LA TEORÍA DEL DESARROLLO
PSICOSOCIAL DE ERIKSON
ÁNGELA MARÍA ROSILLO LASCARRO
Psicóloga – U. del Norte (Barranquilla)
Especialista en Psicología clínica – U de Costa Rica (San José de Costa Rica)
Magíster en Salud Mental: Itinerario : Psicoanálisis – U. de León(España)
Material propio
Erik Erickson
LA TEORÍA DEL DESARROLLO
PSICOSOCIAL DE ERIKSON:
La teoría del desarrollo psicosocial fue
desarrollada por Erik Homburger Erikson a
partir de la reinterpretación de las fases
psicosexuales elaboradas por Freud y de las
que enfatizó los aspectos sociales de cada
una de ellas en cuatro aspectos principales:
ENTENDIMIENTO DEL YO
Incrementó el entendimiento del ‘yo’ como
una fuerza intensa, vital y positiva. Como una
capacidad organizadora del individuo
que reconcilia las fuerzas sintónicas y las
distónicas, así como soluciona las crisis que
surgen del contexto genético, cultural e
histórico de cada individuo.
ETAPAS DEL CICLO VITAL
Explicitó profundamente las etapas
de desarrollo psicosexual de Freud,
integrando la dimensión social y el
desarrollo psicosocial.
Extendió el concepto de desarrollo de
la personalidad para el ciclo completo de la
vida, de la infancia a la vejez.
CULTURA Y SOCIEDAD
Exploró el impacto de la cultura, de la
sociedad y de la historia en el desarrollo de la
personalidad, intentando ilustrar este estudio
como una presentación de historias de
personas importantes.
LA DISCREPANCIA ENTRE ERIKSON Y FREUD:
En lo que discrepa Erikson con respecto a
Freud es en la importancia que este último
daba al desarrollo sexual para explicar el
desarrollo evolutivo del individuo.
Erikson contempla que es el individuo, a
medida que va pasando por diferentes etapas.
el que va desarrollando su conciencia por
mediación de la interacción social.
CARACTERÍSTICAS DE LA TEORÍA DE ERIKSON
La de Erikson también es
una teoría de la competencia.
Para él, en cada una de las etapas
por las que pasa la vida, el ser
humano desarrolla una serie de
competencias determinadas; es
decir, para el crecimiento
emocional de los niños estos deben
desarrollarse en un orden
determinado, siendo fundamental
la socialización de los niños para
que estos puedan desarrollar su
propia identidad personal de una
manera sana.
Si en esa etapa de la vida la persona ha
adquirido la competencia que corresponde,
esa persona sentirá una sensación de dominio
que denominó como fuerza del ego.
Entonces, la persona que ha adquirido la
competencia, saldrá con una sensación de
suficiencia que le ayudará a resolver los retos
que tendrá que superar en la siguiente etapa
de su vida.
Otra de las
características
fundamentales de la
teoría de Erikson es
que cada una de las
etapas de la vida se ve
marcada por
un conflicto, que es lo
que permite el
desarrollo del
individuo. Cuando la
persona resuelve cada
uno de los conflictos
esto le hace crecer
psicológicamente.
CONFLICTO
En la resolución de estos conflictos, el ser
humano encuentra un gran potencial para
el crecimiento, pero como toda moneda
tiene su cara y su envés también podemos
encontrar un gran potencial para el fracaso.
LOS 8 ESTADIOS PSICOSOCIALES
1.- CONFIANZA – DESCONFIANZA / ESPERANZA
Este estadio se da desde el nacimiento hasta los
dieciocho meses de vida del bebé y depende de la
relación o vínculo que se establezca con la madre.
El vínculo que se establezca con la madre será
el que determine los futuros vínculos que se
establecerán con las personas a lo largo de su vida;
es la sensación de confianza, vulnerabilidad,
frustración, satisfacción, seguridad… la que puede
predeterminar cómo se relacione.
2.- AUTONOMÍA VS VERGÜENZA Y DUDA/VOLUNTAD
Este estadio comienza desde los 18 meses hasta
los 3 años de vida del niño.
En este estadio el niño emprende su desarrollo
cognitivo y muscular, cuando empieza
a controlar y ejercitar los músculos que se
relacionan con las eliminaciones del cuerpo. Este
proceso de aprendizaje puede llevar momentos de
duda y vergüenza porque es progresivo pero,
también le provoca una sensación de autonomía y
de sentirse como un cuerpo independiente al de
los padres.
3.- INICIATIVA VS CULPA / DETERMINACIÓN
Este estadio se da desde los 3 hasta los 5
años aproximadamente.
El niño comienza a desarrollarse rápidamente
tanto física como intelectualmente, comienza a
tener interés por relacionarse con otros niños,
probando sus habilidades y capacidades. Los
niños tienen curiosidad y es bueno que se les
motive para desarrollarse creativamente.
En el caso de que los padres respondan de
forma negativa a las preguntas de los niños o a
la iniciativa de estos, es probable que les
genere culpabilidad.
4.- LABORIOSIDAD VS INFERIORIDAD
/COMPETENCIA
Este estadio se da entre los 6-7 años hasta los 12 años.
Los niños suelen mostrar un interés genuino por
el funcionamiento de las cosas y tienden a intentar
hacerlo todo por ellos mismos, con su propio esfuerzo. De
ahí, es tan importante la estimulación positiva que pueda
recibir en la escuela, en casa por parte de sus padres como
por el grupo de iguales que empieza a tener una relevancia
importantísima para ellos.
En el caso de que esto no sea bien acogido o sus fracasos
motiven las comparaciones con otros, el niño puede
desarrollar cierta sensación de inferioridad que
le hará sentirse inseguro frente a los demás.
5. BÚSQUEDA DE IDENTIDAD VS. DIFUSIÓN DE
IDENTIDAD/ FIDELIDAD
De los 12 a los 20 años aproximadamente. Este
estadio se da durante la adolescencia, es el
momento en que una pregunta ronda
constantemente por su cabeza ¿quién soy?
Comienzan a mostrarse más
independientes y a separarse de los padres,
quieren pasar más tiempo con sus amigos y
empiezan a pensar en el
futuro como lo que quieren estudiar,
en qué trabajar, la independencia física, etc.
En esta etapa comienzan a explorar sus
propias posibilidades y comienzan a
desarrollar su propia identidad basándose en
el resultado de estas experiencias. Esta
búsqueda va a provocar que muchas veces se
sientan confusos por su propia identidad,
pues estarán constantemente probando pero
también les provocará crisis en las anteriores
etapas.
6. INTIMIDAD FRENTE A AISLAMIENTO / AMOR
Este estadio suele darse desde los 21 años hasta
los 40 años, aproximadamente.
La forma de relacionarse cambia, uno comienza a
buscar relaciones más íntimas que ofrezcan y
requieran de un compromiso
por ambas partes, una
intimidad que produzca una
sensación de seguridad, de no estar
solo, de confianza.
.
Cuando se evita este tipo de intimidad,
el amor que puede desplegarse en estas
relaciones más cercanas, uno puede estar
bordeando la soledad o aislamiento que
puede derivar en depresión
7. GENERATIVIDAD FRENTE A ESTANCAMIENTO
/CUIDADO
Este estadio comienza desde los 40 hasta los 64
años aproximadamente.
Es un momento en el que la persona se dedica a su
familia, una búsqueda de equilibrio entre la
productividad y el estancamiento; una productividad
que está ligada al futuro, al porvenir de los suyos y de
las
próximas generaciones,
es la búsqueda ser y sentirse
necesitado por los demás, ser y
sentirse útil.
El estancamiento sería ese momento en el
que uno se pregunta qué es lo que hace
aquí sino sirve para nada, se siente
estancado sino poder ofrecer nada al mundo.
8. INTEGRIDAD DEL YO FRENTE A
DESESPERACIÓN/SABIDURIA
Este estadio se da desde los 65 años hasta la
muerte.
Es un momento en el que uno ya deja de ser
productivo, o al menos no como lo fue entonces.
Un momento en el que la vida y la forma de vivir
cambian completamente, los amigos y familiares
se van muriendo, uno tiene que afrontar los
duelos que provoca la vejez, tanto en el propio
cuerpo como en el de los demás.
BIBLIOGRAFÍA
Cuelli, J.(1997) Teorías de la personalidad Ed.
Trillas.
Dicaprio, N. (2007) Teorías de la Personalidad
3° edición México Mc Graw Hill.
Engler, B. (1997)Teorías de la Personalidad.
México , McGraw-Hill.
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Wadsworth, Australia
