Desconexión
moral
• Es el proceso por el cual las
personas forman un conjunto de
valores y principios que guían su
comprensión de lo que es correcto o
incorrecto. En la adolescencia,
Desarroll comienzan a construir su identidad
moral a partir de la influencia de su
o ético entorno, como sus familias, amigos
y la sociedad. Es un proceso gradual
en el que internalizan normas éticas
y comienzan a reflexionar sobre
principios más abstractos como la
justicia, el respeto y la equidad.
• A medida que las personas avanzan en
su desarrollo moral, enfrentan
decisiones que implican dilemas éticos.
Este proceso se refiere a la capacidad
Toma de de evaluar una situación, considerar las
posibles consecuencias de sus acciones
decisiones y tomar decisiones que estén alineadas
con sus valores morales.
morales • Esta habilidad está influenciada por su
capacidad de razonamiento lógico y
empatía, y también por las presiones
sociales que enfrentan, como la
conformidad con el grupo o la
búsqueda de aprobación.
• Se refiere a la manera en que las
personas ponen en práctica sus
valores y decisiones éticas. A medida
que desarrollan su identidad moral y
aprenden a tomar decisiones en
Comportamie situaciones complejas, también
deben aprender a actuar de manera
ntos morales coherente con esos principios. Esto
puede incluir comportarse con
honestidad, defender la justicia o
resistir las presiones para participar
en comportamientos inmorales,
como la intimidación o el engaño.
• Es el proceso mediante el cual las
personas desactivan temporalmente
sus mecanismos de control moral,
Desconexi permitiendo que actúen de manera
inmoral sin comprometer su
ón moral autoconcepto moral.
• Este proceso involucra estrategias
(Bandura, cognitivas que justifican o
reinterpretan comportamientos
1991) reprochables para minimizar el
impacto emocional y preservar la
imagen de sí mismos como
moralmente correctos.
Ocho mecanismos de
desconexión moral, agrupados en
cuatro focos o locus o loci
• Se refiere a cómo las personas
reinterpretan sus comportamientos
inmorales.
• Justificación moral: Reinterpretación del
comportamiento como algo moralmente
Locus aceptable.
• Ejemplo: "Robo porque necesito ayudar a mi
conductu familia."
• Eufemismos: Uso de lenguaje que
al: minimiza la gravedad del acto.
• Ejemplo: Llamar a robar "tomar prestado".
• Comparación ventajosa: Comparar la
acción inmoral con algo peor.
• Ejemplo: "Mentí, pero al menos no hice
nada violento."
• Se centra en cómo las personas
desplazan o difunden la
responsabilidad de sus acciones.
• Desplazamiento de
responsabilidad: Culpar a otros
Locus de por influir en el comportamiento.
• Ejemplo: "Solo lo hice porque mis
agencia: amigos me presionaron."
• Difusión de responsabilidad:
Repartir la culpa entre un grupo.
• Ejemplo: "Todos lo hicimos juntos, así
que no es solo mi culpa."
• Involucra la minimización o
distorsión de las consecuencias del
comportamiento inmoral.
Locus de • Distorsión de consecuencias:
consecuenci Minimizar el impacto negativo de la
as: acción.
• Ejemplo: "Tomar un poco de dinero no
afectará a una gran tienda."
• Se refiere a cómo se percibe a la
persona afectada por el
comportamiento inmoral.
• Atribución de culpa: Culpar a la
víctima por lo que le sucede.
Locus de • Ejemplo: "Se lo merece por ser tan
ingenuo."
la • Deshumanización: Ver a la víctima
como menos que humana o menos
víctima: real.
• Ejemplo: En entornos digitales, considerar
a las víctimas como simples avatares,
justificando así el acoso o la humillación en
línea.
• Bandura (2002) sugiere que estos
mecanismos no indican una falta de
desarrollo moral, sino una distorsión o
desviación de los estándares morales.
• Las personas que utilizan estos
mecanismos siguen teniendo una
comprensión básica del bien y el mal,
pero utilizan estrategias cognitivas para
justificar o minimizar el impacto
emocional de sus actos inmorales.
• Ejemplo: Un estudiante que engaña en un
examen puede reconocer que es inmoral,
pero usa mecanismos como la
justificación moral o la atribución de
culpa ("el examen no era justo") para
aliviar la culpa.
• El instrumento de "Desconexión
Moral" es útil para evaluar cómo los
individuos justifican
comportamientos que, de otro
modo, serían considerados
moralmente inaceptables. Algunas
aplicaciones clave son:
• Comportamiento Antisocial: Este
instrumento se utiliza para identificar cómo
las personas que incurren en conductas
antisociales, como el acoso escolar, la
violencia, o el engaño, logran justificar sus
actos para evitar el conflicto interno o la
culpa. Por ejemplo, los adolescentes pueden
minimizar las consecuencias de sus
acciones para no sentirse responsables del
daño causado.
• Violencia y Delincuencia: En
investigaciones criminológicas, la
desconexión moral ha sido usada para
comprender cómo los delincuentes
racionalizan actos violentos,
deshumanizando a las víctimas o
justificando sus actos bajo la idea de que
son "necesarios" o "justos".
• Entornos Escolares: En el ámbito educativo, este instrumento
permite evaluar comportamientos agresivos o bullying, ayudando a
identificar si los estudiantes usan mecanismos de desconexión moral,
como la transferencia de la culpa, para justificar su comportamiento.
• Conflictos Sociales: En contextos de convivencia social, como el
lugar de trabajo o comunidades, el instrumento puede ayudar a
diagnosticar actitudes que justifican la exclusión o el maltrato hacia
otros, lo cual puede ser clave para la intervención psicológica o
educativa.
• Prevención de Conductas Inadecuadas: Su aplicación permite
identificar patrones de pensamiento moral disfuncional antes de que
deriven en acciones más graves, proporcionando una herramienta útil
para programas de prevención y tratamiento.
Mecanismos de
Desconexión Moral en la
Agresión Cibernética:
Relevancia del Contexto y
la Cultura
La Moralidad en el Ciberespacio
El ciberespacio carece de normas sociales
establecidas y sistemas de evaluación moral.
Los adolescentes, aún en desarrollo de su brújula
moral, se enfrentan a la influencia de normas externas.
La moralidad en línea se ve afectada por la
invisibilidad de las consecuencias y la falta de
conexión emocional (Zhao & Yu, 2021).
•En el acoso tradicional, todo (testigos, consecuencias,
etc.) esta físicamente presentes, mientras que en el
Entorno ciberacoso pueden ser cientos de miles a través de
internet.
Virtual y •La ausencia de censura social en línea hace que las
Desconexió regulaciones personales sean más cruciales.
•Los mecanismos de desconexión moral se activan de
n Moral forma selectiva en función del entorno (Bussey et al.,
2015).
•Evaluar la desconexión moral en contextos digitales
requiere adaptar las medidas.
•Las medidas tradicionales de acoso no contemplan las
dinámicas únicas del ciberespacio.
•Es esencial un enfoque específico para medir la
agresión en el entorno digital (Runions & Bak, 2015).
Influencia Cultural en la Desconexión Moral
La desconexión moral está influenciada por la interacción
dinámica entre el individuo y su entorno social y cultural.
Los valores morales y creencias pueden variar entre
culturas, afectando el uso de mecanismos de desconexión
moral (Melé & Sánchez-Runde, 2013).
n la cultura mexicana, los adolescentes están influenciados
tanto por las normas familiares como por las expectativas
sociales.
