OMAR
HIDALGO
100398
150
PLANIFICACION
Área curricular:Educación física Maestros:
Centro educativo : máximo Gómez. Nivel: Grado:
Duración de clases:45 minutos
• Competencias fundamentales: Resolución de problemas ambiental y de salud desarrollo
espiritual
• Competencias específicas: aptitud física y deportiva.
• Conceptuales: Baloncesto (pase de pecho)
• Procedimentales: ejecución del pase de pecho estático y en movimiento.
• Actitudes y valores: práctica de juegos limpios respetando las reglas.
• Intención pedagógica: Aprender a ejecutar el pase de pecho estático y en movimiento
Tiempos o partes actividades Organización Recursos Indicadores de
logros
Saludos y Reconocer la
10 Minutos presentación Círculo importancia del
Ejecutar el pase en el
calentamiento. baloncesto.
Práctica del El estudiante
pase de pecho puede realizar
a diferentes el pase de
distancias y Fila Como pecho con
Desarrollo de 30 alturas. precisión y
minutos Hilera Balón control.
Práctica del El estudiante
pase de pecho puede realizar
a diferentes el pase de
distancias y pecho a
alturas. diferentes
distancias y
alturas.
cierre El alumnado
Juegos del Distribuido por Balón de realiza el
5minutos Mosquito Toda la cancha Baloncesto pase de
pecho con
la técnica
correcta.
Área curricular:Educación física Maestros:
Centro educativo : Máximo Gómez. Nivel: Grado:
Duración de clases:45 minutos
Competencias fundamentales: Resolución de Problemas, ambiental y de salud, desarrollo personal
y espiritual.
Competencias específicas: Aptitud física y Deportiva.
Conceptuales: Baloncesto (Tiro)
Procedimentales: Ejecución de movimientos ofensivos Tiro estático (Tiro libre).
Actitudes y Valores: Práctica de juegos limpios, respetando las reglas deportivas.
Intención pedagógica: Aprender a Ejecutar el Tiro, en diferentes áreas de la
cancha.
Tiempos Actividades Organización recursos
partes
Inicio Saludos y presentación columna . cono Reconoce la
10mn Ejecutar el calentamiento . Círculo importancia de la
práctica de
Baloncesto.
Desarrol •Mostrar y enseñar hileras
lo la mecánica del tiro Filas Identifica
10mn Círculos semejanza y
•Ejecución de tiro , diferencia entre los
tomando en cuenta diferentes
La mecánica del tiro Tiros.
•Juegos (El mosquito), Reconoce la
para practicar el importancia de los
lanzamiento Estático elementos
técnicos.
• Ejecutar lanzamientos al Aro.
Cierre •Asignar clases
5Mn •Pase de lista
Área curricular:Educación física Maestros:
Centro educativo : Máximo Gómez. Nivel: Grado:
Duración de clases:45 minutos
Objetivo . Actividades
Basquetbol y su iniciación Calentamiento y estiramiento inicial:
30 min 15 min
•Trote alrededor de la cancha :
2 minutos
• Actividad lúdica (13 min)
Pies quietos". Un alumno tiene el balón en las
manos y dice el nombre de un compañero al tiempo
que lanza el balón hacia arriba. El alumno nombrado
coge el balón y dice "pies quietos", parándose al
instante los demás niños, después lanza contra un
compañero si no lo toca se elimina y si lo toca
cambio de rol.
. PARTE CENTRAL
Iniciación en basquetbol Pases y recepción
Tipos de pases y posterior recepción •Se forman en parejas para ejecutar los ejercicios
30 min de pases y recepción.
•Pase por encima de la cabeza: se lanza el
balón con las dos manos impulsándolo por
encima de la cabeza del jugador (5 Min)
•Pase de pecho: en el que el balón sale de la
parte central del pecho. (5 Min)
Área curricular:Educación física Maestros:
Centro educativo : Máximo Gómez. Nivel: Grado:
Duración de clases:45 minutos
Tie Momentos de la case Actividades Estrategias Criterios de Indicadores Recursos
mp de Evaluación de Logro
o enseñanza-a
prendizaje
Inicio Bienvenida, Exploración El estudiante Aplica los Balón
Parte introductoria de presentación de los realiza la fundamentos Cronómetro
10 la clase del día del propósito saberes mecánica del técnicos del Conos
Min de la clase previos, que tiro Baloncesto Pitos
del día. el alumno adecuadame ante Recursos del
trae desde nte a la hora situaciones medio
Dinámica de su entorno. de la ofensivas y
iniciativa (Me ejecución de en
pica aquí, me éste. situaciones
pica allí) motrices
diversas
Calentamient que implican
o la toma de
decisiones
. Desarrollo Ejecución del Dos hileras El estudiante
Ejecución de las tiro dinámico frente al aro coordina los
actividades a realizar de bandeja Una Hilera movimientos
con y sin frente al aro en la
balón Circulo ejecución del
(10m) tiro
dinámico.
30 Ejecución del
Min tiro dinámico El estudiante
desde presenta
distintos resistencia
lugares del en la
terreno (10m) realización
de la
Realización práctica.
del juego Gol
con las
Manos, que
los ayudará a
implementar
el tiro
dinámico
(10m)|
Cierre Actividad de Organización
Final de la clase del recuperación en circulos,
dia Pase de lista media luna.
5 Metacognició
Min n
(Qué impacto
social tiene la
clase, Para
qué nos sirve
la actividad
de hoy)
Área curricular:Educación física Maestros:
Centro educativo : máximo Gómez. Nivel: Grado:
Duración de clases:45 minutos
Objetivos Actividades
Basquetbol y su • Entrega de contenidos 5 a 8 Minutos
iniciación. •Calentamiento : 15 minutos
• Trote por alrededor de la cancha. (2 minutos)
• Actividades (10 Minutos)
1.-Movilidad articular: Aquí se
realizará movilidad articular específica, es decir, movimiento de
articulaciones y elongación de músculos para poder realizar
las actividades que prosiguen.
2.- Los 10 pases: En primer lugar se delimita la zona de juego por
conos, después se divide el grupo de alumnos en forma equitativa
en 2 grupos cada grupo con petos de distintos colores. El juego
se inicia a la orden del profesor o cuando éste lance el balón al
aire. El equipo que se apodera del balón debe intentar hacer
pases entre sus compañeros. Una vez que ha conseguido 10
pases consecutivos anotará 1 punto. El equipo que no tiene el
balón deberá intentar de recuperarlo para iniciar su propio conteo
de pases. El equipo que acumule más puntos será el ganador.
•Objetivo: Elevar la temperatura corporal y trabajar
la coordinación general. Trabajo en equipo.
• Variantes:
• Pases con la mano izquierda
• Pases con la rodilla
• Aumento de pases
•Pases a las mujeres para anotar.
Contenidos Parte principal: Tiempo:
Iniciación en Basquetbol.
Tipos de Pases y posterior Pases y recepción: Existen diversas formas de pasar el balón,
recepción. algunas de ellas se pueden realizar con las dos manos y otras
con una sola. Estos se forman en parejas de trabajo para ejecutar
las técnicas para realizar pases y recepciones.
Pase por encima de la cabeza: Se lanza el balón con las
dos manos impulsándolo por encima de la cabeza del
jugador. (5
Minutos)
Pase de entrega: En el que el balón no vuela, sino que pasa
de las manos de un/a alumno/a a las del compañero/a. (5
Minutos)
Pase de béisbol: Su ejecución es similar al lanzamiento de
un móvil pequeño, empleándose para salvar largas
distancias. (5 Minutos)
Pase de pecho: En el que el balón sale de la parte central
del pecho (5 Minutos)
Pase de picado: En el que el balón bota una vez en el suelo
antes de ser recibido. (5 Minutos)
Materiales y espacio: Vuelta a la calma: Tiempo: 20 Minutos conocer
•Balones r
Petos r Cancha • Se ejecuta una elongación muscular r
• Conos •se realiza una retroalimentación a los alumnos explicándole
lo visto en la clase de hoy, se le da a los alumnos las
fortalezas y debilidades del grupo
•Guardar los materiales
• Aplicar normas de higiene en los alumnos
•Estrategias de enseñanza - aprendizaje: Observación- Aprendizaje por descubrimiento
•Intención pedagógica del día: Evaluar lo aprendido en la unidad
•Indicador de logro:
Usa herramientas tecnológicas adecuadas a su nivel de desarrollo en el aprendizaje de técnicas
para el desempeño en actividades físicas relacionadas con el entorno social
Competencias Momentos Actividades/duración Recursos
específicas del grado
Domina sus gestos y Inicio Los alumnos junto al Guía de preguntas
movimientos 5minutos docente recuerdan y Lápices
corporales, con el fin de retroalimentan los Hojas
expresar y comunicar temas trabajados y las Pizarra
de forma actividades realizadas Pantalla
intencional sus en esta unidad. El (opcional)
sentimientos, docente explica que van
emociones y estados de a recibir una pequeña
ánimo, en relación con prueba para identificar
el entorno natural y lo aprendido acerca de
social. los temas trabajados.
Aplica sus habilidades
motrices y capacidades
físicas en actividades
motrices progresivas; a
los fines de alcanzar la
eficacia motora
en situaciones creativas
de juego, apoyadas
en herramientas
tecnológicas de la vida
cotidiana.
Establece relaciones
armoniosas en su grupo
de juegos y de otras
acciones motrices; con
el objetivo de actuar
con sentido de respeto a
la diversidad
individual, social y
cultural, aportando a la
inclusión y la
convivencia
responsable en su
entorno.
Desarrollo El docente copia en la
30minutos pizarra o presenta en
pantalla el examen a
los
alumnos para que estos
los escriban en una hoja
y luego lo respondan.
Es un examen de
selección múltiple con
10 preguntas, en donde
los alumnos van a
elegir la que entiendan
responda de acuerdo a
lo que aprendieron.
Se les da tiempo
suficiente para copiar y
responder. El docente
aclara dudas, ayuda y
responde a las
inquietudes que puedan
surgir.
Cierre y evaluación Cuando cada niño haya
10 minutos acabado su examen, se
queda en el salón en
silencio y se expresa al
docente como siente le
fue en el examen.
Área curricular:Educación física Maestros: Grado:
Centro educativo : máximo Gómez. Nivel:
Duración de clases:45 minutos
EVIDENCIAS
