Metodología de

la Investigación
Científica
Sesión 4
Temáticas 1. Tipos de investigación: básica o aplicada

2. Enfoques de investigación (cuantitativo, cualitativo y

mixto)

3. Diseños de investigación

4. Alcance de investigación

Evidencia Avance del trabajo de investigación formativa

detallando el tipo, enfoque y diseño de investigación
de en un ejercicio Turnitin

aprendiz
 Actividades de inicio
Recojo de saberes

* Comparte tu Excel drive que te permitió organizar

los antecedentes de tu estudio (Actividad de
Transferencia) y comenta el tipo de información
que extrajiste.

* Comenta la presentación de tus compañeros.

Levantar la
mano
para participar
 Actividades de inicio
Conflicto cognitivo

¿Qué enfoque de investigación ofrece resultados significativos?

Vs Cualitativo
Cuantitativo
 Centro de
Investigació
n Formativa
e Integridad
Científica

1
1. Tipos de investigación
de Frascati (2015)

La investigación básica consiste en trabajos experimentales o teóricos que se emprenden

fundamentalmente para obtener nuevos conocimientos acerca de los fundamentos de
fenómenos y hechos observables, sin pensar en darles ninguna aplicación o utilización
determinada. (p. 47)

La investigación aplicada consiste también en trabajos originales realizados para adquirir

nuevos conocimientos, pero está dirigida fundamentalmente hacia un objetivo práctico
específico. (p. 47)
 Centro de
Investigació
n Formativa
e Integridad
Científica

2
2. Enfoques de investigación

Cuantitativo Cualitativo

Mixto
2.1 Cuantitativo
La investigación cuantitativa trabaja con estadísticas o números que permiten a los
investigadores cuantificar el mundo. Al utilizar la estadística, los métodos cuantitativos
no sólo nos permiten describir numéricamente los fenómenos, sino que también nos
ayudan a determinar las relaciones entre dos o más variables

Paradigmas Positivismo, neopositivismo y Stockemer (2019)

pospositivismo

Característica • Planteamientos específicos

s • Orientado en variables medidas
• Prueba de hipótesis y teoría
• Diseños preestablecidos
• Instrumentos estandarizados
• Datos numéricos
• Análisis estadístico sobre una matriz

Proceso • Secuencial
• Orientado a la realidad objetiva
• Deductivo
• Probatorio

Fortalezas • Representatividad y generalización de

resultados
• Control sobre fenómenos y precisión Hernández-Sampieri y Mendoza
• Réplica
2.2 Cualitativo
El investigador cualitativo quiere interpretar los datos de observación y quiere captar las
opiniones y actitudes de los sujetos de estudio. Para reunir esta información en
profundidad, el investigador cualitativo utiliza técnicas diferentes a las de los
investigadores cuantitativos. Las técnicas de investigación cualitativa son una
herramienta importante en la construcción de teorías.
Stockemer (2019)
Paradigma Fenomenología, constructivismo, naturalismo,
s interpretativismo

Característi • Planteamientos abiertos que van enfocándose

cas • Orientado en cuestiones que nos ayuden a comprender
el fenómeno
• Diseños emergentes
• Instrumentos que se afinan paulatinamente
• Datos narrativos: escritos, verbales, visuales,
audiovisuales, simbólicos…
• Análisis temático sobre una base de datos

Proceso • No lineal, emergente, recurrente e iterativo

• Orientado a múltiples realidades subjetivas
• Inductivo

Fortalezas • Amplitud y profundidad de resultados Hernández-Sampieri y

• Riqueza interpretativa
• Naturalidad de observaciones Mendoza (2018)
Relación: enfoque cuantitativo y cualitativo
Stockemer (2019)
La investigación cuantitativa es la herramienta principal para establecer relaciones empíricas. Sin
embargo, es menos adecuada para explicar los constituyentes o el mecanismo causal detrás de una
relación estadística. Es así que los métodos cuantitativos y cualitativos son complementarios.

Investigaciones que incluye

Cuantitati cientos, miles o incluso
¿Cómo se cientos de miles de
sienten los
vo
estudiantes observaciones
desfavorecidos
acerca de estas
desigualdades y
qué creen que se Los estudiantes en
puede hacer áreas racialmente
para revertirlas?
segregadas tienden a
Investigación que tener un desempeño
Cualitativ inferior que los
implica pocas
observaciones o estudiantes en
barrios
predominantemente
blancos y ricos
2.3 Mixto
Se fundamenta teóricamente y epistemológicamente en el pragmatismo.

Proporciona profundidad a los datos, riqueza interpretativa.

Las investigaciones en este enfoque pretenden:

● Lograr una perspectiva más amplia y profunda del fenómeno.

● Potenciar la creatividad teórica
● Permitir una mejor exploración, explotación y generalización de los
datos.
 Centro de
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e Integridad
Científica

3
3. Diseños de investigación

Diseño
Diseño no experimental
experimental
Pre-experimental,
Transversales y cuasi
longitudinales experimental y
experimental pura
Esquema: Diseño No experimental

Objetivo: Determinar el Objetivo: Determinar las diferencias entre

nivel de A los grupos 1 y 2
Diseño: No experimental Diseño: No experimental
Alcance: Descriptivo Alcance: Descriptivo
M Ox
M1 O1

Donde:
M2 O2
M: Muestra
Ox: Observación de la
variable X Donde:
O1 ≠ O2
M1: Muestra 1
M2: Muestra 2
O1: Observación de la variable en la
muestra 1
O2: Observación de la variable en la
muestra 2
Esquema: Diseño No experimental

Utilizar en casos cuando la Utilizar en casos cuando la relación si es posible mediante

relación no es posible métodos estadísticos
mediante métodos
estadísticos
Objetivo: Determinar el efecto* Objetivo: Determinar la Objetivo: Determinar la
de A en B relación de A y B incidencia de A en B
Diseño: No experimental Diseño: No experimental Diseño: No experimental
Alcance: Descriptivo Alcance: Correlacional Alcance: Correlacional - causal
Ox O1 Ox
e r i
M M M
Oy O2 Oy

Donde: Donde: Donde:

M: Muestra M: Muestra M: Muestra
Ox: Observación de la O1: Observación de la Ox: Observación de la
variable X variable 1 variable X
Oy: Observación de la O2: Observación de la Oy: Observación de la
variable Y variable 2 variable Y
Esquema: Diseño experimental
Objetivo: Determinar la influencia del
estímulo en Y
Objetivo: Determinar la influencia del Diseño: Experimental
estímulo en Y Tipo: Cuasi experimental
Diseño: Experimental
Tipo: Pre experimental
GE O1 x O2

G O1 x O2
GC O3 - O4

Donde:
Donde:
GE: Grupo experimental
G: Grupo
GC: Grupo control
X: Estímulo
X: Estímulo
O1: Observación de la variable
- : Ausencia de estímulo
dependiente pre estímulo
O1 y O3: Observaciones de la variable
O2: Observación de la variable
dependiente pre estímulo
dependiente post estímulo
O2 y O4: Observaciones de la variable
dependiente post estímulo
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4
4. Alcance de investigación

Exploratorio Descriptivo Correlacional

Explicativo

Leer: Definición del alcance de la investigación que se realizará: exploratorio, descriptivo,

correlacional o explicativo
Actividade
s
Cada equipo de investigación:

1. Define el tipo de investigación, enfoque y diseño de investigación. Redacta su capítulo II:

Métodos.
2. Parafrasea y cita la información obtenida en artículos. Colocar sus referencias en Normas APA 7.
3. Socializa el avance del trabajo de investigación en plenario, y evalúa la presentación de tus
compañeros.
4. Un integrante del equipo debe subir el avance en el Turnitin de su plataforma LMS. No incluir
referencias, ni anexos. Obtener un porcentaje de similitud menor del 20%.

Recursos para investigar

Evaluación

Presentar:

Avance del trabajo de investigación formativa detallando el tipo, enfoque y

diseño de investigación en un ejercicio Turnitin.
 Metacognición
✔ ¿Qué aprendí?

✔ ¿Qué dificultad tuve al realizar la actividad? ¿La resolví?

¿Cómo?

✔ ¿Para qué me sirvió?

✔ ¿Cuándo puedo volver a usarlo?

Transferencia de aprendizaje

Ubica en Blackboard la sección “Transferencia de aprendizaje” y

demuestra lo aprendido
Referencias

de Frascati, M. (2015). Guía para la recopilación y presentación de información

sobre la investigación y el desarrollo experimental. Medición de las actividades
científicas, tecnológicas y de innovación (53). España: Fecyt.

Hernández-Sampieri, R. y Mendoza, C. (2018). Metodología de la Investigación.

Las rutas cuantitativas, cualitativas y mixtas. McGraw-Hill Education.

Stockemer, D. (2019). Quantitative methods for the social sciences (Vol. 50, p.
185). Cham, Switzerland: Springer International Publishing.