Análisis de títulos
prescritos
Título 1: Tienen los historiadores y especialistas en Ciencias
Humanas la obligación ética de seguir la directriz “No ignore las
pruebas contradictorias”. Discuta esta pregunta haciendo referencia
a la Historia y a las Ciencias Humanas
Términos claves Posición frente a la pregunta
Sí tienen la obligación ética de seguir la
Obligación: imposición legal o moral / algo que es
directriz…
necesario que se haga
No tienen la obligación ética de seguir la
directriz…
Ética: normas que rigen la conducta de una persona
Seguir o no la directriz va a depender de…
/ normas que deben seguirse en función de lo que
Problemática
se considera correcto
¿Las pruebas contradictorias pueden ser
validadas?
Prueba: evidencia / instrumento con el que se busca
Lo contradictorio suele asociarse con lo
mostrar la verdad o falsedad de algo
absurdo o incoherente
¿las pruebas contradictorias pueden o deben
Contradictorio: afirma lo que se niega/ incoherencia
ser descartadas por su condición de
/absurdo
absurdas o incoherentes?
¿Por qué las pruebas contradictorias no
Especialistas: domina (en métodos, naturaleza,
deben ser ignoradas, cuando se suponen
objetivos, etc.) una determinada disciplina
que deben ser ignoradas?
Posibles preguntas para abordar el título prescrito 1
¿Qué consecuencias podrían devenir de ignorar las
pruebas contradictorias?
¿Las pruebas contradictorias deben ser inmediatamente
descartadas por su condición de contrariedad?
¿Qué elementos deberían considerarse al momento de que se
catalogue algo como “prueba contradictoria?
¿Qué debería analizar el actor del conocimiento cuando determinada
información es catalogada como “prueba contradictoria?
¿Cuándo una prueba sí debería descartarse inmediatamente por su condición
de contradictoria?
La noción de “prueba contradictoria” ¿varía dependiendo del área de conocimiento?
Título 2: ¿Es nuestro conocimiento más preciado más frágil de lo
que suponemos? Discuta esta pregunta haciendo referencia a las
artes y a otra área de conocimiento
Posición frente a la pregunta
Sí es frágil…
Términos claves
No es frágil…
Conocimiento: información que
Depende del tipo del conocimiento…
estructura nuestra realidad
Problemática
Preciado: de mucha estimación ¿Lo apreciado es necesariamente frágil? (vínculo
con lo emocional)
Frágil: débil / que puede deteriorarse o
cambiar con facilidad La fragilidad es el término problemático, porque
va de la mano con la fuente (emoción) y con las
Suponer: considerar como cierto algo a pruebas en vínculo con lo emocional
partir de los indicios que se tienen /
considerar como real algo que no lo es Lo frágil es considerado como no seguro,
¿podemos fundamentar nuestro conocimiento en
algo inestable?
Posibles preguntas para abordar el título prescrito 2
¿Qué vínculos existen entre un conocimiento preciado y
uno frágil?
¿Qué características debe tener un conocimiento para ser
considerado como frágil?
¿La fragilidad de un conocimiento varía dependiendo del área de
conocimiento en el que se desarrolla?
¿Qué papel cumple la subjetividad y las emociones al momento de
catalogar a algo como “conocimiento preciado?
Título 3: ¿Cómo podemos conciliar el deseo constante de buscar el
conocimiento con los recursos finitos a nuestra disposición? Discuta
esta pregunta haciendo referencia a las Ciencias Naturales y a otra
área de conocimiento
Posición frente a la pregunta
La estructura de la pregunta no nos permite
Términos claves exponer una posición como tal, entonces en
lugar de una posición, la estudiante debe
dejar muy claras las categorías con las que
Conciliar: Poner de acuerdo a dos o más personas o va a responder la pregunta.
cosas. / Hacer compatibles dos o más cosas.
Problemática
Conocimiento: información que estructura nuestra
realidad Incompatibilidad de entre lo que quiero
y lo que quizá no puedo tener. ¿Cómo
ponerlos de acuerdo?
Recursos finitos: recursos limitados
Posibles preguntas para abordar el título prescrito 3
¿Las causas de la búsqueda del conocimiento influye en la
posibilidad de crear recursos para encontrar ese
conocimiento?
¿Siempre es posible crear los recursos para generar
conocimientos? ¿En qué condiciones no sería posible?
¿La relación entre el deseo constante de buscar conocimiento y la
existencia finita de los recursos ¿varía dependiendo del área de
conocimiento?
Título 4: El mejoramiento continuo de las herramientas de un área
de conocimiento ¿resulta siempre en un conocimiento mejor?
Discuta esta pregunta haciendo referencia a dos áreas de
conocimiento
Términos claves Posición frente a la pregunta
Sí resulta en un conocimiento mejor…
No resulta en un conocimiento mejor…
Conocimiento: información que Depende…
estructura nuestra realidad Problemática
Mejoramiento / mejor: progreso / llevar a Se considera como normal o lógico que el
una persona o una situación a un estado mejoramiento de algo de como resultado algo
superior o más benéfico mejor.
Herramientas: objeto o instrumento
¿Bajo que circunstancias el mejoramiento de
elaborado que sirve para permitir o
facilitar una tarea que sin ella no se
las herramientas no podría llevar a un mejor
podría realizar, o sería muy difícil / conocimiento?
Instrumento que se utiliza para realizar
alguna tarea. Mejor: termino problemático / subjetivo
(relativo)
Posibles preguntas para abordar el título prescrito 4
¿El proceso para lograr el mejoramiento de las
herramientas influye en que algo sea catalogado como un
“conocimiento mejor”?
¿En qué medida la relatividad que encierra el termino “mejor”
influye en catalogar a un conocimiento como mejor? (“Mejor”
según quién)
¿Cómo influye la ética, la funcionalidad o la finalidad al momento de
catalogar a un conocimiento como “mejor”? (“Mejor” para qué)
¿Cuáles pueden ser las causas de que un área de conocimiento
requiera el mejoramiento continuo de sus herramientas?
Título 4: El mejoramiento continuo de las herramientas de un área
de conocimiento ¿resulta siempre en un conocimiento mejor?
Discuta esta pregunta haciendo referencia a dos áreas de
conocimiento
Términos claves Posición frente a la pregunta
Sí resulta en un conocimiento mejor…
No resulta en un conocimiento mejor…
Conocimiento: información que Depende…
estructura nuestra realidad Problemática
Mejoramiento / mejor: progreso / llevar a Se considera como normal o lógico que el
una persona o una situación a un estado mejoramiento de algo de como resultado algo
superior o más benéfico mejor.
Herramientas: objeto o instrumento
¿Bajo que circunstancias el mejoramiento de
elaborado que sirve para permitir o
facilitar una tarea que sin ella no se
las herramientas no podría llevar a un mejor
podría realizar, o sería muy difícil / conocimiento?
Instrumento que se utiliza para realizar
alguna tarea. Mejor: termino problemático / subjetivo
(relativo)
