República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental del Magisterio “Samuel Robinson”
Vicerrectorado de Comunalización
Coordinación de proyectos Socioproductivos
Articulación de los proyectos educativos populares de
investigación y formación de comunalización educativa.
Caracas abril, del 2024
“ Una de las verdaderas pruebas del liderazgo es la
capacidad de reconocer un problema antes de que
se convierta en una emergencia” Arnold Glasow
Propósito del Proyecto Educativo Popular de Investigación y
Formación (PEPIF)
Comprender el funcionamiento o interacción entre los
distintos proyectos con la finalidad de gestionar en el territorio
nuevas formas, vías y métodos de producir colectivamente para el
bien común.
Propósito del encuentro:
Fortalecer la articulación de los proyectos de
Comunalización educativa en el territorio
El Proyecto Educativo Popular de Investigación y Formación representado
a través de la gráfica (sistema de proyectos)
“Un conjunto de proyectos que,
aunque funcionan de manera independiente
interactúan y se relacionan entre sí,
obedeciendo a un todo; con la finalidad de
gestionar en el territorio a partir de la triada
edupanista (escuela-sociedad-espacio)
buscando nuevas formas, vías y métodos
de producir colectivamente para el bien
común” dando respuesta a todas las
necesidades de formación, crecimiento, y
desarrollo integracional de la comuna y la
comunidad” PEPIF, (2023)
Busca la articulación entre las
diversas áreas de conocimiento de la
universidad a través de los estudiantes y
participantes dando cumplimiento a lo
establecido en el documento rector de la
UNEM.
Proyecto Educativo
Proyecto Socioproductivo
“un plan de acción de carácter
prospectivo e integrador, donde se
anticipan y articulan tareas, recursos Tiene como elemento principal el nacer como una
y tiempo en función del logro de necesidad comunitaria en la que un determinado
resultados y objetivos específicos número de personas padecen la misma situación y
que producen determinados los lleva a apropiarse de dicha problemática,
beneficios, y contribuyen a la encaminándolos a trazarse un modelo de gestión
solución de problemas del desarrollo que va desde identificar la necesidad, hasta el
en diferentes esferas”. Rodríguez, A. desarrollo de un plan mancomunado que les oriente
y Guelmes, E. (2005). hacia la consecución de soluciones, las cuales
sean de beneficio para todos los actores que
conforman la comunidad.
Proyecto Sociocomunitario
Consisten, en una herramienta metódica
para desarrollar trabajos que permitan
contribuir en la transformación integral de
las comunidades, en actividades
concretas orientadas a lograr uno o varios
objetivos, para dar respuesta a las
necesidades, aspiraciones y
potencialidades de las comunidades.
Características de los PEPIF
Socioproductivos Sociocomunitarios
►Satisfacer necesidades e intereses
Socio Productivas de la comunidad. ► Organización: Las comunidades deben
organizarse para lograr de manera adecuada
el desarrollo de las diferentes dimensiones.
► Promover la producción de
bienes y servicios para cubrir las
necesidades e intereses de la ► Autonomía Participación activa de toda la
comunidad/comuna. comunidad desde distintos niveles de
capacidad de conocimiento, técnicos, políticos
► Los actores se solidaricen con el y pobladores.
entorno social donde se desarrolla.
► Autogestión: Capacidad para manejar sus
► Es sostenible cuando considera propios recursos desde el conocimiento de
conocimientos y herramientas técnicas y necesidades y fortalezas.
no técnicas, necesarias para garantizar la
consecución del proyecto
► Es sustentable cuando permite, a través
de un uso racional garantizar la disponibilidad
de los recursos naturales renovables a las
generaciones futuras en cuanto a calidad y
cantidad.
Diferencias
► Satisfacer una necesidad socioproductiva, en
cambio, los socioscomunitario satisface una
problemática comunitaria.
► Se obtiene un beneficio adquisitivo para un
Semejanzas
conjunto de personas, en cambio el comunitario
busca solucionar con una autogestión una
problemática.
► Los socio productivos transforman una realidad ► Ambos nacen de una necesidad, desarrollan
social a través de la empleabilidad, son un proceso transformador.
sostenibles y sustentables, en cambio los socio
comunitarios trabajan en autogestión. ► Ambos tienen vinculación en educación y en
el trabajo (Incluyente ).
► Ambos tienen interacción social entre si,
entre la comunidad, escuela, familia y el
espacio.
Fundamentación del PEPIF
LSC (2004)
Artículo 21 expresa, Los proyectos
Artículo 62 de la CRBV (1999) deberán ser elaborados respondiendo
La participación del pueblo en la a las necesidades de las comunidades,
formación, ejecución y control de la considerando los planes de desarrollo
gestión pública tanto individual como Municipal, Estadal y Nacional.
colectivo(p.3).
Plan ley de la patria (2013-2025)
Pensamiento pedagógico del
Maestro Simón Rodríguez, “…todas las manos a la
cuando en uno de sus siembra”, el cual funciona
postulados expresa que “la desde el 2009 y tiene como
educación es popular” y nuestra propósito fundamental
universidad le da concreción “promover la articulación
desde la pedagogía crítica, el intrainstitucional e
enfoque geohistórico y interinstitucional”
humanista
I Concreción del proyecto educativo popular
1- Paute una reunión de equipo donde ¿Qué vamos a hacer ?
incluya: la comunidad, la escuela, el
consejo comunal y los movimientos
sociales.
2- En conjunto establezca un esquema ¿ Cómo lo vamos a hacer?
de trabajo donde todos y cada uno de
los actores, participantes del proceso
expresen sus acotaciones para el
quehacer del proyecto.
3- Realice un compartir de Fase de trabajo formativo
responsabilidades de trabajo
organizada en mesas de investigación,
diálogo permanente y creación
colectiva.
4- Escriba la sistematización de Concreción de su propuesta
experiencia arrojada de las mesas que
fundamente el proyecto a desarrollar y
aclare el problema o necesidad.
Caracterización de los proyectos socioproductivos y sociocomunitarios
Cómo se articulan los proyectos con las diversas alternativas de
formación de está universidad?
Concreción del documento del Proyecto Educativo Popular
• Escriba los proyectos Socioproductivos y Sociocomunitarios
existentes en el territorio, considerando la viabilidad en su
desarrollo inclusivo y la productividad del mismo (alcance del
I proyecto).
Para escribir el proyecto, evalúe el nivel de factibilidad de
aplicación del proyecto, identifique la cantidad de población
II participantes-beneficiados con el mismo.
Evalue como la Universidad puede elevar esos proyectos para que
tengan mayor alcance poblacional y se pueda convertir en un
III área de estudio que contribuya con el desarrollo territorial.
Pero, qué implica hacer un proyecto?
Concretar y procesar lo
que se quiere realizar
Seguir cursos de acción Incrementar de
que conduzcan a la manera efectiva las
obtención de decisiones tomadas,
determinados productos mediante el uso
y resultados. combinado de
recursos humanos y
Establecer criterios no humanos.
que ayuden a
valorar de forma
sistemática lo
realizado
Cómo diferenciar y estructurarlo
Plan - Programa - Proyecto - Actividad - Tarea
Parámetro técnico y Es la acción que
Actividades operacionaliza una
político dentro del cual
concretas actividad con un grado
se enmarcan los
interrelacionadas máximo de concreción y
programas y
con el fin de especifico.
proyectos.
producir de
Acciones orientadas asatisfacer
alcanzar las metas y necesidades o
resolver problemas
objetivos dentro de un Medio de intervención
periodo determinado. sobre la realidad para
alcanzar las metas y
objetivos específicos.
Programa Proyecto Actividad Tarea
PLAN Programa Proyecto Actividad Tarea
Programa Proyecto Actividad Tarea
Capacidad de
síntesis, comprender
las partes y concluir Sensitividad para
Capacidad de análisis, en la suma de una percibir y tratar
distinguir las partes, totalidad los problemas
apreciación sistemática y
critica de cada una de las
partes Flexibilidad y
estabilidad en la
Cualidades que ayudan
direccionalidad de
Sinergia para desarrollar la
las acciones
Potenciar un programa eficiencia y eficacia
mediante la organización operativa Sin perder de
Adaptarse
reforzando la acción y rápidamente a vista los
potencialidades de otras las situaciones objetivos
estratégicos
Fluencia Adaptabilidad
Convertir los Cambiar el modo de abordar
problemas en nuevas los problemas cuando las
oportunidades circunstancias así lo exijan
Organización estructural del Proyecto Educativo Popular de Investigación y
Formación
Formulación de Evaluación y
Diagnóstico Ejecución seguimiento
Proyecto
Determinación: Materialización Ejercer la
Identificación: Qué? Cuándo, cómo, del proyecto: contraloría
ₒ Necesidades para qué? Vivencias en el social:
ₒ Talentos ₒ Teoría campo de la Contrastar los
ₒ Saberes ₒ Mercado práctica objetivos del
ₒ Tecnologías ₒ Recursos proyecto con los
ₒ Técnicas
resultados
ₒ Administrativos
ₒ Jurídico obtenidos.
ₒ Económico
ₒ Financiero
DIPLOMADO PATRIMONIO INMATERIAL
PARA LA CALIDAD EDUCATIVA:
“LA RUTA DEL CACAO DEL ESTADO SUCRE”
DIAGNÓSTICO
¿Cómo Nace la ruta del cacao?
El modelo educativo de Simón Rodríguez
Nace en la comuna ratifica que la educación popular, debe ser
Comuna Agrícola incluyente, social para así permitir que el
“Tierra productiva pueblo aprenda pensando, construyendo
la Cerbatana” conciencia socioproductiva emancipadora,
Parroquia una formación para la vida en colectivo
Tunapuicito haciendo patria”.
Municipio Benitez- “se debe formar al pueblo para ejercer el
Sucre Poder Popular, a través de la educación
productiva, liberadora, emancipadora, bajo la
organización de la conciencia”.
Maestro Aristóbulo Isturiz
Caracterización
Región de la península de Paria
del Estado Sucre en Venezuela,
más específicamente, la
parroquia Tunapuicito del
municipio Benítez. Según
estudios, la región de Paria
aporta el 52% del cacao que se
produce en el país), por ello
estamos convencidos que la
Benítez es el municipio más extenso del estado producción, comercialización y
Sucre (2773 km). Su principal característica es manufactura de este rubro es
su naturaleza tropical de selvas, ríos, caños y una de las vías para la
azufrarles emancipación de nuestros
pueblos su gran mayoría, es
agrícola, siendo la producción
cacaotera su principal medio de
Formación del egresado
Crear en el egresado un perfil solidario, profundo con afecto, sobre
todo, en el lugar, descolonizando los saberes y haceres desde lo más
sentido de la cultura un valor centrado en el Patrimonio Inmaterial de
la Calidad Educativa la Ruta del Cacao.
EJECUCION DEL ´PROYECTO
Plan de Estudio
Modalidad Horas Horas < de estudios Total de Horas
estudios Académicas independientes
presenciales
Presencial 96 174 270
Propósito
Preservar los saberes y valores
culturales que se tejen en torno al
cacao como patrimonio inmaterial de
las comunidades de Paria, que
permitan rescatar y revitalizar las
creencias y conocimientos
compartidos para el desarrollo
cultural y productivo de sus
habitantes.
Guía para la elaboración de proyectos
1- Denominación del proyecto (Lo que quiere hacerse)
2- Naturaleza del proyecto – Descripción del proyecto (Qué se quiere hacer)
▲ Fundamentación o justificación (Por qué se hace, razón de ser y origen del proyecto
▲ Marco institucional (Organización, responsable de la ejecución)
▲ Finalidad del proyecto (Impacto que se espera lograr)
▲ Objetivos – generales – específicos (Para que se hace, que se espera obtener)
▲ Metas (Cuánto se quiere hacer, servicios que se prestaran o necesidades que cubrirán)
▲ Beneficiarios (Destinatarios del proyecto, a quien va dirigido)
▲ Productos (Resultados de las actividades)
▲ Localización física y cobertura espacial ( Dónde se hará, qué abarcará)
3 - Especificación operacional de las actividades y tareas a realizar (con qué acciones se
generan los productos, actividades necesarias)
Met Produc Actividade Tarea Técnicas
a to s s
4- Métodos y técnicas a utilizar (Modalidades de operación)
▲ Metodología- técnica para la recolección de la muestra de los datos
5- Determinación de los plazos o calendarios (Cuándo ocurrirá)
Guía para la elaboración de proyectos
6- Determinación de los recursos necesarios (Quiénes y con que se
realizará el proyecto, insumos)
Recursos Humanos Materiales Técnicos Financieros
Actividad
7- Cálculo de los costos de ejecución y elaboración de presupuestos
(Recursos expresados en unidades monetarias)
Locales Material y equipo Gastos de funcionamiento Técnicos Financieros
Características de los De capital Corrientes Fijos Variables
costos
Tipos de costos
Costos directos
Costos Indirectos
Guía para la elaboración de proyectos
8- Estructura organizativa y de gestión del proyecto ( Cómo se gestionara y
organizará el proyecto)
▲ Organigrama
▲ Manual de procedimientos
▲ Funciones del personal del proyecto
▲ Relaciones e interacciones del personal
▲ Sistema de evaluación interna y seguimiento
▲ Canales de información
9- Indicadores de evaluación del proyecto (Cómo se medirá la progresión hacia las
metas)
▲ Independencia
▲ Verificabilidad
▲ Validez
▲ Accesibilidad
10- Factores externos condicionantes o pre-requisitos para el logro de los efectos e
impactos del proyecto (Relación- medios- fines- condiciones)
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
"El poder popular es la base de una verdadera democracia“,
sabiendo que "El futuro de Venezuela está en las manos de su
pueblo”
Chávez H.
