PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL (PEI)
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
“SI NO SABES A DONDE
VAS, CUALQUIER CAMINO
ELEGIRÁS”
¿ QUE ES EL PEI ?
¿PARA QUE SIRVE EL PEI ?
1. ¿Por qué es importante la construcción participativa del
PEI.
2. ¿Cómo queremos que sea nuestra Institución Educativa?
3. ¿Cuál es la realidad de nuestra Institución Educativa ?
4. ¿Cómo planificamos el cambio de nuestra Institución
Educativo?
5. ¿Cómo monitoreamos y evaluamos la ejecución del PEI
EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)
1. DE ACUERDO CON LA LEY N.° 28044, LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Y SU REGLAMENTO1, EL PEI
ES UN INSTRUMENTO QUE ORIENTA LA GESTIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
2. EL PEI ES EL INSTRUMENTO DE PLANIFICACIÓN DE MEDIANO PLAZO DE LA I.E., AYUDA A LA
COMUNIDAD EDUCATIVA A INNOVAR LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS, INSTITUCIONALES Y
ADMINISTRATIVOS. ASIMISMO PERMITE CONDUCIR Y ORIENTAR LA VIDA INSTITUCIONAL.
3. EL PEI, ES EL REFERENTE PARA LA FORMULACIÓN DE LOS OTROS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN
DE LA I.E. (PAT, PCI, RI, ).
4. ES FINALIDAD DE LA I.E. EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES Y LA FORMACIÓN INTEGRAL DE SUS
ESTUDIANTES. EL PEI ORIENTA SU GESTIÓN.
5. LA COMUNIDAD EDUCATIVA JUNTO CON EL CONEI PARTICIPA EN LA FORMULACIÓN Y
EVALUACIÓN DEL PEI.
6. EL PEI ES APROBADO CON R.D. POR EL DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
REFLEXIONES ACERCA DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)
El PEI es un instrumento de gestión que compromete e integra a
los diferentes actores de la I.E. , a las autoridades locales para
mejorar los aprendizajes de los estudiantes, el desarrollo de la
escuela y la comunidad donde se encuentra.
El PEI no es cualquier instrumento burocrático de gestión. Este se
convierte en una de las estrategias fundamentales para lograr el
mejoramiento de la calidad pedagógica, administrativa e
institucional.
El PEI no se hace de la noche a la mañana.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESTRATÉGICO
ACCESIBLE
REPRESENTAT FLEXIBLE
FUNCIONAL
IVO PERMITE PERMITE
PRÁCTICO Y DE FÁCIL
REFLEJA A LA REFLEXIONAR ACTUALIZACIO
ÚTIL PARA LA MANEJO,
IE Y A LA ACERCA DE LA NES Y
GESTIÓN TODOS EN LA
COMUNIDAD IE Y SUS EVALUACIÓN
ESCOLAR. IE PUEDEN
EDUCATIVA. POTENCIALIDA PERMANENTE
ENTENDERLO.
DES
ESTRUCTURA PROPUESTA PARA EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PASOS PARA LA FORMULACIÓN DEL PEI
LA RUTA DE ELABORACIÓN PROPUESTA CONSIDERA ACCIONES INICIALES Y 08
PASOS CLAVE PARA ELABORAR EL PEI.
• ALGUNOS DE ELLOS IMPLICAN EL TRABAJO DEL DIRECTOR Y LA COMISIÓN DE
ELABORACIÓN DEL PEI, EN ACCIONES REFERIDAS A LA REVISIÓN DOCUMENTAL Y
ANÁLISIS.
• EN TANTO OTROS, REQUIEREN LA PARTICIPACIÓN DE TODA LA COMUNIDAD
EDUCATIVA, ACCIONES DE VALIDACIÓN Y RECOJO DE APORTES MEDIANTE
TALLERES.
CONTENIDOS DE LOS PASOS PARA LA FORMULACIÓN DEL PEI
1 ETAPA: ACCIONES INICIALES
INICIO
Acciones previas
ACCIONES INICIALES
1) Revisar orientaciones para la elaboración del nuevo PEI.
2) Sensibilización de la comunidad educativa.
3) Conformación de la Comisión de Elaboración del PEI
4) Revisión del PEI anterior
PROYECT Planificación de mediano y largo plazo:
O incorpora la
EDUCATIV Visión de futuro de I.E. y la Misión
O institucional.
INSTITUCI
ONAL
Planificación de corto plazo: incluye
programas, subprogramas y actividades
PLAN regulares que se desarrollan en el año
PLANIFICACI ANUAL escolar.
ÓN EN LA DE
I.E. TRABAJO
Planificación operativa: se implementan con
POYECTO el
DE propósito de enfrentar, en el corto plazo,
INNOVACIÓ problemas complejos que atraviesan la
NY gestión pedagógica e institucional de la
MEJORAMIE institución educativa.
NTO
DOCUMENTO DE TRABAJO
EDUCATIVO
PEA
2 ETAPA: ANALISIS SITUACIONAL
Es la etapa fundamental del planeamiento estratégico institucional debido a que
mediante este proceso se establece el reconocimiento de qué resultados ha venido
produciendo la IE, cuál es el estatu de su funcionamiento, qué problemas y qué
causas se relacionan a lo encontrado, y cómo se vincula la IE con su entorno para
asegurar la entrega adecuada del servicio educativo de acuerdo con las modalidades
y niveles en los que atiende. El análisis de las actividades de la IE permite una
comprensión integral de su funcionamiento. En este análisis se identifican las
fortalezas y debilidades, se definen sus causas y posibles alternativas de mejora y
transformación, así como se establece la vinculación de la IE con su entorno, todo ello
influye en los resultados de la IE.
2 ETAPA: ANALISIS SITUACIONAL
¿CÓMO HACER?
1) Análisis de los resultados de aprendizaje y eficiencia
interna en los últimos tres años.
2) Análisis del funcionamiento de la institución educativa.
3) Vinculación de la IE con el entorno
4) Diagnóstico situacional de la IE
3 ETAPA: IDENTIFICACIÓN
DE LA I.E.
La identificación hace referencia a las
características y particularidades de la IE que la
hacen diferente a otras [Link]., y es construida de
manera colectiva con los miembros de la comunidad
educativa. Es además, la manera en que la IE
transmite su identidad, los principios que rigen su
accionar y la imagen hacia dónde quiere llegar, es
decir, cómo quiere la IE ser percibida e identificada.
3 ETAPA: IDENTIFICACIÓN
DE LA I.E.
INFORMACIÓN DE LA I.E.
VISION
PRINCIPIOS DE LA
EDUCACIÓN
Gracia
