VARIABLE
FORMA
OBSERVACIN
FUNDAMENTACION
INCLUYE 3 INCLUYE NO EFICIENTE 3 ACEPTABLE DEFICIENTE
Incluye la aportacin que tienen la materia al perfil del egresado, fundamentando su existencia en el diseo curricular, y al analizar el perfil del egresado se observa la correspondencia. Adems incluye la historia del programa de estudios indicando la cuando y porque fue elaborado.
MODELO
INCLUYE NO INCLUYE
EFICIENTE ACEPTABLE DEFICIENTE
DATOS BASICOS
INCLUYE 3 INCLUYE NO EFICIENTE 3 ACEPTABLE DEFICIENTE
Incluye la clave, nombre de asignaturas, rea , nivel y los crditos que ampara. Cuenta con una estructura establecida basada en 10 secciones, desde los datos generales de la asignatura hasta la bibliografa, el orden no es conveniente, cuando el profesor no esta familiarizado con el puede creer que no incluye los objetivos especficos por una unidad ya que en la seccin 5 contiene el temario general y hasta la seccin 9 las unidades de aprendizaje.
ESTRUCTURA
INCLUYE 3 INCLUYE NO
EFICIENTE ACEPTABLE DEFICIENTE
VARIABLE
FORMA
OBSERVACIN
INTENCIONES EDUCATIVAS
INCLUYE 3 INCLUYE NO
EFICIENTE 3 ACEPTABLE DEFICIENTE
Contiene la finalidad de la materia por medio de un objetivo general que proporcionan un marco de referencia de las capacidades que el alumno debe adquirir al finalizar la asignatura.
OBJETIVOS DIDACTICOS
INCLUYE 3 INCLUYE NO
EFICIENTE 3 ACEPTABLE DEFICIENTE
Incluye objetivos especficos por unidades que proporcionan el tipo y grado aprendizaje, definidos como enunciados que concretan las intenciones de los resultados de aprendizaje. El nmero de unidades es el adecuado para el tiempo de semestre (90 hrs.), los contenidos de la unidad 1 y 2 son los adecuados. En la unidad 3 el nivel de detalle que se utiliza es muy ambiguo, en la unidad 4 para cubra totalmente la parte del diseo le faltara dos temas al menos (diagramas de clase y diagramas de secuencia )
CONTENIDOS
INCLUYE 3 INCLUYE NO
EFICIENTE ACEPTABLE DEFICIENTE
SECUENCIACION
INCLUYE 3 INCLUYE NO
EFICIENTE 3 ACEPTABLE DEFICIENTE
El orden del contenido de las unidades es correspondiente al ciclo de vida de un software, por lo tanto diseo curricular gua correctamente el cumplimiento del objetivo de la asignatura.
VARIABLE
FORMA
OBSERVACIN
DISTRIBUCION ESPACIAL
INCLUYE 3 INCLUYE NO EFICIENTE ACEPTABLE DEFICIENTE
3
VINCULACION
INCLUYE 3 INCLUYE NO
En el diseo curricular slo indica que la asignatura debe ser impartida despus de otra (Fundamento de diseo de sistemas), pero nunca especfica en que semestre, en el mapa curricular indica en que semestre es recomendable impartirla, en la prctica con que se haya cursado la materia de pre-requisito es asignada.
3
TIEMPO TOTAL
INCLUYE 3 INCLUYE NO
EFICIENTE ACEPTABLE DEFICIENTE
Existe una seccin en donde indica que aprendizajes son requeridos , pero la vinculacin de plan de estudios con la asignatura que le precedo no esta establecido solo dice que requiere de la materia anterior.
EFICIENTE ACEPTABLE DEFICIENTE
En los datos base de la materia dice que son 5 horas a la semana, 3 tericas y 2 prcticas, en ningn momento menciona el total de horas por semestres ( que realmente son 90hrs.). En los sistemas tecnolgicos no existe una dosificacin estratgica de los temas de la unidades de aprendizaje, por lo cual se deja al libre criterio del docente el tiempo que le dedica a cada uno, que si el le interesa ms un tema que otro (o lo domina ms) le dedica ms tiempo si repartir por medio de un estudio las horas del semestre en cada tema.
DISTRIBUCION HORAS-TEMA
INCLUYE NO INCLUYE
EFICIENTE ACEPTABLE DEFICIENTE
VARIABLE
FORMA
OBSERVACIN
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
INCLUYE 3 INCLUYE NO EFICIENTE 3 ACEPTABLE DEFICIENTE
Incorpora una seccin de sugerencias didcticas en donde incita al docente a utilizar herramientas actuales como sitios web y vincular el mundo real por medio de bsqueda de proyectos en la localidad y el trabajo colaborativo. Implcitamente por la forma de estructuracin y redaccin incluyen un mtodo de enseanza aprendizaje orientada al aprendizaje significativo, pero los modelos actuales promueven la educacin basada en competencias profesionales y este diseo no esta incorporado al modelo. Establece actividades didcticas por unidad vinculadas al contenido, sin embargo para el tipo de asignatura contienen deficiencias de integracin entre unidades, debido a que el objetivo es planificar y modelar un proyecto de software completo no generar productos aislados. La ltima seccin de diseo curricular contienen la bibliografa recomendada, adems cada unidad sugiere cual de ellas debe utilizarse para su caso, el detalle que mucha de esta bibliografa no existe en la biblioteca de la escuela, adems realmente las 2 primeras textos son los de mayor calidad. Sugiere el trabajo colaborativo para la realizacin del proyecto, la capacidad argumentativa; la apertura a nuevas ideas, procedimientos y formas de entender la realidad; expresin verbal (exposiciones).
MTODO DE E-A
INCLUYE 3 INCLUYE NO EFICIENTE
ACEPTABLE 3 DEFICIENTE
ACTIVIDADES DIDCTICAS
INCLUYE 3 INCLUYE NO EFICIENTE ACEPTABLE DEFICIENTE
VINCULACION BIBLIOGRFICA
INCLUYE 3 INCLUYE NO
EFICIENTE ACEPTABLE DEFICIENTE
TCNICAS DE ENSEANZA
INCLUYE 3 INCLUYE NO EFICIENTE 3 ACEPTABLE DEFICIENTE
VARIABLE
FORMA
OBSERVACIN
PAPEL DE LA EVALUACION
INCLUYE 3 INCLUYE NO ACEPTABLE 3 DEFICIENTE EFICIENTE
Establecer los crditos cursados, de acuerdo al peso de la asignatura. Los crditos es la valoracin cuantitativa que se le otorga a la asignatura de acuerdo a los siguientes criterios: el impacto de los objetivos de la asignatura en el plan de estudio, el grado de dificultad en su aprendizaje, el tiempo en que se cubre el programa correspondiente y la carga de trabajo en relacin a la prctica Recomienda una evaluacin diagnstica , contiene sugerencias de evaluacin de acuerdo a las actividades de aprendizaje sugeridas, vinculadas con el objetivo educacional y dosificado durante el semestres (formativa y sumativa) , adems de una autoevaluacin. Sin embargo no existe reglamentacin alguna en este aspecto se deja a criterio del docente.
INSTRUMENTACION
INCLUYE 3 INCLUYE NO ACEPTABLE 3 DEFICIENTE EFICIENTE
HORIZONTES
INCLUYE 3 INCLUYE NO EFICIENTE 3 ACEPTABLE DEFICIENTE
El diseo curricular de la asignatura no establece cuando evaluar , en el reglamento general se encuentra establecido que se debe realizar por unidad, adems de tener varias oportunidades para acreditar cada unidad y cada asignatura completa. (ANEXO 3 captulo 8) La escala que maneja es base 100, es un rango aceptable, 70 es el mnimo aprobatorio, aunque no esta incluido dentro del diseo de la asignatura, se encuentra establecido en los estatutos generales, y los alumnos no encuentra en el reglamento de los alumnos (ANEXO 3 capitulo 8) No establece instrumentacin de retroalimentacin, se deja a libre consideracin del docente, existe una evaluacin docente por parte de los alumnos que puede darte indicadores y una evaluacin departamental pero muchos de las variables utilizadas no son comprendidas ni por los alumnos al evaluar, ni por lo docente al recibir los resultados.
ESCALAS
INCLUYE 3 INCLUYE NO EFICIENTE 3 ACEPTABLE DEFICIENTE
RETROALIMENTACION
INCLUYE 3 INCLUYE NO EFICIENTE ACEPTABLE DEFICIENTE
