PLAN DE INTERVENCIÓN PARA LA

MEJORA DE LAS COMPETENCIAS DEL

ESTUDIANTADO DE SECUNDARIA

Taller 1 – Introducción a la prueba PISA

1
La prueba PISA
Principales características

El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE (PISA, por sus siglas en inglés)
es un estudio internacional que la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos
(OCDE) inició en 1997.

El propósito fundamental de PISA es evaluar hasta qué punto los alumnos de 15 años, que están a
punto de finalizar la educación obligatoria han adquirido algunos de los conocimientos y
habilidades necesarias para la participación plena en la sociedad del saber. Se trata de una
población que se encuentra a punto de iniciar la educación postsecundaria o que está a punto de
integrarse a la vida laboral.
¿Han desarrollado el conocimiento y las destrezas esenciales para
su participación con éxito en las sociedades del siglo XXI?

¿Están los alumnos de 15 años preparados para enfrentarse a los

retos del futuro?
¿Pueden analizar, razonar y comunicar sus ideas de
manera efectiva?
La prueba PISA
Modelo de
Modelo de evaluación
evaluación

Áreas principales Áreas innovadoras

Competencia lectora Competencia financiera (PISA 2012)

Competencia matemática Resolución problemas (PISA 2015)

Competencia científica Competencia global (PISA 2018)

Pensamiento creativo (PISA 2022)

Aprendizaje en el mundo digital (PISA

2025)
La prueba PISA
Modelo de evaluación

PISA 2000 PISA 2003 PISA 2006 PISA 2009 PISA 2012 PISA 2015 PISA 2018 PISA 2022 PISA 2025

Área de Competenci Competenci Competenci

Competenci Competenci Competenci
evaluación a Competenci a Competenci a Competenci
principal a lectora a lectora a lectora
matemática a científica matemática a científica matemática a científica

Competenci Competenci Competenci Competenci Competenci Competenci

Competenci Competenci Competenci
a a lectora a a lectora a a lectora
a lectora a lectora a lectora
Otras matemática matemática matemática
áreas de
evaluación Competenci Competenci Competenci
Competenci Competenci Competenci
Competenci a Competenci a Competenci a
a científica a científica a científica
a científica matemática a científica matemática a científica matemática

Resolución
Áreas de
de Aprendizaje
evaluación Competenci Competenci Pensamiento
- - - - problemas mundo
innovadora a financiera a global creativo
s en digital
colaboración

Área Lengua
adicional extranjera
La prueba PISA
Modelo de evaluación

PISA 2000 PISA 2003 PISA 2006 PISA 2009 PISA 2012 PISA 2015 PISA 2018 PISA 2022 PISA 2025

Área de Competenci Competenci Competenci

Competenci Competenci Competenci
evaluación a Competenci a Competenci a Competenci
principal a lectora a lectora a lectora
matemática a científica matemática a científica matemática a científica

Competenci Competenci Competenci Competenci Competenci Competenci

Competenci Competenci Competenci
a a lectora a a lectora a a lectora
a lectora a lectora a lectora
Otras matemática matemática matemática
áreas de
evaluación Competenci Competenci Competenci
Competenci Competenci Competenci
Competenci a Competenci a Competenci a
a científica a científica a científica
a científica matemática a científica matemática a científica matemática

Resolución
Áreas de
de Aprendizaje
evaluación Competenci Competenci Pensamiento
- - - - problemas mundo
innovadora a financiera a global creativo
s en digital
colaboración

Área Lengua
adicional extranjera
La prueba PISA
Modelo de evaluación

La competencia científica es la habilidad para

PISA 2000 PISA 2003 PISA
interactuar con2006 PISA 2009
cuestiones PISA 2012
relacionadas conPISA 2015 yPISA 2018 PISA 2022 PISA 2025
la ciencia
con las ideas de la ciencia, como un ciudadano
reflexivo.
Área de Competenci Competenci Competenci
Competenci Competenci Competenci
evaluación a Competenci a Competenci a Competenci
principal a lectora Una persona
matemática con conocimientos
a científica
a lectora científicos
matemática está
a científica
a lectora
matemática a científica
dispuesta a participar en un discurso razonado sobre
ciencia y tecnología, lo cual requiere que las
Competenci competencias
Competenci cumplan
Competenci con las siguientes
Competenci
Competenci premisas:
Competenci Competenci
Competenci
Competenci
a a lectora a a lectora a a lectora
a lectora a lectora a lectora
Otras matemática matemática matemática
áreas de • Explicar fenómenos científicamente.
evaluación Competenci Competenci Competenci
Competenci Competenci Competenci
Competenci • Construir
a científica y evaluar
a diseños
Competenci para la investigación
a científica
a Competenci
a científica
a
a científica matemática a científica matemática a científica matemática
científica e interpretar datos y pruebas científicas de
manera crítica.
Resolución
Áreas de
de Aprendizaje
evaluación
• Competenci Competenci Pensamiento
innovadora
- Investigar,
- evaluar
- y utilizar
- la información científica
problemas mundo
a financiera a global creativo
s para tomar decisiones y actuar en digital
colaboración

Área Marco teórico, PISA 2025 (OECD, 2023) Lengua

adicional
extranjera
La prueba PISA
Modelo de evaluación

PISA 2000 PISA 2003 PISA 2006 PISA 2009 PISA 2012 PISA 2015 PISA 2018 PISA 2022 PISA 2025

Área de Competenci Competenci Competenci

Competenci Competenci Competenci
evaluación a Competenci a Competenci a Competenci
principal a lectora a lectora a lectora
matemática a científica matemática a científica matemática a científica

Competenci La competencia
Competenci en lectura es la comprensión,
Competenci Competenci Competenci Competenci
Competenci Competenci Competenci
a el uso,
a lectora la evaluación,
a lectora a la reflexión y ela lectora
a lectora
a
a lectora
a lectora
matemática matemática matemática
Otras
áreas de
compromiso con los textos con el fin de lograr
evaluación objetivos
Competenci
propios, desarrollar
Competenci el conocimiento
Competenci
Competenci y Competenci
Competenci
Competenci a Competenci a Competenci a
a científica
el potencial
a científica personal
matemática
y participar
a científica
a científica en la sociedad
matemática a científica
a científica
matemática

Áreas de
Marco teórico, PISA 2018 (OECD,
Resolución2017)
de Aprendizaje
evaluación Competenci Competenci Pensamiento
- - - - problemas mundo
innovadora a financiera a global creativo
s en digital
colaboración

Área Lengua
adicional
extranjera
La prueba PISA
Modelo de evaluación

PISA 2000 PISA 2003 PISA 2006 PISA 2009 PISA 2012 PISA 2015 PISA 2018 PISA 2022 PISA 2025

Área de Competenci Competenci Competenci

Competenci Competenci Competenci
evaluación a Competenci a Competenci a Competenci
principal a lectora a lectora a lectora
matemática a científica matemática a científica matemática a científica

Competenci La competencia
Competenci matemática es la capacidad
Competenci Competenci deCompetenci Competenci
Competenci Competenci Competenci
a un
a lectora individuo
a lectora de razonar
a matemáticamente
a lectora
a lectora y de a
a lectora
a lectora
matemática matemática matemática
Otras
áreas de
formular, emplear e interpretar las
evaluación matemáticas
Competenci
Competencipara resolver problemas
Competenci
en una
Competenci
Competenci
Competenci
Competenci a Competenci
a científica
ampliamatemática
a científica variedad ade contextos
científica
a científica vidaa real. Competenci
de la matemática a científica
a científica
a
matemática

Áreas de
Esto incluye conceptos, procedimientos, datos y
Resolución
de Aprendizaje
evaluación
-
herramientas
- -
para describir,
-
explicarproblemas
Competenci y predecir
Competenci Pensamiento
mundo
innovadora a financiera
s fenómenos. Ayuda a los individuos a conoceren ela global creativo
digital
papel que cumplen las matemáticascolaboración
en el
Área mundo y hacer los juicios y tomar las Lengua
adicional
decisiones bien fundamentadas que necesitan extranjera
los ciudadanos reflexivos, constructivos y
comprometidos del siglo XXI.

Marco teórico, PISA 2022 (OECD, 2021)

La prueba PISA
Modelo de evaluación

PISA 2000 PISA 2003 PISA 2006 PISA 2009 PISA 2012 PISA 2015 PISA 2018 PISA 2022 PISA 2025

Área de Competenci Competenci Competenci

Competenci Competenci Competenci
evaluación a Competenci a Competenci a Competenci
principal a lectora a lectora a lectora
matemática a científica matemática a científica matemática a científica

Competenci El dominio de una

Competenci lengua extranjeraCompetenci
Competenci es la Competenci Competenci
Competenci Competenci Competenci
a capacidad
a lectora de utilizar
a lectora a la lengua para a lectora
a lectora
a
a lectora
a lectora
matemática matemática matemática
Otras
áreas de
comunicarse de manera eficaz. Requiere una
evaluación combinación
Competenci
Competencide competencias lingüísticas
Competenci
Competenci
Competenci
Competenci
Competenci a Competenci a
a científica
comunicativas
a científica
matemática
y acompetencias
científica
generales
a científica queCompetenci
matemática a científica
a científica
a
matemática
permiten al estudiante de lengua extranjera
Áreas de
realizar actividades comunicativas del lenguaje
Resolución
de Aprendizaje
evaluación
-
(comprensión,
- -
expresión,
-
interacciónproblemas
Competenci y Competenci Pensamiento
mundo
innovadora a financiera a global creativo
s mediación), que incluyen una o varias de en las digital
siguientes destrezas: leer, escuchar,colaboración
hablar y
Área escribir. También requiere la activación de Lengua
adicional
estrategias lingüísticas adecuadas. extranjera

Marco teórico, PISA 2025 (OECD, 2023)

 ¡Antes de continuar!
Dinámica de grupo. Tiempo 10 minutos.

¿Por qué motivos crees

que es importante tu
participación en la
evaluación PISA?

10
 ¡Antes de continuar!
¿Por qué es importante vuestra participación en PISA?

Representación del país

Al participar, representáis al país en el ámbito educativo

internacional, mostrando las habilidades y el talento de los
estudiantes de aquí.
Contribución a la mejora de la educación

Vuestros resultados ayudan a mejorar la educación, ya que la

información recopilada permite a los responsables tomar decisiones
que beneficien a futuros estudiantes.

Desarrollo de habilidades y competencias

importantes
Participar en esta evaluación os permite desarrollar competencias
importantes, como la resolución de problemas.

Impacto en el futuro educativo

Vuestra participación puede influir en la forma en que se diseñan las

políticas educativas, ayudando a construir un mejor sistema
educativo para todos.
11
La prueba PISA
Aplicación digital

 Desde 2015 aplicación digital

 Reducción de costes y procesos

 Recogida de datos más rápida

 Mejora en la percepción de los

estudiantes

 Incorporación de materiales más

atractivos

 Importancia de aptitudes digitales

 La prueba PISA
Aplicación digital

 Instrucciones claras para participantes

 Presentación de la prueba Reloj Calculado

ra

 Presentación de herramientas de Informaci

ón

navegación Barra de
Flecha
retroceso
progreso
Flecha
 Presentación de distintos formatos avance

ítems

 Práctica con distintos formatos

La prueba PISA
Aplicación digital

 Pantalla central, dos paneles

La prueba PISA
Aplicación digital

 Pantalla central, dos paneles

 Panel derecho: estímulo/s

 Scroll

 Simulaciones

 Interacciones
La prueba PISA
Aplicación digital

 Pantalla central, dos paneles

 Panel derecho: estímulo/s

 Scroll

 Simulaciones

 Interacciones
La prueba PISA
Aplicación digital

 Pantalla central, dos paneles

 Panel derecho: estímulo/s

 Scroll

 Simulaciones

 Interacciones
La prueba PISA
Aplicación digital

 Pantalla central, dos paneles

 Panel derecho: estímulo/s

 Scroll

 Simulaciones

 Interacciones

 Panel izquierdo: pregunta o

instrucción & respuesta
 Número de preguntas

 Respuesta (una o más)

La prueba PISA
Aplicación digital

IMPORTANTE:

TRAS REALIZAR UN BLOQUE DE PREGUNTAS SE LES PIDE A LOS

ESTUDIANTES QUE REVISEN SUS RESPUESTAS ANTES DE PASAR AL
SIGUIENTE BLOQUE.

UNA VEZ INICIADO EL SIGUIENTE BLOQUE DE PREGUNTAS EL ESTUDIANTE

YA NO PUEDE VOLVER A REVISAR LAS RESPUESTAS DEL BLOQUE ANTERIOR.

 Es importante que el estudiante revise sus respuestas antes de pasar al

siguiente bloque. Luego no tendrá oportunidad de hacerlo.

 Es importante que en los bloques iniciales los estudiantes den respuestas a

los ítems. En caso contrario, las repuestas nulas se considerarán
incorrectas y condicionarán el nivel de dificultad de TODA la prueba y, por
tanto, del resultado.
La prueba PISA
Aplicación digital

Fin de esta pregunta/sección.

Si pulsas en continuar, ya no podrás volver a esta

pregunta/sección.

¿Estás seguro de que quieres continuar?

Sí No
La prueba PISA
Formatos de diferentes preguntas

 Opción múltiple simple

 Opción múltiple compleja

 Opción múltiple: Verdadero/Falso, Sí/No

 Opción múltiple: Menús desplegables

 Respuesta abierta simple

 Respuesta abierta construida

 Interactivas
 Agarrar y soltar

 Seleccionar

 Específicas
La prueba PISA
Formatos de diferentes preguntas

 Opción múltiple simple

 Opción múltiple compleja

 Opción múltiple: Verdadero/Falso, Sí/No

 Opción múltiple: Menús desplegables

 Respuesta abierta simple

 Respuesta abierta construida

 Interactivas
 Agarrar y soltar

 Seleccionar

 Específicas
La prueba PISA
Formatos de diferentes preguntas

 Opción múltiple simple

 Opción múltiple compleja

 Opción múltiple: Verdadero/Falso, Sí/No

 Opción múltiple: Menús desplegables

 Respuesta abierta simple

 Respuesta abierta construida

 Interactivas
 Agarrar y solar

 Seleccionar

 Específicas
La prueba PISA
Formatos de diferentes preguntas

 Opción múltiple simple

 Opción múltiple compleja

 Opción múltiple: Verdadero/Falso, Sí/No

 Opción múltiple: Menús desplegables

 Respuesta abierta simple

 Respuesta abierta construida

 Interactivas
 Agarrar y soltar

 Seleccionar

 Específicas
La prueba PISA
Formatos de diferentes preguntas

 Opción múltiple simple

 Opción múltiple compleja

 Opción múltiple: Verdadero/Falso

 Opción múltiple: Sí/No

 Respuesta abierta simple

 Respuesta abierta construida

 Interactivas
 Agarrar y soltar

 Seleccionar

 Específicas
La prueba PISA
Formatos de diferentes preguntas

 Opción múltiple simple

 Opción múltiple compleja

 Opción múltiple: Verdadero/Falso

 Opción múltiple: Sí/No

 Respuesta abierta simple

 Respuesta abierta construida

 Interactivas
 Agarrar y soltar

 Seleccionar

 Específicas
La prueba PISA
Formatos de diferentes preguntas

 Opción múltiple simple

 Opción múltiple compleja

 Opción múltiple: Verdadero/Falso

 Opción múltiple: Sí/No

 Respuesta abierta simple

 Respuesta abierta construida

 Interactivas
 Agarrar y soltar

 Simulaciones

 Específicas
La prueba PISA
Formatos de diferentes preguntas

 Opción múltiple simple

 Opción múltiple compleja

 Opción múltiple: Verdadero/Falso

 Opción múltiple: Sí/No

 Respuesta abierta simple

 Respuesta abierta construida

 Interactivas
 Agarrar y soltar

 Simulaciones

 Específicas
La prueba PISA
Ejemplo de ítems de PISA: Ciencias

Investigación sobre Meteoroides y

Piscicultura sostenible
las laderas cráteres

Ejercitar Ejercitar Ejercitar

La prueba PISA
Ejemplo de ítems de PISA: Lectura

Foro sobre aves Las islas Galápagos

El regalo
- Un tesoro natural

Ver ejemplo Ver ejemplo Ver ejemplo

La prueba PISA
Ejemplo de ítems de PISA: Matemáticas

Barcos de vela Vallas Gráficos

Ver ejemplo Ver ejemplo Ver ejemplo

La prueba PISA
Pautas para responder a preguntas de PISA

- LEE LA PREGUNTA Y EL ESTÍMULO CON MUCHA ATENCIÓN, NO TENGAS PRISA.

- TÓMATE TU TIEMPO PARA PENSAR Y RESPONDER.

- ESFUÉRZATE PARA RESPONDER LO MEJOR POSIBLE.

- INTENTA SIEMPRE DAR UNA RESPUESTA, AUNQUE NO LA TENGAS CLARA.

- REVISA TUS RESPUESTAS.

- EN PISA, A MENUDO NO HAY RESPUESTAS CORRECTAS O INCORRECTAS, DEPENDIENDO DE

CÓMO ARGUMENTES TU RESPUESTA SE PUEDE PUNTUAR CON UNA PUNTUACIÓN MÁXIMA O
PARCIAL.
La prueba PISA
Pautas para responder a preguntas de PISA

• PISA PREMIA ESFUERZO

• PISA PREMIA RAZONAMIENTO

• PISA PREMIA ARGUMENTACIÓN

¡No tengas miedo a

equivocarte!

¡Hazlo lo mejor que puedas!

La prueba PISA
I. ВВЕДЕНИЕ

¡Muchas gracias!

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