DIAGNOSTICO DE NECESIDADES
SOCIOEDUCATIVAS.
EDUCACI
ON Y
SOCIEDA
LIC. VISMAR LANDIVAR
CARON
D
EDUCACION Y
SOCIEDAD
Educación y sociedad son dos conceptos
estrechamente relacionados por un lado
la educación colabora en el crecimiento
de la sociedad y la sociedad contribuye
en la educación del individuo.
La educación es algo que está
continuamente cambiando pues si no se
modifica se va quedando obsoleta y muy
alejada de la sociedad.
.
Uno de los planteamientos que los docentes
tenemos como estandarte es la conexión positiva
existente entre la educación y el avance de la
sociedad es innegable que para el progreso del
individuo la obtención de conocimiento siempre
será una manera de aportar su crecimiento
personal para el provecho de la colectividad.
El papel de la educación en la formación de
los individuos y el desarrollo de la sociedad
es incuestionable. a través de ella se
transmite, de generación en generación,
conocimientos, culturas, prejuicios, valores,
entre otros. sin embargo actualmente ella
enfrenta diversas situaciones conflictivas que
afectan su adecuado desarrollo.
Si la educación mejora la sociedad se
desarrolla y el ser humano progresa en
sus condiciones, en caso contrario se
corre el peligro de seguir anclados en el
subdesarrollo, la desigualdad y la
incongruencia con las exigencias de la
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sociedad actual.
1.1 LA EDUCACION
SOCIAL
Es evidente que la gran cantidad de
cambios acaecidos en un plazo tan
corto de tiempo ha logrado que en la
actualidad del ser humano no sepa a
qué atenerse, la sociedad que nos ha
tocado vivir no cree en casi nada y sus
opiniones cambian rápidamente
vivimos en la cultura de la inmediatez
todo se experimenta en el momento y
los planes a largo plazo
resultan de poco interés
La creciente deshumanización entre las
sociedades y sus lacras, la marginación,
la pobreza, la violencia y la exclusión,
hacen prioritaria la toma de medidas
socioeducativo preventivas que puedan
contribuir a mejorar la situación
mediante la formación de las personas.
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1.2 LOS PROBLEMAS DE LA EDUCACION
ACTUAL Y SU REPERCUCION EN LA
SOCIEDAD
Lampert(2003) apunta que aunque la ciencia, la
tecnología y la informática han favorecido el desarrollo
de una parte de la población mundial, para otro
porcentaje importante de las condiciones básicas de
vida se han deteriorado.
Esto desde luego, ha tenido un efecto directo en la
educación. La globalización, por ejemplo, ha implicado
reformas en la educación a nivel mundial. Sin embargo
Lampert señala que este ha sido un proceso desigual
que ha traído consigo divisiones y marginación, tanto
en países industrializados como el desarrollado y ha
provocado que los valores morales ,éticos y la
solidaridad sean sustituidos por un
“ciudadano consumidor”.
1.2pedagogia
. social y educacion
social
Aunque en ocasiones se utilizan
indistintamente los términos
pedagogía social y educación
social, conviene indicar que la
pedagogía social es una ciencia
y que la educación social
constituye su
ámbito de intervención.
La pedagogía social se entiende Por otro lado la educación
como la ciencia de la educación social hace referencia a un
social, que estudia las cuestiones concepto amplio y abarcador
inherentes tanto a la socialización que engloba la educación
de los individuos, como a la cívica y política. Constituye un
inadaptación de los mismos, y aspecto importante de la
está orientada a la mejora de la formación integral tanto
calidad de vida desde una individual, como
perspectiva especial y social de la persona.
fundamentalmente práctica.
1.3 interaccion
social
Según la sociología, la interacción supera
nuestras acciones o el comportamiento
individual. Como seres sociales, los humanos
actuamos en respuesta a las ideas y conductas
de los demás individuos o grupos, Gracias a la
interacción social, una comunidad es un grupo
de ideas y expectativas compartidas en
procesos de comunicación constante.
La adquisición de las capacidades necesarias
para la interacción social, se conoce como
socialización. En este proceso se toma
conciencia de la estructura social que rodea al
individuo, siendo las más representativas la
familia y la escuela. La familia proporciona la
socialización primaria y la escuela y otras
instituciones cumplen con la
socialización secundaria
1.3.1 ESPACIOS
. DE INTERACCION
SOCIAL
La familia es el grupo donde por
primera vez se intercambian conductas
sociales y afectivas, valores y creencias
muy influyentes en el
comportamiento social. El segundo
eslabón, es la llegada del niño al
sistema escolar, que le permite y le
obliga a desarrollar habilidades
sociales más complejas y extendidas:
adaptación a otras exigencias, Como
tercer punto, aparece la relación con
los pares como agentes
de socialización.
1ER ESPACIO: LA FAMILIA.
La gran mayoría de los seres hay cinco fuentes de diversidad
humanos nacen en el seno de una familiar:
familia. Pero, este concepto se Organización interna: patrones de
encuentra en una serie de trabajo doméstico y fuera del hogar.
contradicciones. Cultura: conductas, creencias y
Podria pensarse que la familia no prácticas étnicas, políticas y
necesita explicaciones y es igual religiosas.
para todos, pero no es asi. La Clase social: Disponibilidad de
familia ha sido una institución recursos materiales y sociales.
dificil de definir tanto a lo largo de Periodo histórico: experiencias del
la historia como entre periodo histórico en que se nació.
autores contemporáneos Ciclo vital: Edad de los hijos,
modificada con el paso del tiempo.
2do. Espacio:
Desde La escuela
la pedagogía, la escuela 3ER. ESPACIO 0TROS GRUPOS
es la institución de tipo formal En estos grupos sociales todos sus
donde se imparte cualquier miembros tienen conciencia de
género de educación. Tiene la pertenecer aSOCIALES.
ellos, manteniendo
función social de validar el intereses semejantes. A lo largo de su
conocimiento de los individuos, vida, cualquier persona participa en
con el fin de garantizar que numerosos grupos sociales, a través
contribuirán al bien común de los cuales desarrolla sus
mediante sus destrezas, actividades. Son ejemplos de grupos
habilidades y conocimientos sociales los clubes deportivos o
adquiridos. Hasta el momento no recreativos, las agrupaciones
existe una alternativa mejor que religiosas, los clubes de negocios, los
ésta para la enseñanza de estos miembros de una
valores y habilidades y sobre profesión, entre otros.
todo para fortalecer la
interacción social.
El tiempo libre y sus
Se conoce como tiempo libre, al tiempo empleado en
actividades
actividades no obligatorias como trabajo, educación, juego,
comida y sueño. La distinción entre las actividades de ocio y las
obligatorias no es estricto, pues estas últimas pueden hacerse
por placer además de su utilidad a largo plazo.
El empleo
Otro gran grupo social es el que forman las personas alrededor
del trabajo y las relaciones interpersonales que se desarrollan
en un grupo que ejerce una actividad común en una empresa o
empleo informal)
