ADOLESCENCIA – LA VIDA ENTRE
LA NIÑEZ Y LA VIDA ADULTA.
Comienza con las primeras
manifestaciones de madurez
sexual, el desarrollo del
pensamiento abstracto y
concluye con el logro social
de estatus de adulto
independiente.
Desarrollo Físico
Desarrollo Cognitivo
Desarrollo Moral
Desarrollo Social.
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Características Generales
• De los 12 a los 25 – 28 años (POSMODERNIDAD)
• Cambios físicos rápidos y profundos. Inicio de la madurez
reproductiva (pubertad).
• Difícil búsqueda y consolidación de la identidad.
• Grupo de pares ayuda a probar y consolidar el autocontrol.
• Desarrollo del pensamiento abstracto y empleo del
razonamiento lógico (científico).
• Egocentrismo aún presente.
• Elección de una vocación (metas educacionales y/o
laborales)
• Lograr una conducta socialmente responsable (toma de
decisiones).
CARACTERÍSTICAS DE LA ADOLESCENCIA
Algunos conceptos del desarrollo físico
Pubertad
Período de maduración
sexual en el cual la persona
pasa a ser capaz de
reproducirse.
Características sexuales Características sexuales
primarias
secundarias
Maduración de las estructuras
No reproductivas. Cambios en corporales (ovarios, testículos,
los pechos y las caderas de las genitales en general) que
mujeres, la voz en hombres y posibilitan la reproducción
el vello corporal en ambos. sexual.
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Egocentrismo Adolescente: David Elkind
• Se comprende como egocentrísmo una exaltación exagerada
del Yo, en donde se exacerban las cualidades personales,
despreciando a los demás.
• Esto es un tipo de pensamiento (cognitivo) pero que se
centra en el espacio social de lxs adolescentes
• Este pensamiento tiene 6 características principales:
• A) Audiencia imaginaria
• B) Tendencia a discutir
• C) Hipocrecía
• D) Pseudoestupidez
• E) Fábula personal
• F) Búsqueda de fallos en figuras de autoridad
Egocentrismo Adolescente: David Elkind
• A) Audiencia imaginaria: Pensamiento centrado en sí mismo, en
donde además son el centro de atención
• B) Tendencia a discutir: Poder tener la razón y ganar. Es el
método de la autoafirmación
• C) Hipocresía: Aquello que se les permite a ellos, a los demás
no. Realizan juicio de valor positivo a sus conductas, pero
cuando las realizan otrxs, realiza un juicio de valor negativo
• D) Pseudoestupidez: No son capaces de tener en cuenta
múlitples variables de alguna situación. Asimismo, no evalúan
riesgo en ciertas conductas
• E) Fábula personal: Sus experiencias son únicas, por lo que son
incomprendidxs
• F) Búsqueda de fallos en figuras de autoridad: Tensan la relación
con personas a las que antes obedecían.
CARACTERÍSTICAS DE LA ADOLESCENCIA:
Desarrollo Cognitivo de Piaget
• Lógica abstracta.
De las operaciones formales:
De los 12 • Capacidad de
años hasta El adolescente y el adulto son capaces de razonamiento moral
la edad pensar acerca de abstracciones y conceptos adulto.
adulta. hipotéticos y razonar en forma analítica y no
sólo emocionalmente. • Enfoque más amplio y
teórico de la experiencia.
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Principales diferencias entre el
pensamiento concreto y el formal
Pensamiento Concreto Pensamiento Formal
Resuelve problemas al azar Resuelve problemas planteando
hipótesis
Apegado a la realidad concreta Razona sobre lo posible
Utiliza datos inmediatos Incorpora conocimiento previo
Actuación sobre los objetos Razonamiento verbal
Combina elementos comparando Combina elementos de forma
combinaciones anteriores sistemática
Multiplicación de ensayos Aislamiento de factores
Lógica de clases Lógica proposicional
Razonamiento empírico-inductivo Razonamiento hipotético deductivo
CARACTERÍSTICAS DE LA ADOLESCENCIA:
Desarrollo Social de Erikson
Identidad v/s Confusión de Roles
Intenta saber “quien es”, para ello construye
Adolescencia su identidad sexual, política y profesional y/o
se siente confundido respecto de los roles que
debe desempeñar.
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CARACTERÍSTICAS DE LA ADOLESCENCIA
Una tarea fundamental de
la adolescencia es
discernir entre el bien y el
mal y ser capaz de tener
conciencia del desarrollo
moral de la sociedad en
que se desenvuelve, así
como desarrollar el
razonamiento ético que le
permita tomar buenas
decisiones.
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Normas
Sujeto
Expectativas
Sociales
Valores
NIVELES DE DESARROLLO MORAL: KOHLBERG
1) NIVEL PRECONVENCIONAL: SEGUIR A UNA
AUTORIDAD
2) NIVEL CONVENCIONAL: SEGUIR AL GRUPO
3) NIVEL POSTCONVENCIONAL: SEGUIR TU
PROPIO SISTEMA DE VALORES
PROCESO DE APRENDIZAJE DE
MADURACION DEL ROL
• Rol Taking: rol rigidizado y
asumido como tal.
• Rol Playing: jugar y practicar un
rol para conocerlo y vivenciarlo
• Rol Creating: crear mi propia
versión de un rol
