DERECHOS HUMANOS

JESSIKA PAOLA GUERRERO OSPINA

 MODELO DE ESTADO

El artículo 1º de la Constitución Nacional de 1991 reza de manera muy clara el tipo de Estado: "Colombia
es un Estado Social de Derecho, organizado en forma de república unitaria, descentralizada, con
autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la
dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del
interés general". La Constitución Política de 1991 definió a Colombia como un Estado Social de Derecho,
donde se establece la dignidad de la persona y la protección de los Derechos Humanos que se
desprenden del concepto de lo social. Entonces, sabiendo lo anteriormente mencionado, se puede afirmar
muy seguramente que los fines del Estado colombiano no deben ser otros que los del bien a la
comunidad. Esto se deja ver muy claro cuando la Constitución Política de Colombia consagra la
prevalencia del interés general así como establece que es fin esencial del Estado garantizar la efectividad
de los principios, derechos y deberes.
 ESTADO SOCIAL DE DERECHO

PROPÓSITOS
• Igualdad real
• Mínimo vital
• Participación real y efectiva en lo político, economía, cultura
• Protección grupos vulnerables
• Mejor calidad de vida
• Intervenir la economía

PRINCIPIOS
• Dignidad humana
• Trabajo-solidaridad
• Prevalencia del interés general
DERECHOS HUMANOS:ELEMENTOS GENERALES
 DERECHOS HUMANOS:ELEMENTOS GENERALES

El primer rey de Persia, Ciro el Grande, en el año 539 a.C. luego de conquistar Babilonia, libera a los esclavos y les da la
oportunidad de volver a casa. Permitió a su pueblo elegir su religión. Se proclama el cilindro de Ciro (tablilla de arcilla con las
proclamaciones) se constituye en la primera declaración de derechos humanos de la historia.

Las ideas de derechos se expanden por India, Grecia y Roma.

Los momentos históricos representativos constituidos como antecedentes de la Declaración Universal de Derechos Humanos son:

1215: La Carta Magna, firmada entre Juan de Inglaterra (Juan sin tierra) y sus súbditos. Evitaba la violación de derechos. Da a los
ingleses nuevos derechos como el derecho a la iglesia libre de la intervención del gobierno, libertad de poseer y heredar
propiedades y eliminar los impuestos excesivos. El rey debe estar sujeto a la ley.

1628: La Petición de Derechos elaborado por el Parlamento Inglés, enviado a Carlos I y entendida como una declaración de
libertades civiles (no se podrá recaudar ningún impuesto sin el consentimiento del Parlamento; no habrá encarcelamiento sin
causa probada; no se encuartela a los soldados con los ciudadanos; no se utiliza la ley marcial en tiempos de paz) que
estableció los derechos de la gente.
 DERECHOS HUMANOS:ELEMENTOS GENERALES

1776: La Declaración de Independencia de los Estados Unidos, que proclamaba el derecho a la vida, la libertad de expresión,
libertad religiosa, el derecho de reunión, derecho a tener y portar armas, libertad de petición y la búsqueda de la felicidad. Todo
esto en su carta magna. Proclama dos tipos de derechos como son los individuales y los de revolución.

1789: La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, en la Asamblea Nacional constituida dentro de la Revolución
Francesa consolida los derechos a al hombre libre desde su nacimiento, derecho a la propiedad, derecho a la seguridad,
resistencia a la opresión, reconoce a todos los ciudadanos como iguales ante la ley. El principio de soberanía reside en la Nación,
la libertad consiste en hacer todo lo que no perjudique al otro.

Artículo 6: “La Ley es la expresión de la voluntad general. Todos los ciudadanos tienen derecho a contribuir a su elaboración,
personalmente o a través de sus representantes. Debe ser la misma para todos, tanto para proteger como para sancionar.
Además, puesto que todos los ciudadanos son iguales ante la Ley, todos ellos pueden presentarse a ser elegidos para cualquier
dignidad, cargo o empleo público, según sus capacidades y sin otra distinción que la de sus virtudes y aptitudes” (Declaración
Universal de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, 1789).
 DERECHOS HUMANOS:ELEMENTOS GENERALES

Desarrollo de los Derechos Humanos antes de la declaración de 1948

- En la primera mitad del siglo XX se entendía el derecho internacional como el deber y derecho de los estados, no contemplaba
a los individuos. Los sujetos estarían protegidos sólo de forma indirecta.

-Los trabajos dirigidos por el Institut de Droit International o Instituto de Derecho Internacional en 1921 y 1929 enfocaban su
atención a cuáles serían los derechos universales para todos los individuos. Se constituyen en los estudios previos para los
derechos humanos.

-Después de la II Guerra Mundial se llega al consenso de que se deben salvaguardar los derechos humanos, garantizando a los
individuos derechos que se hagan valer ante su propio estado.
Derechos no dependen únicamente del Estado. Las Naciones Unidas se comprometen a no volver a permitir atrocidades como el
genocidio judío.
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HUMANOS:ELEMENTOS
GENERALES

Desarrollo de los Derechos Humanos antes de la declaración de 1948

Convención para la prevención y sanción del Delito del Genocidio (09-12- 1948 Tratado) mediante la resolución 260 (III) de
Naciones Unidas. Entra en vigor el 12 de enero de 1951 donde las partes contratantes se comprometen a prevenir y sancionar
dicho delito

Artículo 1: “Las partes contratantes confirman que el genocidio ya sea cometido en tiempo de paz o en tiempo de guerra, es
un delito de derecho internacional que ellas se comprometen a
prevenir y sancionar” (Unidas, 1948).

La Convención entiende por genocidio en su artículo II: Matanza de miembros del grupo; lesión grave a la integridad
física o mental de los miembros del grupo; sometimiento
intencional del grupo a condiciones de existencia que haya de acarrar su destrucción física, total o parcial; medidas
destinadas a impedir los nacimientos en el seno del grupo; traslado por la fuerza de niños del grupo a otro grupo.
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HUMANOS:ELEMENTOS
GENERALES

Desarrollo de los Derechos Humanos antes de la declaración de 1948

OBSERVACIÓN PRELIMINAR: El primer proyecto de la Declaración se propuso en septiembre de 1948. Más de 50
Estados Miembros participan en la redacción final.

En la Resolución 217 A (III) del 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas
proclama la Declaración Universal de Derechos Humanos. Días antes se había
aprobado la Convención sobre la Prevención y Castigo del Genocidio (reacción a crímenes del nación al-
socialismo).
Fuentes:
• UNIDAS (1948). Resolución 217 (III). París. Naciones Unidas.
• UNIDAS (1948). Declaración Universal de los Derechos Humanos. París. Naciones Unidas
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HUMANOS:ELEMENTOS
GENERALES

Desarrollo de los Derechos Humanos antes de la declaración de 1948

PREÁMBULO (Declaración Universal de Derechos Humanos, 1948): CONSIDERANDO QUE:

•La libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los
derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana.
•El desconocimiento y el desprecio de los derechos humanos han generado actos de barbarie.
• Es esencial que los derechos humanos sean protegidos por un régimen de Derecho.
• Promover el desarrollo de relaciones amistosas entre las naciones.
•Los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado los derechos fundamentales del hombre.
•Que los Estados Miembros se han comprometido a asegurar el respeto universal y efectivo de los derechos y
libertades fundamentales.
•Una concepción común de estos derechos y libertades es de la mayor importancia para su cumplimiento.
HISTORIA
 LA ATENCIÓN A GRUPOS ESPECIALES

Una serie de grupos requieren un trato diferenciado por parte de la Policía Nacional y merecen especial
atención en la Política Institucional, como manda la Constitución (artículo 13): “el Estado promoverá las
condiciones para que la igualdad sea real y efectiva y adoptará medidas en favor de grupos discriminados
o marginados”. No son pocos los grupos que por cuenta de la violencia de las organizaciones armadas
ilegales requieren medidas especiales. La Constitución Política crea como es sabido jurisdicciones
especiales (Artículo 246) y otorga a los pueblos indígenas facultades para regular la vida social y
administrar justicia en esos territorios. La autonomía que la Constitución concede a estas comunidades se
trata de adaptar a las necesidades de los pueblos indígenas y a los derechos de que gozan en estas
jurisdicciones, como también de buscar la cooperación por parte de estas comunidades, que tienen el
deber constitucional de “colaborar con el mantenimiento del orden público dentro de su territorio de
acuerdo con las instrucciones y disposiciones del Gobierno Nacional” (Art. 330) Constitución Política de
1991.
Ámbitos Sistémicos
de la Transformación:
PTI + HUMANO
 DERECHOS HUMANOS

En el marco del Proceso de Transformación Integral Se ha priorizado la comunicación y el diálogo

+ Humano de la Policía Nacional, los derechos con organizaciones de la sociedad civil y
humanos son el eje rector para la formulación de defensores de derechos humanos,
iniciativas encaminadas a mejorar el desempeño de emprendiendo además una ambiciosa
los uniformados en el servicio de policía. Se busca transformación, para que con la mejora continua
que los procedimientos se encuentren soportados en y la modernización, se avance en la protección,
el respeto por los derechos humanos y el uso garantía y respeto de los derechos humanos en
necesario, proporcionado y razonable de la fuerza el territorio nacional, tanto de los miembros de la
con el propósito fundamental de hacer cumplir la ley, Policía Nacional, las victimas de las conductas
fortalecer la legitimidad y la vigencia de un orden punibles, los infractores de la ley y demas
justo. personas.
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HUMANOS:ELEMENTOS
GENERALES

CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS: DESDE LO

JURÍDICO
UNIDAD 1
EL DERECHO A LA VIDA
1.1 Concepto de
vida y de Integridad
COMPETENCIA ESPECÍFICA personal
1.2 La pena de
Finalizada la unidad, el alumno está informado muerte
sobre el concepto y el alcance del Derecho a la
vida, el porqué de su importancia y de su
1.3 La ejecución
protección en el ámbito nacional e internacional. extrajudicial
1.4 El Homicidio
Múltiple y la masacre
1.5 El Genocidio
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HUMANOS:ELEMENTOS
GENERALES

CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS: DESDE LO JURÍDICO

•La Declaración Universal no obliga jurídicamente sino moralmente
en primera instancia: Los Estados no se ven obligados o penalizados por el
incumplimiento de los Derechos Humanos desde el ámbito jurídico; sin
embargo, tienen una responsabilidad moral que articula además con los
compromisos con los otros estados y con sus ciudadanos.
•Debe consagrar un instrumento de protección vinculante: se
considera como la obligación de cumplimiento de los derechos
establecidos. Clarifica y facilita la implementación efectiva de la obligación
del Estado de respetar, proteger y promover los derechos humanos.
•Busca comportar la puesta en marcha de medidas de
implementación.
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HUMANOS:ELEMENTOS
GENERALES

CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS

•En 1952 se elaboran dos convenciones: Pacto Derechos Civiles y políticos y Pacto Derechos
económicos, sociales y culturales. Dichos Pactos son más exactos jurídicamente que la Declaración. •
El pacto de Derechos Civiles plantea la creación de una Comisión compuesta por 18 expertos
independientes que servirá para el control de los estados.
•Los estados deben presentar informes periódicos donde evidencien el cumplimiento de
derechos.
•Permite presentar demandas de individuos en contra de los Estados: En primera instancia,
sólo la Comisión o los Estados podían presentar demandas en contra de otros Estados. A partir de la
década de los años sesenta, el individuo está en capacidad de presentar sus demandas y pasa a ser
parte fundamental.
• Fuentes:
Pacto de Derechos Civiles y Políticos, 1952. Pacto de Derechos económicos, sociales y culturales,
1952.
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HUMANOS:ELEMENTOS
GENERALES
Diseño Microcurricular UNIDAD 1. DERECHOS
HUMANOS:ELEMENTOS
GENERALES

►Son universales e inalienables (inherentes, no pueden ser

separados o eliminados) de todos los seres humanos.

►Se centran en la dignidad intrínseca y el valor igual de

todos los seres humanos: un ser humano siente respeto por sí
mismo y es respetado y valorado, todos somos iguales.

►Son iguales, indivisibles e interdependientes: no hay

derechos humanos más importantes que otros, están unidos por un
mismo cuerpo de principios y están interrelacionados.

►No pueden ser suspendidos o retirados: a ningún ser

humano se le podrán eliminar sus derechos.
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HUMANOS:ELEMENTOS
GENERALES

►Imponen obligaciones de acción y omisión, particularmente a los

Estados y los agentes de los Estados: los Estados están obligados a su
cumplimiento y serán responsables por acción (actos de vulneración realizados
por el mismo Estado) o por omisión (no desarrollar o llevar a cabo las acciones
para prevenir la vulneración de los derechos).

►Han sido garantizados por la comunidad internacional

►Están protegidos por la ley: no sólo están consignados en el Derecho

Internacional, también han sido adoptadas por los marcos nacionales. En el
caso de Colombia, estos se encuentran en el Bloque de Constitucionalidad. Este
se integra por los Tratados y Convenios Internacionales en Materia de Derechos
Humanos. La Corte Constitucional integra el derecho internacional mediante los
artículos 93, 94, 101 y 214 de la Constitución de 1991.
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HUMANOS:ELEMENTOS
GENERALES

GENERACIONES DE LOS DERECHOS HUMANOS

DERECHOS HUMANOS CONCRETOS: Derecho a la Vida. Controversia

alrededor del tema de la Pena de Muerte. Las tres generaciones
corresponden al momento en que los derechos fueron reivindicados.

DERECHOS DE PRIMERA GENERACIÓN: Libertades. Derechos civiles y

políticos.

DERECHOS DE SEGUNDA GENERACIÓN: Derechos económicos, sociales y

culturales. Liberaciones.

DERECHOS DE TERCERA GENERACIÓN: Aquellos a los que tienen como

titulares a los pueblos e incluso a la humanidad entera.
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HUMANOS:ELEMENTOS
GENERALES

DERECHOS DE PRIMERA GENERACIÓN: Libertades. Derechos civiles y

políticos dentro de la Declaración Universal de Derechos Humanos
(1948). Art 5: Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos
crueles, inhumanos o degradantes. Art 9: Nadie podrá ser
arbitrariamente detenido, preso, ni desterrado. Art 13.1: Toda
persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia
en el territorio de un Estado. Art 14.1: En caso de persecución, toda
persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier
país. Art 18: Toda persona tiene derecho a la libertad de
pensamiento, de conciencia y de religión.
Art 19: Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de
expresión. Art 20.1: Toda persona tiene derecho a la libertad de
reunión y de asociación pacíficas.
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HUMANOS:ELEMENTOS
GENERALES

DERECHOS DE SEGUNDA GENERACIÓN: Derechos económicos,

sociales y culturales o derechos libertarios dentro de la Declaración
Universal de Derechos Humanos (1948). Art 25.1: Toda persona
tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como
a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el
vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales
necesarios. Art 26.1: Tiene también derecho a la educación. La
educación debe ser gratuita , al menos en lo concerniente a la
instrucción elemental y fundamental. Art 23.1: Toda persona tiene
derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones
equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el
desempleo.
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HUMANOS:ELEMENTOS
GENERALES

DERECHOS DE TERCERA GENERACIÓN: Aquellos a los que tienen

como titulares a los pueblos e incluso a la humanidad entera.
Declaración sobre el derecho al desarrollo (1986): El derecho al
desarrollo donde todos los pueblos tienen derecho a disfrutar de
los bienes y servicios que hoy están al alcance de la humanidad.
Pacto de las generaciones: El derecho a un medio ambiente sano.
Declaración sobre el derecho de los pueblos a la paz (1984):
Derecho a la paz. Todos los habitantes de la tierra tienen el derecho
a nacer y a vivir en paz. Derecho a la Autodeterminación. Derecho a
la identidad cultural.
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HUMANOS:ELEMENTOS
GENERALES
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HUMANOS:ELEMENTOS
GENERALES
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HUMANOS:ELEMENTOS
GENERALES

MECANISMOS DE PROTECCIÓN

Comité de Derechos Humanos de las Naciones Unidas:

órgano de expertos independientes que supervisa la
aplicación de los Pactos de derechos civiles y políticos y
económicos, sociales y culturales.

Consejo de Derechos Humanos: órgano intergubernamental

que hace parte del sistema de Naciones Unidas, compuesto
por 47 Estados.
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HUMANOS:ELEMENTOS
GENERALES

MECANISMOS DE PROTECCIÓN

Los Sistemas de protección y promoción de Derechos

Humanos son el conjunto de mecanismos institucionales
creados por la ONU para la protección de los mismos. Los
Sistemas regionales de Derechos Humanos fortalecen la
protección de los derechos teniendo en cuenta las
características regionales como son las costumbres, las
prácticas, la cultura, los valores.

Sistemas: Europeo, Americano, Africano, Árabe.

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HUMANOS:ELEMENTOS
GENERALES
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HUMANOS:ELEMENTOS
GENERALES
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HUMANOS:ELEMENTOS
GENERALES
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HUMANOS:ELEMENTOS
GENERALES
Diseño Microcurricular UNIDAD 1. DERECHOS
HUMANOS:ELEMENTOS
GENERALES

MECANISMOS DE PROTECCIÓN

Corte Penal Internacional: Surge a partir de los tribunales de

Nuremberg (penalización de culpables de la Segunda Guerra
Mundial) pero se constituye el 17 de julio de 1998 por iniciativa de la
ONU mediante el Estatuto de Roma. Busca penalizar a los individuos
responsables de crímenes de derechos humanos (responsabilidad
penal individual internacional).
“El caso debe tener como objeto de investigación una conducta
inserta en un contexto sistemático o de gran escala que haya
suscitado alarma social en la comunidad internacional” (Estatuto
Corte Penal Internacional, párr.45 y 46).
“El imputado debe ser uno de los líderes o dirigentes de las
entidades estatales, de las organizaciones o de los grupos armados
responsables de la comisión de los crímenes de competencia de la
CPI, responsable de la comisión de los delitos, debido a que hubiere
podido impedir o evitar su comisión (Estatuto Corte Penal
Internacional”, párr. 53 ECPI).
 Diseño Microcurricular UNIDAD 1. DERECHOS
HUMANOS:ELEMENTOS
GENERALES

Actividad de aprendizaje N. 1. Aplicar la ficha de actividad 1, sesión 1

Línea de Tiempo

El estudiante elabora una línea de tiempo donde ubica e identifica los

principales antecedentes de la Declaración Universal de Derechos
Humanos.
 Temas:

1. Instrumentos internacionales.

UNIDAD 2. PRINCIPALES 2.Principales instrumentos

INSTRUMENTOS internacionales aplicables a la función policial.
INTERNACIONALES DE
DERECHOS HUMANOS,
NORMATIVA INTERNACIONAL
APLICADA A LA FUNCIÓN
POLICIAL
 UNIDAD 2. PRINCIPALES
INSTRUMENTOS INTERNACIONALES
DE DERECHOS HUMANOS,
Diseño Microcurricular
NORMATIVA INTERNACIONAL
APLICADA A LA FUNCIÓN POLICIAL
 UNIDAD 2. PRINCIPALES
INSTRUMENTOS INTERNACIONALES
DE DERECHOS HUMANOS,
Diseño Microcurricular
NORMATIVA INTERNACIONAL
APLICADA A LA FUNCIÓN POLICIAL

Declaración Universal de Derechos Humanos.

1. Artículo 1: Todos Hemos nacido Libres e Iguales.

2. Artículo 2: No debe existir la Discriminación de ningún tipo.
3. Artículo 3: El Derecho a la Vida.
4. Artículo 4: Nadie estará sometido a ninguna Esclavitud.
5. Artículo 5: Nadie estará sometido a ninguna Tortura.
6. Artículo 6:Todo ser humano tiene derechos en todas partes.
7. Artículo 7: Todos Somos Iguales Ante la Ley.
8. Artículo 8: La Ley protege los Derechos Humanos de todos los individuos.
9. Artículo 9: Nadie podrá ser arbitrariamente detenido.
10. Artículo 10: Todos tenemos derecho a un juicio justo.
11.Artículo 11:Somos Siempre Inocentes hasta que se Pruebe lo Contrario
(presunción de inocencia).
12. Artículo 12: Todos tenemos Derecho a la Intimidad.
13. Artículo 13: Todos tenemos libertad de movimiento.
14. Artículo 14: Todos tenemos el derecho de buscar un lugar seguro en donde vivir.
15. Artículo 15: Todos tenemos el Derecho a una Nacionalidad.
 UNIDAD 2. PRINCIPALES
INSTRUMENTOS INTERNACIONALES
DE DERECHOS HUMANOS,
Diseño Microcurricular
NORMATIVA INTERNACIONAL
APLICADA A LA FUNCIÓN POLICIAL

Declaración Universal de Derechos Humanos.

16. Artículo 16: Todos tenemos derecho a tener un Matrimonio y una familia.
17. Artículo 17: El Derecho a la propiedad individual y colectiva.
18. Artículo 18: Toda persona tiene derecho a la Libertad de Pensamiento.
19. Artículo 19: Todos tenemos derecho a la Libertad de Expresión.
20. Artículo 20: El Derecho a Reunirse en Público.
21. Artículo 21: El Derecho a la Democracia.
22. Artículo 22: Todos tenemos derecho a la Seguridad Social.
23. Artículo 23: Los Derechos de los Trabajadores.
24. Artículo 24: El Derecho al descanso y disfrute del tiempo libre.
25. Artículo 25: Nivel de vida adecuado que le asegure alimentación, vivienda, vestido.
26. Artículo 26: Toda persona tiene Derecho a la Educación.
27.Artículo 27: Derechos de Autor y libre participación en la vida cultural de
su comunidad.
28.Artículo 28: Todas las personas tienen derecho a un orden social e internacional
de protección de derechos.
29. Artículo 29:Toda persona tiene deberes para con su comunidad. Responsabilidad.
30. Artículo 30: Nadie puede suprimir los derechos contemplados en la Declaración.
 UNIDAD 2. PRINCIPALES
INSTRUMENTOS INTERNACIONALES
DE DERECHOS HUMANOS,
Diseño Microcurricular
NORMATIVA INTERNACIONAL
APLICADA A LA FUNCIÓN POLICIAL

Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (PIDCP)

Derechos Civiles y Políticos

El Pacto Internacional de 1976 recoge dentro de este tipo de derechos humanos

aquellos que protegen las libertades individuales y garantizan que cualquier
ciudadano pueda participar en la vida social y política en condición de igualdad y
sin discriminación. Dentro de este tipo estarían:
• El Derecho de los Pueblos a la libre determinación.
• Libertad de movimiento.
•Igualdad ante la ley, derecho a un juicio justo y a la presunción de inocencia.
• Libertad de pensamiento, de conciencia y de religión.
•Libertad de opinión y de expresión; la reunión pacífica; la libertad de
asociación; la participación en asuntos públicos y elecciones;
• Protección de los derechos de las minorías.
•Prohíbe la privación de la vida, la tortura, las penas o los tratos crueles o
degradantes, la esclavitud y el trabajo forzoso, la detención o prisión arbitraria, la
discriminación y la apología del odio racial o religioso.
 UNIDAD 2. PRINCIPALES
INSTRUMENTOS INTERNACIONALES
DE DERECHOS HUMANOS,
Diseño Microcurricular
NORMATIVA INTERNACIONAL
APLICADA A LA FUNCIÓN POLICIAL

Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y

Culturales (PIDESC)

Derechos Económicos, Sociales y Culturales

Son derechos socioeconómicos, incluidos en la Declaración Universal

de 1948, que incluyen el derecho a la vivienda digna, a la alimentación
o al trabajo:
• El derecho a trabajar en unas condiciones justas y favorables.
•El derecho a la protección social, a un nivel de vida adecuado y
al disfrute del más alto nivel posible de salud física y mental.
•El derecho a la educación y a gozar de los beneficios derivados de
la libertad cultural y el progreso científico.
 UNIDAD 2. PRINCIPALES
INSTRUMENTOS INTERNACIONALES
DE DERECHOS HUMANOS,
Diseño Microcurricular
NORMATIVA INTERNACIONAL
APLICADA A LA FUNCIÓN POLICIAL

Convención Americana de Derechos Humanos (Pacto de San José)

• Preámbulo • Capítulo I: artículos 1 y 2

• Capítulo II – Incluye los Derechos Civiles y Políticos: artículos 3 al 25
•Capítulo III Incluye los Derechos Económicos, Sociales y Culturales: artículos 26
al 31
•Capítulo V Incluye los Deberes de las Personas : artículo 32 Parte II Medios de
Protección
• Capítulo VI – Incluye los Órganos Competentes : artículo 33
•Capítulo VII Explica las funciones de La Comisión Interamericana de Derechos
Humanos: artículos 34 al 51
•Capítulo VIII – Explica las funcione de La Corte Interamericana de Derechos
Humanos: artículos 52 al 69
•Capítulo IX – Plantea las Disposiciones Comunes: artículos 70 al 73 Parte III –
Plantea las Disposiciones Generales y Transitorias
•Capítulo X - Firma, Ratificación, Reserva, Enmienda, Protocolo y Denuncia:
artículos 74 al 78
• Capítulo XI - Disposiciones Transitorias: artículos 79 al 82
 UNIDAD 2. PRINCIPALES
INSTRUMENTOS INTERNACIONALES
DE DERECHOS HUMANOS,
Diseño Microcurricular
NORMATIVA INTERNACIONAL
APLICADA A LA FUNCIÓN POLICIAL
 UNIDAD 2. PRINCIPALES
INSTRUMENTOS INTERNACIONALES
DE DERECHOS HUMANOS,
Diseño Microcurricular
NORMATIVA INTERNACIONAL
APLICADA A LA FUNCIÓN POLICIAL

Convención Internacional sobre la Eliminación de Todas las

Formas de Discriminación Racial (CERD):

•Fue adoptada por Naciones Unidas en 1965, entra en vigor en enero

de 1969.
•Primeros 7 artículos corresponden a las obligaciones de los
Estados a no permitir ningún tipo de discriminación.
•Del artículo 8 al 16 establecen los mecanismos de cumplimiento
de la Convención.
•Del artículo 17 al 25 corresponden a las disposiciones generales
sobre las ratificaciones, entrada en vigor, enmiendas y autenticidad
de textos.
 UNIDAD 2. PRINCIPALES
INSTRUMENTOS INTERNACIONALES
DE DERECHOS HUMANOS,
Diseño Microcurricular
NORMATIVA INTERNACIONAL
APLICADA A LA FUNCIÓN POLICIAL

Convenciones

Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de

Discriminación contra la Mujer (CEDAW):
•Fue adoptado por Naciones Unidas en 1979, instituida en 1981
y ratificada por 190 Estados.
•Es el instrumento jurídico internacional más fuerte en la lucha
de eliminación de discriminación contra las mujeres.
•Consta de 30 artículos enfocados a la eliminación y erradicación
de la discriminación y violencia estructural contra la mujer
•Artículo 1: “Cualquier distinción, exclusión o restricción hecha en
base al sexo que tenga el efecto o propósito de disminuir o nulificar el
reconocimiento, goce y ejercicio por parte de las mujeres,
independientemente de su estado civil, sobre la base de igualdad del
hombre y la mujer, de los derechos humanos y libertados
fundamentales en las esferas política, económica, social, cultural, civil
o en cualquier otra esfera” (CEDAW, 1981).
 UNIDAD 2. PRINCIPALES
INSTRUMENTOS INTERNACIONALES
DE DERECHOS HUMANOS,
Diseño Microcurricular
NORMATIVA INTERNACIONAL
APLICADA A LA FUNCIÓN POLICIAL

Convenciones

Contra la Tortura y otros Tratos o Penas Crueles, Inhumanos o

Degradantes (CAT);
•La UNCAT fue adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 10 de
diciembre de 1984, entrando en vigor en 1987. La prohibición absoluta de la tortura y
otros tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes, es aceptado como un principio
del derecho internacional consuetudinario (costumbres, prácticas y creencias aceptadas
como normas obligatorias).
• 18 de diciembre de 2002 es adoptado el Protocolo Facultativo
•Artículo 1: “Se entenderá por el término “tortura” todo acto por el cual se inflija
intencionadamente a una persona dolores o sufrimientos graves, ya sean físicos o
mentales, con el fin de obtener de ella o de un tercero información o una confesión, de
castigarla por un acto que haya cometido, o se sospeche que ha cometido, o de
intimidar o coaccionar a esa persona o a otras, o por cualquier razón basada en
cualquier tipo de discriminación, cuando dichos dolores o sufrimientos sean infligidos
por un funcionario público u otra persona en el ejercicio de funciones públicas, a
instigación suya, o con su consentimiento o aquiescencia. No se considerarán torturas
los dolores o sufrimientos que sean consecuencia únicamente de sanciones legítimas, o
que sean inherentes o incidentales a éstas” (CAT, 1987).
 UNIDAD 2. PRINCIPALES
INSTRUMENTOS INTERNACIONALES
DE DERECHOS HUMANOS,
Diseño Microcurricular
NORMATIVA INTERNACIONAL
APLICADA A LA FUNCIÓN POLICIAL

Convenciones

Convención sobre los Derechos del Niño (CRC);

•La Convención sobre los Derechos del Niño establece los derechos que deben
hacerse realidad para que los niños, adolescentes y jóvenes desarrollen todo su
potencial y estén protegidos de la violencia, los abusos y los daños. Adoptada y
abierta a la firma y ratificación por la Asamblea General en su resolución 44/25,
de 20 de noviembre de 1989
•2000: se aprueban los Protocolos facultativos en contra de niños en los
conflictos armados y niños víctima prostitución y pornografía infantil.
•Principios: el derecho a la vida, derecho a ala supervivencia y al desarrollo,
derecho a la participación infantil, derecho a no discriminación.
•Artículo 1: “Para los efectos de la presente Convención, se entiende por niño
todo ser humano menor de dieciocho años de edad, salvo que, en virtud de la
ley que le sea aplicable, haya alcanzado antes la mayoría de edad” (CRC,1989) .
 UNIDAD 2. PRINCIPALES
INSTRUMENTOS INTERNACIONALES
DE DERECHOS HUMANOS,
Diseño Microcurricular
NORMATIVA INTERNACIONAL
APLICADA A LA FUNCIÓN POLICIAL
 UNIDAD 2. PRINCIPALES
INSTRUMENTOS INTERNACIONALES
DE DERECHOS HUMANOS,
Diseño Microcurricular
NORMATIVA INTERNACIONAL
APLICADA A LA FUNCIÓN POLICIAL

Convenciones
Convenciones Convención Internacional sobre la Protección de los Derechos de Todos
los Trabajadores Migratorios y de sus Familiares (ICRMW)

•Adoptada por la Asamblea General en su resolución 45/158, de 18 de diciembre de

1990. Entra en vigor el 1 de julio de 2003.
•Los principios protegidos son: el derecho a la vida, dignidad humana, pro persona,
personalidad jurídica, incentivo a la regularidad migratoria, non refuelement (enviado a su
país donde puede ser vulnerado, asilo), presunción de inocencia, perspectiva de género y
enfoque diferenciado, cooperación y coordinación, protección de la niñez y adolescencia,
no discriminación e igualdad de oportunidades, prevención y protección contra la
estigmatización y racismo, prohibición de toda forma de violencia o tortura, entre otros.
•Artículo 7: “Los Estados Partes se comprometerán, de conformidad con los instrumentos
internacionales sobre derechos humanos, a respetar y asegurar a todos los trabajadores
migratorios y sus familiares que se hallen dentro de su territorio o sometidos a su
jurisdicción los derechos previstos en la presente Convención, sin distinción alguna por
motivos de sexo, raza, color, idioma, religión o convicción, opinión política o de otra
índole, origen nacional, étnico o social, nacionalidad, edad, situación económica,
patrimonio, estado civil, nacimiento o cualquier otra condición” (ICRMW, 2003).
 UNIDAD 2. PRINCIPALES
INSTRUMENTOS INTERNACIONALES
DE DERECHOS HUMANOS,
Diseño Microcurricular
NORMATIVA INTERNACIONAL
APLICADA A LA FUNCIÓN POLICIAL

Convenciones

Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con

Discapacidad (CRPD)
•Fue aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 13 de julio de
2006, entra en vigor el 3 de mayo de 2008.
•Es el primer instrumento amplio de Derechos Humanos del s. XXI. En ella los
Estados deben: desarrollar normatividad sobre accesibilidad a las instalaciones
públicas, ofrecer formación adecuada, dotar las instalaciones de señalización en
Braille, o de fácil lectura, facilitar asistencia humana o animal como guías o
intérpretes, formas de apoyo y asistencia, promover el acceso a los nuevos
sistemas y tecnologías
•Principios rectores: autonomía individual, no discriminación, inclusión, diversidad,
igualdad de oportunidades, accesibilidad, igualdad entre hombre y mujer,
identidad,
•Artículo 1º, inciso 2º: “Las personas con discapacidad incluyen a aquellas que
tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que,
al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y
efectiva en la sociedad en igualdad de condiciones con las demás” (CRPD, 2006).
 UNIDAD 2. PRINCIPALES
INSTRUMENTOS INTERNACIONALES
DE DERECHOS HUMANOS,
Diseño Microcurricular
NORMATIVA INTERNACIONAL
APLICADA A LA FUNCIÓN POLICIAL

Convenciones

Convención Internacional para Protección de Todas las Personas contra las

Desapariciones Forzadas (ICPPED).

•Fue aprobada por la Asamblea General en la resolución A/RES/61/177 de diciembre

de 2006 y entró en vigor el 23 de diciembre de 2010.
•Principios: nadie sin excepción puede ser sometido a la desaparición forzada, los
Estados deben tipificar el delito en sus legislación penal, la práctica sistemática de
desaparición forzada se considera un crímen de lesa humanidad, los Estados deben
buscar a los desaparecidos e investigar los hechos asegurando justicia y reparación a las
víctimas, los Estados deben colaborar entre sí para la investigación y búsqueda, prohíbe la
detención en secreto, criterios legales claros para la detención de personas.
•Artículo 2: “A los efectos de la presente Convención, se entenderá por "desaparición
forzada" el arresto, la detención, el secuestro o cualquier otra forma de privación de
libertad que sean obra de agentes del Estado o por personas o grupos de personas que
actúan con la autorización, el apoyo o la aquiescencia del Estado, seguida de la negativa a
reconocer dicha privación de libertad o del ocultamiento de la suerte o el paradero de la
persona desaparecida, sustrayéndola a la protección de la ley” (ICPPED, 2006) .
 UNIDAD 2. PRINCIPALES
INSTRUMENTOS INTERNACIONALES
DE DERECHOS HUMANOS,
Diseño Microcurricular
NORMATIVA INTERNACIONAL
APLICADA A LA FUNCIÓN POLICIAL

Mapa Conceptual Instrumentos

Actividad 2: Aplicar la ficha de actividad 2, sesión 2

Mapa Conceptual

El estudiante elabora un mapa conceptual donde se identifiquen los

principales instrumentos de DDHH y su importancia.
 Temas:

1. Derecho internacional humanitario.

2. Conceptos básicos.
3. Principios y generalidades.
UNIDAD 3. DERECHO 4.Normativa internacional aplicada a la
INTERNACIONAL función policial
HUMANITARIO
Diseño Microcurricular
UNIDAD 3. DERECHO
INTERNACIONAL HUMANITARIO

DENOMINADO TAMBIÉN DERECHO DE LOS CONFLICTOS

ARMADOS O DERECHO DE LA GUERRA

“El derecho internacional humanitario es el conjunto de normas cuya

finalidad, en tiempo de conflicto armado es, por una parte, proteger a las
personas que no participan, o han dejado de participar, en las hostilidades
y, por otra, limitar los métodos y medios de hacer la guerra. Para ser
exactos, por derecho internacional humanitario aplicable en los conflictos
armados, el CICR entiende las normas internacionales, de origen
convencional o consuetudinario, especialmente destinadas a solucionar
los problemas de índole humanitaria que se derivan directamente de los
conflictos armados, internacionales o no, y limitan, por razones
humanitarias, el derecho de las partes en conflicto a utilizar los métodos y
medios de hacer la guerra de su elección y protegen a las personas y los
bienes afectados o que pueden verse afectados por el conflicto” (Comité
Internacional de la Cruz Roja CICR, 2005, pág. 4). “
Diseño Microcurricular
UNIDAD 3. DERECHO
INTERNACIONAL HUMANITARIO
Diseño Microcurricular
UNIDAD 3. DERECHO
INTERNACIONAL HUMANITARIO

CONCEPTOS BÁSICOS

Derecho Internacional Humanitario (DIH): “Normas de carácter

internacional que se aplican en los conflictos armados con el
fin de proteger a las personas y bienes. Ayudar a las víctimas y
regular métodos de guerra y armas” (CICR, 2004).

Conflicto armado: “Se dirimen las diferencias a través de las

armas. Nunca se declara la guerra. No importa la motivación
que me lleva a actuar sino la actuación y el
comportamiento”(CICR, 2004).

Conflicto armado internacional: “Cuando se recurre a la

fuerza armada entre dos o más estados. Situación objetiva”
(CICR, 2004).
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UNIDAD 3. DERECHO
INTERNACIONAL HUMANITARIO

CONCEPTOS BÁSICOS

Conflicto armado no internacional: “ Enfrentamientos armados

prolongados gubernamentales y la fuerza de uno o más grupos
armados o entre grupos dentro del territorio de un Estado”
(CICR, 2004).

Población Civil: “Cualquiera que no pertenezca o partícipe de

las hostilidades (Convenios de Ginebra de 1949 y sus dos
protocolos)” (CICR, 2004).

Combatiente: “Miembros de las fuerzas armadas de una parte

en conflicto (salvo personal médico y capellanes)” (CICR, 2004).
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UNIDAD 3. DERECHO
INTERNACIONAL HUMANITARIO

CONCEPTOS BÁSICOS

Prisionero de guerra: “Todo combatiente que caiga en poder

de una parte adversa” (CICR, 2004).

Objetivo militar: “debe contribuir eficazmente, por su

naturaleza, ubicación, fin o empleo, a la acción militar del
enemigo, y su destrucción parcial o total, su captura o
neutralización, debe ofrecer, en las circunstancias del caso, una
ventaja militar concreta” (CICR, 2004).

Bienes civiles: “aquellos que no son objetivo militar” (CICR,

2004).
Diseño Microcurricular
UNIDAD 3. DERECHO
INTERNACIONAL HUMANITARIO

CONCEPTOS BÁSICOS

Método de Guerra: “Procedimiento táctico y estratégico

utilizado en la guerra para vencer al adversario” (CICR, 2004).

Medio de guerra: “armas y sistema de armas a través de las

cuales se ejerce materialmente la violencia contra el adversario”
(CICR, 2004).

Ataque indiscriminado: “Aquellos que afectan indistintamente a

objetivos militares y a personas civiles o bienes de carácter civil.
Ataque no dirigidos contra un objetivo militar determinado,
que emplee métodos y medio prohibidos con efectos ilimitados”
(CICR, 2004).
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UNIDAD 3. DERECHO
INTERNACIONAL HUMANITARIO

GENERALIDADES

El Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR) tiene como misión

la figura humanitaria de proteger la vida y la dignidad de las
víctimas de la guerra y de la violencia, así como prestar
asistencia.
Se considera Derecho Consuetudinario (una práctica
generalmente aceptada como derecho), en gran medida.
El año más importante es 1949 pues se da la aprobación de los
Convenios de Ginebra.
Las violaciones del DIH no se da por la inadecuación de sus
normas sino por la poca voluntad de respetarlo.
Su aplicación ha tenido dos impedimentos: el primero es que
sólo lo asumen quienes lo han ratificado y que han notificado;
el segundo es que no regula suficientemente los conflictos
internos por las variedades y especificidades de estos.
Diseño Microcurricular
UNIDAD 3. DERECHO
INTERNACIONAL HUMANITARIO

La finalidad del derecho internacional humanitario es

limitar los sufrimientos provocados por la guerra
garantizando, tanto como sea posible, la protección y la
asistencia a las víctimas. Así pues, se aborda la realidad de
un conflicto sin entrar en consideraciones relativas a los
motivos o a la legalidad del recurso a la fuerza. Únicamente
se regulan los aspectos que tienen un alcance humanitario.
Es lo que se denomina ius in bello (derecho en la guerra)
((CICR, 2004).
Diseño Microcurricular
UNIDAD 3. DERECHO
INTERNACIONAL HUMANITARIO

OBJETIVOS DEL DIH

• Humanizar los conflictos bélicos

• Proteger a las personas de las consecuencias de la guerra.

• Limitar el uso de la fuerza.

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UNIDAD 3. DERECHO
INTERNACIONAL HUMANITARIO

PRINCIPIOS DEL DIH

PRINCIPIO DE DISTINCIÓN: Distinción entre combatientes y

no combatientes. Distinción entre bienes militares y civiles
y entre estos los de protección especial.

PRINCIPIO DE LIMITACIÓN: Regula métodos (estrategias) y

medios (armas) en la confrontación bélica.

PRINCIPIO DE TRATO HUMANITARIO: Respeto a la vida e

integridad física y psíquica. Garantías judiciales
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UNIDAD 3. DERECHO
INTERNACIONAL HUMANITARIO

PRINCIPIOS DEL DIH

PRINCIPIO DE DISTINCIÓN: ” «Que el único objetivo legítimo que

los Estados deben proponerse durante la guerra es la debilitación de
las fuerzas militares del enemigo (Declaración de San Petersburgo,
1868).

PRINCIPIO DE LIMITACIÓN: “Que este objetivo sería sobrepasado por

el empleo de armas que agravaría inútilmente los sufrimientos de
los hombres puestos fuera de combate, o haría su muerte
inevitable.» (Declaración de San Petersburgo, 1868).

PRINCIPIO DE TRATO HUMANITARIO: “Las personas civiles y los

combatientes quedan bajo la protección y el imperio de los
principios del derecho de gentes derivados de los usos establecidos,
de los principios de humanidad y de los dictados de la conciencia
pública” (Martens, 1899).
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UNIDAD 3. DERECHO
INTERNACIONAL HUMANITARIO

PRINCIPIOS DEL DIH

En los Protocolos adicionales de 1977 se reafirman y se

puntualizan dichos principios, en particular el de distinción:
«(...) las partes en conflicto harán distinción en todo momento
entre población civil y combatientes, y entre bienes de carácter
civil y objetivos militares y, en consecuencia, dirigirán sus
operaciones únicamente contra objetivos militares» (art. 48 del
Protocolo adicional I, véase, asimismo, art. 13 del Protocolo
adicional II).

Por último, la finalidad del principio subyacente de

proporcionalidad es establecer el equilibrio entre dos intereses
divergentes, uno dictado por consideraciones de necesidad
militar y el otro por dictados de humanidad, cuando los
derechos o las prohibiciones no son absolutos (Protocolo
adicional III, p. 9).
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UNIDAD 3. DERECHO
INTERNACIONAL HUMANITARIO

PRINCIPIO DE DISTINCIÓN

Distinción entre combatientes y no combatientes. Distinción entre

bienes militares y civiles y entre estos los de protección especial.

No será objeto de ataque la población civil, ni los bienes de

carácter civil.

Prohibidos actos de amenaza que aterroricen a la población civil.

La población civil y los bienes civiles no podrán ser escudo militar.

Precauciones necesarias en cualquier ataque para la protección.

Diseño Microcurricular
UNIDAD 3. DERECHO
INTERNACIONAL HUMANITARIO

PRINCIPIO DE LIMITACIÓN

Regula métodos (estrategias) y medios (armas) en la confrontación

bélica.

Proporcionalidad: El uso de la fuerza debe ser estrictamente

necesario para obtener la ventaja militar sin causar daño, ni
sufrimiento excesivo o innecesario.

El derecho de la guerra no significa derecho ilimitado a elegir

métodos y medios.

La violación de las normas por una parte no implica la violación de la

otra parte.

Prohibido que no queden supervivientes. Prohibida la perfidia.

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UNIDAD 3. DERECHO
INTERNACIONAL HUMANITARIO

PRINCIPIO DE TRATO HUMANITARIO

Respeto a la vida e integridad física y psíquica. Garantías

judiciales .

Trato humanitario a la población civil.

Respetar, asistir y proteger a los heridos, enfermos y

náufragos.

Respetar garantías judiciales de personas privadas de la

libertad (derecho a mantener comunicación con sus familias
y socorro).

Proteger y respetar al personal sanitario y religioso.

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UNIDAD 3. DERECHO
INTERNACIONAL HUMANITARIO
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UNIDAD 3. DERECHO
INTERNACIONAL HUMANITARIO
Diseño Microcurricular
UNIDAD 3. DERECHO
INTERNACIONAL HUMANITARIO

NORMATIVA INTERNACIONAL

1864 Convenio de Ginebra para el mejoramiento de la

suerte que corren los militares heridos en los ejércitos en
campaña

1868 Declaración de San Petersburgo (prohibición del uso de

determinados proyectiles en tiempo de guerra)

1899 Convenios de La Haya sobre las leyes y costumbres de

la guerra terrestre y sobre la adaptación a la guerra
marítima de los principios del Convenio de Ginebra de 1864

1906 Revisión y desarrollo del Convenio de Ginebra de 1864

Diseño Microcurricular
UNIDAD 3. DERECHO
INTERNACIONAL HUMANITARIO

NORMATIVA INTERNACIONAL

1907 Revisión de los Convenios de La Haya de 1899 y

aprobación de nuevos Convenios

1925 Protocolo de Ginebra sobre la prohibición del empleo,

en la guerra, de gases asfixiantes, tóxicos o similares y de
medios bacteriológicos

1929 Dos Convenios de Ginebra:

• Revisión y desarrollo del Convenio de Ginebra de 1906
•Convenio de Ginebra relativo al trato de los prisioneros de
guerra (nuevo)
Diseño Microcurricular
UNIDAD 3. DERECHO
INTERNACIONAL HUMANITARIO

NORMATIVA INTERNACIONAL

1949 Cuatro Convenios de Ginebra:

I Para aliviar la suerte que corren los heridos y los enfermos en las fuerzas
armadas en campaña

II.Para aliviar la suerte que corren los heridos, los enfermos y los
náufragos de las fuerzas armadas en el mar

III.Relativo al trato debido a los prisioneros de guerra

IV.Relativo a la protección debida a las personas civiles en tiempo

de guerra (nuevo)

1954 Convención de La Haya para la protección de los bienes culturales en

caso de conflicto armado
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UNIDAD 3. DERECHO
INTERNACIONAL HUMANITARIO

NORMATIVA INTERNACIONAL

1972 Convención sobre la prohibición del desarrollo, la

producción y el almacenamiento de armas bacteriológicas
(biológicas) y toxínicas y sobre su destrucción.

1977 Dos Protocolos adicionales a los Convenios de Ginebra

de 1949 que mejoran la protección de las víctimas de los
conflictos armados internacionales (Protocolo I) y no
internacionales (Protocolo II).
Diseño Microcurricular
UNIDAD 3. DERECHO
INTERNACIONAL HUMANITARIO

NORMATIVA INTERNACIONAL

1980 Convención sobre prohibiciones o restricciones del

empleo de ciertas armas convencionales que puedan
considerarse excesivamente nocivas o de efectos
indiscriminados.
A ella se añaden:
• Protocolo (I) sobre fragmentos no localizables
•Protocolo (II) sobre prohibiciones o restricciones del
empleo de minas, armas trampa y otros artefactos
•Protocolo (III) sobre prohibiciones o restricciones del
empleo de armas incendiarias 1993 Convención sobre la
prohibición del desarrollo, la producción, el almacenamiento
y el empleo de armas químicas y sobre su destrucción
Diseño Microcurricular
UNIDAD 3. DERECHO
INTERNACIONAL HUMANITARIO
 Diseño Microcurricular
UNIDAD 3. DERECHO
INTERNACIONAL HUMANITARIO

Actividad 3: Aplicar ficha de actividad 3, sesión 3

Análisis de Caso

El estudiante lee el caso planteado “La Toma de Mitú” y en

grupos de tres personas resuelve las preguntas de análisis:
identifica los principios y objetivos del DIH, medios y
métodos, violaciones de DDHH.
 Temas:

1. ENFOQUES DIFERENCIALES
2. ENFOQUE DIFERENCIAL DE DERECHOS
(EDD)
3. PERSONAS DE ESPECIAL PROTECCIÓN
UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES
4. ENFOQUE ÉTNICO
5. ENFOQUE POBLACIONAL
6. ENFOQUE TERRITORIAL
7. ENFOQUE DISCAPACIDAD
8. ENFOQUE DE GÉNERO
Diseño Microcurricular
UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES
Diseño Microcurricular
UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

Formas de Protección Diferenciada: enfoque

étnico, enfoque poblacional, enfoque
territorial, enfoque de género, víctimas,
niños, niñas y adolescentes

Género. Violencias basadas en género y

Derechos humanos. Reconocimiento de
derechos de personas LGTBQ+

El derecho de las víctimas de violaciones de

las normas internacionales de derechos
humanos y del derecho humanitario.
Diseño Microcurricular
UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

La Real Academia Española define enfoque como

“Dirigir la atención o el interés hacia un asunto o
problema desde unos supuestos previos, para tratar de
resolverlo acertadamente” (Academia, 2019).

En el marco de la política pública, los enfoques se

entienden como la forma de dirigir la atención o el
interés hacia un asunto para lograr una mayor
comprensión de las realidades, situaciones y
necesidades sociales, con el fin de dar respuestas
pertinentes por parte del Estado (Integración Social del
Distrito Capital, 2019).

El enfoque de derechos y el enfoque diferencial están

articulados fuertemente por su origen y los propósitos
que les caracterizan.
Diseño Microcurricular
UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

Es un desarrollo progresivo del principio de igualdad y no

discriminación que reconoce que, aunque todas las
personas son iguales ante la ley, existen diferencias y
desigualdades que afectan a sectores o grupos
históricamente discriminados en razón de su género, ciclo
vital, pertenencia étnico-racial, discapacidad, identidad de
género, orientación sexual, situaciones socioeconómicas y
políticas, entre otras.

Para que la igualdad sea efectiva, el reconocimiento, el

respeto, la protección, la garantía de derechos y el trato
deben estar acordes con las particularidades propias de
cada persona. Las acciones adelantadas por el Estado para
este fin deben atender la diferencia y generar acciones en
equidad para que los derechos humanos de estos grupos
poblacionales excluidos sean reconocidos, garantizados y
restituidos.
Diseño Microcurricular
UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

Los principios de Derechos Humanos y el Derecho

Internacional Humanitario entienden como
fundamentales el reconocimiento y visibilización del
pluralismo, la diversidad, el reconocimiento a la
diferencia, la interculturalidad, la desigualdad. Entre
sus fines se encuentra la adopción de políticas públicas
enfocadas en principios de no discriminación, equidad
e igualdad.

“Las políticas públicas basadas en derechos son más

sólidas cuando están articuladas a ‘contratos sociales’
entre el Estado y los ciudadanos” (UNFPA, 2006,
pág.117).
Diseño Microcurricular
UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

Los instrumentos internacionales de derechos humanos

hacen explícito el enfoque de derechos como un acuerdo
internacional para la formulación de políticas públicas que
garanticen la defensa de los derechos individuales y
colectivos sin excepción alguna y [guían] todas las
intervenciones en nombre del desarrollo y de la construcción
de paz. (Montealegre y Urrego, 2010, pág. 61).

Las Premisas fundamentales del enfoque diferencial son: La

pobreza no está relacionada exclusivamente al factor
socioeconómico sino a la ausencia de titularidad de derechos
y privación de ciudadanía; existe una privación parcial de
pertenencia a la sociedad por acciones estatales que marcan
la desigualdad; se avanza hacia marcos de igualdad en la
medida en que los derechos económicos y sociales se
entienden como derechos inalienables.
Diseño Microcurricular
UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

DEFINICIÓN Y COMPONENTES

DEFINICIÓN: “El Enfoque Diferencial de derechos se

constituye en todos aquellos mecanismos encargados de
garantizar que no exista discriminación alguna y fortalece la
igualdad y participación. Es necesario específicamente para
grupos minoritarios o históricamente excluidos o
discriminados” (Forero, 2018, pág. 50).
Diseño Microcurricular
UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

“La expresión enfoque diferencial es una construcción cultural e

histórica en la que confluyen la necesidad de reconocer y tener en
cuenta la identidad, la diversidad y las diferencias individuales y
de colectivos como titulares de derechos, con el fin de adoptar
medidas que hagan real y efectiva la igualdad. Gradualmente se
ha incorporado en el marco jurídico nacional y territorial, a partir
de constantes adecuaciones provenientes de estudios, informes y
pronunciamientos judiciales en torno de la protección de los
derechos humanos” (Minsalud, 2021, pág. 18).

Para Montealegre (2009) es necesario entender el EDD como las

formas de actuación social y política que busca la identificación y
reconocimiento de las diferencias étnicas, de edad, de género e
identidad sexual, condiciones de salud, entre otras para
proporcionar condiciones de vida dignas, percibiendo sus
diferentes formas de ver su entorno.
Diseño Microcurricular
UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

El enfoque diferencial contiene dos elementos

fundamentales(OACNUDH, 2010, Boletín, pág. 1) :

•Se constituye como un método de análisis que hace una lectura

de la realidad en donde busca identificar formas de discriminación
en contra de grupos poblacionales que se consideran diferentes o
vulnerables, vistos así por diferentes contextos sociales.
•Es una guía de acción donde se busca proteger los derechos de
estas poblaciones y proporcionar su adecuada atención.

“el enfoque diferencial es un continuo de procedimientos racionales

que dan respuesta a una problemática social en la que
evidentemente se vulneran los Derechos Humanos –DDHH,
estableciendo formas de actuación social e institucional para la
garantía de derechos individuales y colectivos (Paipa, 2015)
Diseño Microcurricular
UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES
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UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

COMPONENTES
Acciones afirmativas:

Para Minsalud (2021), las acciones afirmativas se consolidan para

asegurar y garantizar el derecho a la igualdad, teniendo en cuenta
que todas las personas en diferentes situaciones deben ser
tratadas de igual manera pero teniendo en cuenta que las personas
con condiciones diferentes deberán tratarse de forma distinta en
proporcionalidad a dicha diferencia, teniendo en cuenta sus
necesidades, especificidades y característica. Todas aquellas acciones
deben expresarse en lenguajes inclusivos y/ o sexistas. “
Las acciones afirmativas son medidas orientadas a favorecer y posicionar a
determinadas personas o grupos poblacionales con el fin de eliminar o reducir las
desigualdades” (Minsalud, 2021, pág. 25).
Diseño Microcurricular
UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

Acción sin daño (ASD):

Las acciones deben ser valoradas desde sus posibles efectos. Es así
como éstas deben ser planeadas, ejecutadas y evaluadas a partir de
las necesidades reales de las poblaciones diferenciales buscando
eliminar o disminuir posibles impactos negativos que puedan
recrudecer conflictos y además, fortalecer todos aquellos impactos
positivos que garanticen los derechos.

“En la aplicación del EDD, especialmente frente a poblaciones que enfrentan

situaciones de riesgo o victimización o ya son víctimas de conflictos y con el fin
de corregirlos o evitarlos, se recomienda que antes de proceder a realizar las
intervenciones, se identifiquen los factores que pueden generar mayores
dificultades al interior de las comunidades como dejar de escucharles o actuar
con actitudes paternalistas” (Minsalud, 2021, pág. 25).
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UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

Interseccionalidad:

Se puede comprender como una perspectiva teórica, metodológica

y política que permite entender los cruces en las relaciones de poder
y las desigualdades que éstas generan en determinadas poblaciones.

Desde la perspectiva de la Corte Constitucional (2015), la

interseccionalidad es una forma de conocimiento de variadas
características diferenciales de las personas donde se consolidan
las condiciones de edad, género, contexto étnico, discapacidad,
pertenencia campesina, víctimas y cómo éstas han sido objeto de
cargas desiguales que dan experiencias distintas entre los
ciudadanos. (Corte Constitucional, Sentencia T-141 de 2015).
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UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

Lenguaje inclusivo e incluyente:

Se debe presentar en cualquier forma de comunicación oral,

escrita, formal o informal. Debe tener siempre presente el lenguaje
que no sea sexista o que contenga frases peyorativas, permitiendo
un acceso claro que permitan la información ampliamente y
diversa.

Las formas inclusivas se desarrollan a través de estrategias de

información y de comunicación-educación que fortalecen la
igualdad, mediante formatos alternativos de fácil acceso donde
todas las personas puedan tener acceso sin barreras. “El lenguaje
es un reflejo de las prácticas culturales y sociales del contexto
social” (ACNUR, 2012).
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UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

Subdiferenciales:

En una misma persona se unen hechos o vulnerabilidades que

llevan a afectaciones y violentan sus derechos: mujer afro, persona
LGBTIQ+ con discapacidad, niño indígena en situación de
abandono, anciano víctima, entre otras.

Busca estructurar acciones que se orienten a la superación de

carencias y necesidades específicas, buscando siempre la equidad.
A partir de las situaciones subdiferenciales se reconoce la dignidad,
la diversidad, la interculturalidad, los derechos colectivos e
individuales para la promoción y protección de los Derechos
Humanos como principio de ordenamiento del Estado Social de
Derecho.
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UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

Enfoque Étnico

Parte de la responsabilidad por el respeto a la diversidad

étnica y cultural. Integra el conocimiento y el reconocimiento
de todas aquellas identidades colectivas e individuales,
diferenciadas a partir de diversas tradiciones, cosmovisiones,
usos o costumbres de los grupos étnicos.

Busca la adopción de acciones afirmativas relacionadas con

los derechos colectivos para la inclusión cultural, económico,
social y político enfocada al desarrollo humano.
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UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

DERECHOS ÉTNICOS:

“La protección del derecho a la autonomía de los grupos

étnicos comprende la garantía de las normas comunitarias
que regulan la convivencia: el rol de las autoridades propias
(familia extensa, consejos de ancianos, autoridades
tradicionales, etc); las formas propias de resolución de
conflictos internos, la forma de contraer alianzas
matrimoniales, las fechas sagradas, etc.” (Procuraduría
General de la Nación, 2020).
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UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

Enfoque poblacional

Busca entender las diversas características de grupos

poblacionales para eliminar las inequidades de comunidades
específicas, protegiendo y promoviendo las identidades y
expresiones culturales, a través del diálogo y la sana
convivencia.

Plantea acciones que aporten a las necesidades de los

habitantes de un territorio específico.

“Cerrar brechas que impiden el ejercicio de los derechos por

determinados sectores sociales o poblaciones” (Minsalud,
2021, pág. 24).
Diseño Microcurricular
UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

VICTIMA:

“Toda persona que haya sufrido daños, individual o

colectivamente, incluidas lesiones físicas o mentales,
sufrimiento emocional, pérdidas económicas o menoscabo
sustancial de sus derechos fundamentales, como
consecuencia de acciones u omisiones que constituyan una
violación manifiesta de las normas internacionales de
derechos humanos o una violación grave del derecho
internacional humanitario” (Naciones Unidas, 2001).
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UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

Enfoque territorial

Busca el reconocimiento de diversas tradiciones e

identidades correspondientes a la oferta cultural de
los territorios. Esto se logra a través intervenciones
coherentes con las realidades sociales, política,
culturales y económicas de los territorios, donde se
incluyen a los habitantes, permitiendo así que las
entidades territoriales puedan gestionar su propio
desarrollo, sin intervenciones sectoriales.
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UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

Enfoque de género

Visibiliza la calidad de los relacionamientos entre hombres,

mujeres y otras identidades de género u orientación sexual.
Reconoce a las personas heterosexuales, homosexuales, lesbianas,
bisexuales, gays, transgeneristas, intersexuales, teniendo en
cuenta sus necesidades, derechos y capacidades.

Implica evaluar los niveles de vulnerabilidad de hombres y mujeres,

no sólo a partir del enfoque de género, sino también con otras
características como diversidad cultural, identidad, etnia, edad, así
como condiciones físicas y mentales, reconocimiento como víctima
y situación socioeconómica.

Se deben adoptar medidas de atención diferenciada conducentes a

superar las desigualdades y cerrar la brecha de salud entre
mujeres y hombres.
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UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

El sexo se entiende como la clasificación de los seres en términos biológicos (a

partir de los marcadores endocrinos, cromosómicos; y gonadales, genitales
internos, genitales externos). Para la especie humana se ubican las variables de
Hembra (o mujer), Macho (u hombre) e Intersex.
Tiene una dimensión política y cultural sobre la que se construyen
determinadas expectativas y normas.

El género es un estructurador social que determina la construcción de roles,

valoraciones, estereotipos e imaginarios asociados a lo masculino y lo
femenino, y las relaciones de poder que de estos se desprenden y se exacerban
con otras formas de desigualdad. Estas construcciones sociales difieren entre
sociedades, culturas y se transforman en el tiempo y parten de expectativas
colectivas sobre los hombres y las mujeres que se modifican dependiendo de la
condición de clase, el periodo del curso de vida y el lugar que ocupen los
sujetos sociales en el ordenamiento socio-racial, entre otras. Las
discriminaciones por razones de género permean las estructuras sociales,
culturales, económicas y políticas; y tienen impactos individuales, comunitarios
y colectivos.
Diseño Microcurricular
UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

Identidad de género: Es la igualdad de derechos, responsabilidades y

oportunidades de las mujeres y los hombres, y las niñas y los niños. La igualdad
no significa que las mujeres y los hombres sean lo mismo, sino que los
derechos, las responsabilidades y las oportunidades no deben depender del
sexo con el que nacieron. La igualdad de género supone que se tengan en
cuenta los intereses, las necesidades y las prioridades tanto de las mujeres
como de los hombres, reconociéndose la diversidad de los diferentes grupos de
mujeres y de hombres.

Este concepto, relacionado estrechamente con el de justicia social, parte del

reconocimiento de las desigualdades que enfrentan las mujeres y la necesidad
de generar acciones que impulsen el logro de condiciones de igualdad real.

Si bien la equidad de género y la igualdad están vinculadas, “es incorrecto

reemplazar una con la otra, ya que la igualdad es un valor superior que apela el
estatuto jurídico de las mujeres y el principio de no discriminación basada en la
diferencia sexual, en tanto que la equidad es una medida más bien dirigida a
cubrir los déficits históricos y sociales de las desigualdades por razón de
género”. Esto implica medidas encaminadas a compensar dichos déficits para
acelerar el avance de la sociedad hacia la igualdad de género.
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UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

VIOLENCIAS BASADAS EN GÉNERO:

” hace referencia a cualquier acto con el que se

busque dañar a una persona por su género. La
violencia de género nace de normas perjudiciales,
abuso de poder y desigualdades de género”
(ACNUR, 2019).
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UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y

ADOLESCENTES:

“la Convención sobre los Derechos del Niño

establece que los países que la han ratificado deben
asegurar que todos los niños y niñas se beneficien
de una serie de medidas especiales de protección y
asistencia; tengan acceso a educación y a salud;
puedan desarrollar plenamente su personalidad,
habilidades y talentos; crezcan en un ambiente de
felicidad, amor y comprensión; y reciban
información sobre la manera en que pueden
alcanzar sus derechos y participar en el proceso de
una forma accesible y activa” (UNICEF, 2010).
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UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

DERECHOS DE LAS PERSONAS CON

DISCAPACIDAD:

“Se protegen reconociendo que la discapacidad

es un concepto que evoluciona y que resulta de
la interacción entre las personas con deficiencias
y las barreras debidas a la actitud y al entorno
que evitan su participación plena y efectiva en la
sociedad, en igualdad de condiciones con las
demás” (Naciones Unidas. 2020).
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UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

INSTRUMENTOS INTERNACIONALES DE PROTECCIÓN

•Convención Eliminación de Todas las Formas

de Discriminación Racial
•Convención Eliminación de Todas las Formas
de Discriminación contra la Mujer (CEDAW)
• Convención sobre los Derechos del Niño (CRC)
•Resolución 17/19 el Consejo de Derechos Humanos de
las Naciones Unidas
•Resolución 67/168 de la Asamblea General de
Naciones Unidas • Estatuto jurídico internacional de la
víctima
•Resolución 40/34 de la Asamblea General de Naciones
Unidas • Resolución 2005/35 de la Comisión de Derechos
Humanos de la ONU
• Convención de protección a las personas con
discapacidad
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UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

Enfoques diferenciales y Derechos Humanos:

Constitución Política de Colombia

La Constitución Política de Colombia de 1991 declara a Colombia

como un Estado Social de Derecho. Articula e interpreta los
instrumentos internacionales de derechos humanos con las
necesidades de los colombianos, a partir de las condiciones
políticas, sociales, culturales y económicas del país.

La Carta Magna aborda las dificultades de acceso y garantía, así

como la protección de los derechos de grupos poblacionales
diferenciales, asumiendo acciones enfocadas a garantizar el
respeto a los derechos y libertades, sin importar idioma, religión,
raza, opinión política, color, orientación sexual, origen nacional,
posición económica o cualquier otra condición específica.
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UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

Artículo 1. “Colombia es un Estado social de derecho, organizado en

forma de República unitaria, descentralizada, con autonomía de sus
entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista, fundada
en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de
las personas que la integran y en la prevalencia del interés general”
(Colombia, 1991).

Artículo 2. “Son fines esenciales del Estado: servir a la comunidad,

promover la prosperidad general y garantizar la efectividad de los
principios, derechos y deberes consagrados en la Constitución; facilitar
la participación de todos en las decisiones que los afectan y en la vida
económica, política, administrativa y cultural de la Nación; defender la
independencia nacional, mantener la integridad territorial y asegurar la
convivencia pacífica y la vigencia de un orden justo. Las autoridades de
la República están instituidas para proteger a todas las personas
residentes en Colombia, en su vida, honra, bienes, creencias, y demás
derechos y libertades, y para asegurar el cumplimiento de los deberes
sociales del Estado y de los particulares” (Colombia, 1991).
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UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

Artículo 5. “El Estado reconoce, sin discriminación alguna, la primacía

de los derechos inalienables de la persona y ampara a la familia como
institución básica de la sociedad” . (Colombia, 1991).

Artículo 7. “El Estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural

de la Nación colombiana” (Colombia, 1991).

Artículo 13. “Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley,
recibirán la misma protección y trato de las autoridades y gozarán de
los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna
discriminación por razones de sexo, raza, origen nacional o familiar,
lengua, religión, opinión política o filosófica. El Estado promoverá las
condiciones para que la igualdad sea real y efectiva y adoptará
medidas en favor de grupos discriminados o marginados. El Estado
protegerá especialmente a aquellas personas que por su condición
económica, física o mental, se encuentren en circunstancia de
debilidad manifiesta y sancionará los abusos o maltratos que contra
ellas se cometan” (Colombia, 1991).
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UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

El Acuerdo Final reconoce, sin discriminación alguna, la primacía de los

derechos inalienables de la persona como fundamento para la
convivencia en el ámbito público y privado, y a la familia como núcleo
fundamental de la sociedad y los derechos de sus integrantes. La
implementación del Acuerdo deberá regirse por el reconocimiento de
la igualdad y protección del pluralismo de la sociedad colombiana, sin
ninguna discriminación. En la implementación se garantizarán las
condiciones para que la igualdad sea real y efectiva y se adoptarán
medidas afirmativas en favor de grupos discriminados o marginados,
teniendo en cuenta el enfoque territorial, diferencial y de género (Acto
Legislativo Número 02 de 2017, mayo 11, por medio del cual se adiciona un artículo transitorio
a la Constitución con el propósito de dar estabilidad y seguridad jurídica al acuerdo final para
la terminación del conflicto y la construcción de una Paz Estable y Duradera. En principio tiene
como duración, los tres períodos de gobiernos siguientes a la fecha de sanción).
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UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

INSTRUMENTO NACIONAL DE PROTECCIÓN

Ley 1448 de 2011 (Ley de Víctimas): sistema de protección,

asistencia, atención y reparación integral para las víctimas
del conflicto armado. Enfoques diferenciales.
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UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

La Ley 1448 de 2011 incluye el principio de Enfoque

Diferencial orientador a procesos, acciones, medidas
desarrolladas para atender, proteger y reparar a las víctimas.

Artículo 13 “El principio de enfoque diferencial reconoce que

hay poblaciones con características particulares en razón de
su edad, género, orientación sexual y situación de
discapacidad. Por tal razón, las medidas de ayuda
humanitaria, atención asistencia y reparación integral que se
establecen en la presente ley, contarán con dicho enfoque”
(Ley 1448, 2011).
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UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES
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UNIDAD 4. ENFOQUES
DIFERENCIALES

ACTIVIDAD UNIDAD 4.

Análisis de narrativas, análisis de caso: Aplicar ficha 4, sesión 4

El estudiante lee y reconoce narrativas de personas con

protección especial que han sufrido violaciones de DDHH o
DIH (Conflicto armado) y a partir de allí, analiza las posibles
rutas de acompañamiento desde su misionalidad. Análisis de
caso, violencia de género. “La Historia de Juanita N”.
 Temas:

5.1 Derechos humanos y procedimientos de

policía 5.2 Prácticas de DDHH y DIH para la
policía
UNIDAD 5. DERECHOS
5.3 Normatividad y reglamentación de
HUMANOS Y PROCEDIMIENTOS DE
POLICÍA policía
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UNIDAD 5. DERECHOS HUMANOS Y
PROCEDIMIENTOS DE POLICÍA
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UNIDAD 5. DERECHOS HUMANOS Y
PROCEDIMIENTOS DE POLICÍA

Práctica de los DDHH y DIH para la Policía

La Policía Nacional debe su servicio a la comunidad y a la

protección de todos los ciudadanos. Es a partir de allí que
sus agentes requieren un conocimiento de los derechos
humanos para, desde la aplicación ética de los mismos,
garantizar su protección.

Es fundamental el papel de la Policía en la garantía de los

derechos, así como la investigación criminal correspondiente
a aquellos que los vulneran.
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UNIDAD 5. DERECHOS HUMANOS Y
PROCEDIMIENTOS DE POLICÍA

Práctica de los DDHH y DIH para la Policía

La Declaración Universal de Derechos Humanos presenta al

Estado como responsable del respeto y la garantía de los
derechos de todas las personas. La dignidad humana es el
elemento fundamental.

A partir de allí, la función de la Policía Nacional apoya la

responsabilidad estatal de la protección de los DDHH,
atendiendo las necesidades primordiales de los ciudadanos y
que aseguran la paz social.
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UNIDAD 5. DERECHOS HUMANOS Y
PROCEDIMIENTOS DE POLICÍA

La garantía de derechos comprende dos tipos de

obligaciones: prevención y protección.

Prevención: explicita el deber del Estado de adoptar medidas

concretas para evitar el daño, mitigar el riesgo y la
ocurrencia de hechos violentos y tomar todas las decisiones
que promuevan y salvaguarden los derechos.

Protección: Entiende el deber del Estado de adoptar

medidas especiales de protección para los individuos y
grupos poblacionales objeto de amenaza o condición
especial. La Policía Nacional influye en la importancia de la
educación en la promoción y protección de los DDHH.
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UNIDAD 5. DERECHOS HUMANOS Y
PROCEDIMIENTOS DE POLICÍA

Contexto jurídico de normas y reglamentos de la Policía

Nacional, PAUTAS desde la Organización de Naciones
Unidas:

•Los derechos humanos emanan de la dignidad inherente a la

persona humana.
•Los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley respetarán
y cumplirán la ley en todo momento.
•Los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley cumplirán en
todo momento los deberes que les impone la ley, sirviendo a su
comunidad y protegiendo a todas las personas contra actos ilegales, en
consonancia con el alto nivel de responsabilidad exigido por su
profesión.
•Los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley no cometerán
ningún acto de corrupción; se opondrán rigurosamente a todos los
actos de esa índole y los combatirán.
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UNIDAD 5. DERECHOS HUMANOS Y
PROCEDIMIENTOS DE POLICÍA

•Los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley

respetarán y protegerán la dignidad humana y defenderán y
harán respetar los derechos humanos de todas las personas.

•Los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley

informarán sobre las violaciones de las leyes, los códigos y
los conjuntos de principios que promueven y protegen los
derechos humanos.

•En todas las actividades de la policía se observarán

los principios de legalidad, necesidad, no discriminación,
proporcionalidad y humanidad.
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UNIDAD 5. DERECHOS HUMANOS Y
PROCEDIMIENTOS DE POLICÍA

Colombia está obligada a cumplir con las obligaciones

contenidas en los principales instrumentos internacionales
sobre derechos humanos, tanto en el Sistema Universal
(Organización de Naciones Unidas, ONU) como en el Sistema
Interamericano (Organización de los Estados Americanos, OEA).
Considerando el art. 93 de la Constitución y la jurisprudencia, todos
estos instrumentos internacionales hacen parte del bloque de
constitucionalidad lo que exige que todas las normas legales y
reglamentarias que se expidan deben ajustarse o estar conformes con
lo previsto por los tratados internacionales.
• La Declaración Universal de Derechos Humanos
• La Declaración Americana de Derechos y Deberes del Hombre
• El Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos
• El Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales
• La Convención Americana sobre Derechos Humanos, principalmente
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UNIDAD 5. DERECHOS HUMANOS Y
PROCEDIMIENTOS DE POLICÍA

Los siete tratados internacionales básicos de las

Naciones Unidas en materia de derechos humanos
• Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos
(1966)
•Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales
y Culturales (1966)
•Convención Internacional sobre la Eliminación de Todas
las formas de Discriminación Racial (1965)
•Convención sobre la eliminación de todas las formas
de discriminación contra la mujer (1979)
•Convención contra la Tortura y Otros Tratos o
Penas Crueles, Inhumanos o Degradantes (1984)
• Convención de los derechos del niño (1989)
•Convención Internacional sobre la protección de los
derechos de todos los trabajadores migratorios y de sus
familiares (1990)
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UNIDAD 5. DERECHOS HUMANOS Y
PROCEDIMIENTOS DE POLICÍA
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UNIDAD 5. DERECHOS HUMANOS Y
PROCEDIMIENTOS DE POLICÍA

Procesos de la Policía Nacional, “LINEA DE DISCIPLINA” en

cuanto a los DDHH:
-Resolución No. 03517 del 05 de noviembre de 2009 “Manual de
Operaciones Especiales para la Policía Nacional”: fundamento del
servicio de policía en el marco de las operaciones especiales.
-Resolución No. 02903 del 23/06/17 “Reglamento para el uso de la
fuerza y el empleo de armas, municiones, elemento y dispositivos
menos letales, por la Policía Nacional”: empleo de armas, municiones,
elementos y dispositivos menos letales; uso de la fuerza y sus
principios básicos.
-Resolución No. 03002 del 29/06/17 “Por la cual se expide el
Manual para el servicio en manifestaciones y control de disturbios
para la Policía Nacional”
-Instructivo 009 del 25 de septiembre de 2022: Lineamientos
institucionales para el restablecimiento del orden.
-Decreto N. 003 del 5 de enero del 2021: estatuto de reacción, uso y
verificación de la fuerza legítima del Estado y protección del derecho a
la protesta pacífica ciudadana.
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UNIDAD 5. DERECHOS HUMANOS Y
PROCEDIMIENTOS DE POLICÍA

USO PROPORCIONAL DE LA FUERZA

Normativa Internacional:

Pacto Internacional de derechos civiles y políticos. Artículos

2, 6, 7 y 9. Pacto Internacional de derechos económicos,
sociales y culturales. Artículos 8.1, 8.2, y 12 Convención
contra la tortura. Preámbulo párrafo 4 y 6. Artículo 2 y 4.
Convención Americana de Derechos Humanos. Artículos 2, 4,
5, 7 y 27 Código de conducta para funcionarios encargados
de hacer cumplir la ley Resolución 34/169 de la ONU
Principios básicos sobre el empleo de la fuerza y de las
armas de fuego por funcionarios encargados de hacer
cumplir la ley.
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UNIDAD 5. DERECHOS HUMANOS Y
PROCEDIMIENTOS DE POLICÍA

Normativa Nacional

Constitución Política de Colombia Artículos 2, 6, 11, 12, 81,

90, 93, 213, 216, 218, 222 Ley 62 de 1993. Artículo 1

Ley 525 de 1999

Ley 1801 de 2016 Artículos 22, 149, 166, 167

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UNIDAD 5. DERECHOS HUMANOS Y
PROCEDIMIENTOS DE POLICÍA

PRINCIPIOS BÁSICOS

Principio de Legalidad: sólo se utilizará la fuerza cuando sea

estrictamente necesario y en la medida que lo requiera el
desempeño de sus tareas (Reglamento para el uso de la
fuerza y el empleo de armas, municiones, elemento y
dispositivos menos letales, por la Policía Nacional, 2017).

Principio de necesidad: sólo cuando sea estrictamente

necesario e inevitable los Integrantes emplearán la fuerza
para impedir la perturbación del orden público y para
restablecerlo (Reglamento para el uso de la fuerza y el
empleo de armas, municiones, elemento y dispositivos
menos letales, por la Policía Nacional, 2017).
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UNIDAD 5. DERECHOS HUMANOS Y
PROCEDIMIENTOS DE POLICÍA

PRINCIPIOS BÁSICOS

Principio de Proporcionalidad: determina el grado máximo

de la fuerza que se puede emplear para lograr un objetivo
legítimo concreto. Así pues, determina en qué punto debe
interrumpirse la intensificación de la fuerza (Reglamento
para el uso de la fuerza y el empleo de armas, municiones,
elementos y dispositivos menos letales, por la Policía
Nacional, 2017).

Principio de racionalidad: capacidad de decidir cuál es el

nivel de fuerza que se debe aplicar según el escenario al que
se enfrenta, de acuerdo con las leyes y normas vigentes
(Reglamento para el uso de la fuerza y el empleo de armas,
municiones, elemento y dispositivos menos letales, por la
Policía Nacional, 2017).
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UNIDAD 5. DERECHOS HUMANOS Y
PROCEDIMIENTOS DE POLICÍA
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UNIDAD 5. DERECHOS HUMANOS Y
PROCEDIMIENTOS DE POLICÍA
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UNIDAD 5. DERECHOS HUMANOS Y
PROCEDIMIENTOS DE POLICÍA

Actividad 5: Aplicar ficha de actividad 5, sesión 5

Análisis de caso de realidad policial donde es necesario

aplicar la protección y garantía de DDHH en zona urbana y
rural: Protección a líderes sociales campesinos en Colombia
“El caso de Don Joaco”.
 Bibliografia
✔ ACNUR-Historia de los derechos humanos: un relato por terminar.
✔ Asamblea General de las Naciones Unidas. (2007). Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas.
https://www.un.org/development/desa/indigenous-peoples-es/declaracion-sobrelos-derechos-de-los-pueblos-indigenas.html Asamblea General de Naciones Unidas. (1975).
Declaración de los derechos de los impedidos
✔ https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/20063/S8000204_es.pdf?sequence=2&isAllowed=y
✔ Bello, M. y Vásquez, Olga. (2011). Acción sin Daño. Reflexiones para el contexto colombiano.
✔ Bonilla, M. y Torres, M. (2018). Enfoque diferencial étnico de la Red de Protección Social contra la Extrema Pobreza en Colombia. Reflexión Política, 20(39).
https://doi.org/10.29375/01240781.3305
✔ BERISTAIN, Carlos Martín. Diálogos sobre la reparación Experiencias en el sistema interamericano de derechos humanos. Instituto Interamericano de
Derechos Humanos. Tomo
2. Con el apoyo de: Agencia Sueca de Cooperación Internacional para el Desarrollo, San José, Costa Rica, 2008
✔ Centro de Memoria Histórica. (2015). Enfoque Diferencial Balance de la contribución del CNMH al esclarecimiento
histórico.http://centrodememoriahistorica.gov.co/enfoque-diferencial-de-discapacidad/
✔ Colombia, Corte Constitucional. (2009). Auto 011 del 26 de enero de 2009. Medidas para solventar problemas en materia de registro y caracterización de la población víctima.
https://www.corteconstitucional.gov.co/RELATORIA/Autos/2009/A011-09.htm
✔ Comisión Intersectorial poblacional del Distrito Capital. (2013). Lineamientos Distritales Para La Aplicación De Enfoque Diferencial.
http://www.sdp.gov.co/sites/default/files/lineamientos_distritales_para_la_aplicacion_de_enfoques_.pdf
✔ Constitución Política de Colombia 1991
✔ Convenciones Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Racial
✔ Convención Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (CEDAW)
✔ Convención Contra la Tortura y otros Tratos o Penas Crueles, Inhumanos o Degradantes (CAT)
✔ Convención sobre los Derechos del Niño (CRC)
✔ Convención Protección de los Derechos de Todos los Trabajadores Migratorios y de sus Familiares (ICRMW)
✔ Convención Derechos de las Personas con Discapacidad (CRPD)
✔ Convención Protección de Todas las Personas contra las Desapariciones Forzadas (ICPPED).
✔ Convención Americana de Derechos humanos
✔ Convenio de Ginebra del 12 de Agosto de 1949 para Aliviar la Suerte que corren los Heridos y los Enfermos de las Fuerzas Armadas
en campaña
✔ Convenio de Ginebra del 12 de Agosto de 1949 para Aliviar la Suerte que corren los Heridos, los Enfermos y los Náufragos de las
Fuerzas Armadas en el Mar
✔ Convenio de Ginebra del 12 de Agosto de 1949 relativo al trato debido a los prisioneros de guerra.
✔ Convenio de Ginebra del 12 de agosto de 1949 relativo a la protección debida a las personas civiles en tiempo de guerra
✔ Estatuto de Roma (Derecho Internacional Humanitario).
✔ NACIONES UNIDAS (2018). -La Declaración Universal de Derechos Humanos -Texto de la
✔ Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (PIDCP)
✔ Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (PIDESC)
✔ Resolución No. 03517 del 05 de noviembre de 2009 “Manual de Operaciones Especiales para la Policía Nacional”: fundamento del servicio de policía en el marco de las
operaciones especiales.
✔ Resolución No. 02903 del 23/06/17 “Reglamento para el uso de la fuerza y el empleo de armas, municiones, elemento y dispositivos menos letales, por la Policía Nacional”:
empleo de armas, municiones, elementos y dispositivos menos letales; uso de la fuerza y sus principios básicos.
✔ Resolución No. 03002 del 29/06/17 “Por la cual se expide el Manual para el servicio en manifestaciones y control de disturbios para la Policía Nacional”
✔ Instructivo 009 del 25 de septiembre de 2022: Lineamientos institucionales para el restablecimiento del orden.
✔ Decreto N. 003 del 5 de enero del 2021: estatuto de reacción, uso y verificación de la fuerza legítima del Estado y protección del derecho a la protesta pacífica ciudadana.
 Construcción de Confianza, Relacionamiento y
Convivencia Comunitaria en Territorios PDET en
Colombia, para prevenir la Violencia Rural con Enfoque
de Derechos Humanos UNIDOS Fase III

GRACIAS
Natividad López Hernández