítulo
disciplina? revisaremos un método de
• Un método disciplinario disciplina basado en la
basado en la responsabilidad que pueda
responsabilidad ayudarte como padre a
• ¿Qué necesito para “vivir reforzar el sentido de
cooperación en tus hijos,
las consecuencias”?
manteniendo el orden y la
• Compartiendo armonía familiar
responsabilidades
• Lectura de reflexión:
Actúas o reaccionas

Sesión 6 4
 Introducción
• La disciplina eficaz está basada en la
capacidad para poner límites claros,
según la edad de los hijos, con la
intención de generar en ellos actitudes
responsables y de cooperación
• Como padres debemos entender que los
límites son creados para proteger tanto a
los padres como a los hijos

Sesión 6 5
 Como ya vimos, cuando
EL PROBLEMA ES NUESTRO…

1.- DEBEMOS EXPRESAR NUESTROS SENTIMIENTOS

A TRAVÉS DE “MENSAJE YO”

2.- SE REQUIERE NEGOCIAR CON SU HIJO:

EXPLORACIÓN DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

3.- BUSQUEMOS EMPLEAR UN MÉTODO DE

DISCIPLINA:
CONSECUENCIAS NATURALES Y LÓGICAS

Sesión 6 6
 DISCIPLINA EFECTIVA es cuando…
• Tenemos expectativas realistas
• Vivimos respeto mutuo
• Otorgamos estímulo y Nos comunicamos
– Son las bases para desarrollar la cooperación y
la responsabilidad en los niños.
– Es aprender cómo cooperar con otros y cómo
manejar su propia conducta

Sesión 6 7
 De dónde surgen las CONSECUENCIAS:
De la ruptura de un LÍMITE

UN LÍMITE ES COMO LAS PAREDES DE NUESTRA

CASA
COMO HUMANOS NECESITAMOS LÍMITES PARA
CONVIVIR CON LOS DEMÁS Y RESPETAR ESOS
LÍMITES
EN LA FORMACIÓN DE NUESTROS HIJOS ES MUY
IMPORTANTE QUE EXISTAN
A los padres nos toca crear la estructura
para que ellos se desarrollen en un ambiente
adecuado
Sesión 6 8
 Sobre los LÍMITES

 Cada atmósfera familiar tiene sus propios

límites. Se dan de acuerdo a la edad y
capacidad del hijo
 Conforme nuestros hijos crecen, los límites
cambian y se negocian
 No están basados en estados de ánimo
 Se dan seguidos a la conducta inadecuada

Sesión 6 9
 CASTIGOS

LOS CASTIGOS SE APLICAN DE MANERA

ARBITRARIA ANTE LA RUPTURA DE UN LÍMITE
QUE POSIBLEMENTE SEA NECESARIO
ENTRENAR O REVISAR
Sesión 6 10
 CASTIGO

 DESVENTAJAS
1. HACE A LOS PADRES RESPOSABLES POR EL
COMPORTAMIENTO DE SUS HIJOS

2. IMPIDE QUE LOS HIJOS APRENDAN A TOMAR

SUS PROPIAS DECISIONES

3. SUGIERE QUE EL COMPORTAMIENTO

ACEPTABLE ES ESPERADO SOLAMENTE EN
PRESENCIA DE LAS FIGURAS DE AUTORIDAD

Sesión 6 11
 CASTIGO

• DESVENTAJAS:

INVITA A LA RESISTENCIA Y A LA REVANCHA

VAMOS GUARDANDO RESENTIMIENTOS
RECÍPROCAMENTE
NUESTROS HIJOS NOS OBEDECEN POR
TEMOR

Sesión 6 12
 CONSECUENCIAS
CONSECUENCIA NATURAL: ES EL RESULTADO OBVIO DE
NUESTRA ACCIÓN ANTE LOS ACONTECIMIENTOS
NATURALES DE LA VIDA

CONSECUENCIA LÓGICA: ES EL RESULTADO DERIVADO

DE NUESTRA ACCIÓN EN RELACIÓN AL ORDEN SOCIAL, POR
LO TANTO, DEBE ESTAR LÓGICAMENTE RELACIONADA CON
EL COMPORTAMIENTO

 RECONOCE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES MUTUAS

Sesión 6 13
 CONSECUENCIA

¿DÓNDE SE ORIGINA UNA CONSECUENCIA?

DE NUESTRAS ACCIONES
O
FALTA DE ELLAS

EL NO ACTUAR IMPLICA TAMBIÉN

RESPONSABILIDAD

Sesión 6 14
 CONSECUENCIA
VENTAJAS
1.- Hace que el hijo y no sus padres sean responsables
por su comportamiento
2.- Permite que nuestros hijos tomen sus propias
decisiones acerca de qué acciones son las más
apropiadas
3.- Permite que aprendan del orden natural y social
4.- No rompemos la relación
5.- Se mantiene abierto el canal de comunicación
6.- Se siente AMADO, VALORADO Y RESPETADO.

Sesión 6 15
 DIFERENCIA ENTRE CASTIGO Y CONSECUENCIA

CASTIGO CONSECUENCIA
1.- ENFATIZA EL PODER 1.- EXPRESA LA REALIDAD DEL
ORDEN SOCIAL
2.- ES ARBITRARIO
2.- RELACIONADO CON EL HECHO
3.- IMPLICA JUICIO MORAL
3.- SEPARA EL HECHO DEL ACTOR
4.- SE CENTRA EN EL
PASADO 4.- SE CENTRA EN EL
COMPORTAMIENTO PRESENTE
5.- ES UN REGAÑO Y FUTURO
6.- EXIGE OBEDIENCIA 5.- SE EXPRESA EN FORMA
AMISTOSA
6.- PERMITE ELEGIR Y TOMAR
DECISIONES

Sesión 6 16
 PRINCIPIOS PARA APLICAR
CONSECUENCIAS

Principios para aplicar consecuencias:

• 1.- Fijar límites lógicos y claros
• 2.- Diseñar consecuencias lógicas que
podamos cumplir
• 3.- Ser firmes y cariñosos.
– FIRMES: cumplir lo pactado.
» no sentir lástima
» no dar segundas oportunidades

-CARIÑOSOS: EL TONO DE VOZ MARCA LA DIFERENCIA

Sesión 6 17
 Principios
(continuación)

4. Dejar de actuar por el qué dirán

5. Hable menos, actúe más. (Sordera de padres)
Hablar lo menos posible para no
engancharse en el conflicto
6. Trabajar una conducta a la vez
7. Negocie las consecuencias cuando sea
posible
SEA OPORTUNO
Sesión 6 18
Casos en grupo

Sesión 6 19
 PASOS PARA APLICAR
CONSECUENCIAS:
1. Plantear opciones claramente
(Ojo: tono de voz, actitud de respeto y
aceptación)
2. Si decide romper el límite, asegurarse (le)
que habrá otra ocasión después de un
tiempo. (Ojo: ser específico en el tiempo)
3. Si el hijo insiste, ampliar el periodo en que
pueda volver a probar

Sesión 6 20
 Ejercicio

En triadas, cada uno comparte un caso de

comportamiento inadecuado de un hijo
¿A quién le pertenece el problema?
Si es del padre:
1. Mensaje yo
2. Defina el Límite
3. Diseñar la Consecuencia

Sesión 6 21
 CÓMO EMPEZAR A APLICAR
CONSECUENCIAS
1. Reconstruya la relación
1. Tiempo Especial
◦ Estimulación
◦ Escuchar a fondo
2. Concéntrate en cambiar tu también
Si quiere cooperación... Coopere
Si quiere respeto... Respete
Si quiere aceptación... Acepte
3. PERMITE QUE EXPERIMENTE LAS CONSECUENCIAS
NATURALES Y LÓGICAS DE LA SITUACIÓN

Sesión 6 22
 Factores que estropean las
consecuencias
1. Sentir y transmitir hostilidad
HAY QUE HACERLO EN FORMA FIRME Y AMISTOSA
2. Tener motivos ocultos
- Obtener control
- Deseo de desquitarse
3. Hacerla de detective
- EL CHISME ACRECIENTA LA RIVALIDAD
4. Rechazar a la persona en lugar de la acción
Aunque no me gusta lo que haces, a ti te sigo queriendo

Sesión 6 23
 Aspectos a considerar
 Los padres no deben interferir en las relaciones de sus hijos con
otras personas.
 Recordarles constantemente interfiere con la posibilidad de que se
responsabilicen
NO LES PERMITE MADURAR
 Pelearse por problemas menores, hace más difícil manejar
problemas mayores
 La familia no puede funcionar bien sin la colaboración de todos los
miembros
 Buscar al culpable: PROMUEVE COMPETENCIA
Subir a todos al mismo barco
los hace corresponsables
Sesión 6 24
 Aspectos a considerar
(cont..)

 No se les debe pagar a los hijos por colaborar con tareas que
promuevan el desarrollo de su responsabilidad comunitaria.
(Sí por tareas especiales)
 Es un error quitarles su domingo por no querer hacer su
trabajo. (Se vuelve castigo)
 Permitir a los hijos escoger los trabajos que quieren hacer
 Comer es un hecho biológico, no una batalla
 Forzarlos a comer:
◦ crea resentimientos
◦ aumenta el disgusto por los alimentos

Sesión 6 25
 ACTUAR, NO REACCIONAR
NUESTRAS REACCIONES

La conducta inadecuada persigue un propósito:

NUESTRA REACCIÓN LE AYUDA AL HIJO A “TENER SU LUGAR”

NUESTRA REACCIÓN:

- LE DA ATENCIÓN
- LE PERMITE OBTENER PODER
- SATISFACE UN DESEO DE REVANCHA
- NO LE PERMITE ESPERAR NADA DE ÉL
- LE TRANSMITE: ERES INCAPAZ

Sesión 6 26
 ACTUAR

• NOS PERMITE CANALIZAR DE FORMA ADECUADA

NUESTRAS EMOCIONES
• ES SEPARAR EL HECHO DE QUIEN LO HACE
• ES HACER LO INESPERADO POR NUESTRO HIJO
• ES CUIDAR LA RELACIÓN
• ES MANTENERSE FIRME Y CALMADO
• ES OFRECER OPCIONES
• ES DAR OPORTUNIDAD DE PROBAR OTRO DÍA

Es pensar antes de hablar

Sesión 6 27
 SELECCIÓN DEL ENFOQUE ADECUADO
COMPORTAMIENTO
INADECUADO
PADRES
PROPIEDAD DEL MENSAJE YO
ALTERNATIVAS
PROBLEMA CONSECUENCIAS

HIJO ESCUCHAR
REFLEXIVO
EXPLORACIÓN DE
ALTERNATIVAS
CONSECUENCIAS
BASES:
UTILIZAR ESTIMULACIÓN
SIEMPRE ACEPTAR AL NIÑO
TENER CONFIANZA EN SU CAPACIDAD
RESPETO Y TIEMPO ESPECIAL

Sesión 6 28
 OJO:
“CONFIAR EN LOS HIJOS Y ACEPTARLOS NO ES UN
SENTIMIENTO, ES UNA DECISIÓN”

VOLVER A CONFIAR
AUNQUE VUELVA A FALLAR

<<TODO ESTO HACER CRECER A TU

HIJO>>

CONFIAR “A PESAR DE...”

Sesión 6 29
 GUÍAS PRÁCTICAS
 La responsabilidad es la capacidad de compromiso
para responder a las obligaciones de la vida y se va
adquiriendo con la práctica diaria
 Para desarrollar el sentido de responsabilidad, es
necesario darle al niño tareas de acuerdo a su edad
 Cuando el niño realiza sus tareas, es señal de que ya
incorporó ese aprendizaje y es tiempo de iniciar otro
hábito
 Promueva en sus hijos la toma de decisiones.
Ayúdelos a ver diferentes opciones

Sesión 6 30
 Tarea
• Revisa tus acciones: Tiempo especial; salirse del conflicto; escuchar
con empatía; estimular; mensajes yo; exploración de alternativas.
• Hacer una lista de los comportamientos inadecuados de los hijos.
Definir objetivo, límite, mensaje yo y consecuencias.
• Leer el resto del Manual para traer cualquier duda que tengan.
• Elije de la tabla RESPONSABILIDADES DE LOS HIJOS DE ACUERDO A
SU DESARROLLO actividades que ya puedan realizar sus hijos y
establécelos de manera cotidiana.
• Establécelos como hábito .
• Da oportunidad de que tu hijo realice algo sin que intervengas. Al
final comenta la situación.
• Que tu hijo sepa que su comportamiento responsable tiene un
buen efecto sobre los demás. Muéstralo con tu amor, caricias y
palabras.
• Al iniciar una actividad, apoya a tu niño con preguntas guías, ¿cómo
lo vas a hacer?, ¿qué necesitas?, ¿dónde vas a realizarlo?, etc.
• Lee el Capítulo 6 para afirmar conocimientos.
Sesión 6 31