Programa de
Psicología
Psicol
ogía
Experime
ntal
Sesión 9
Tema:
Teoría
Resultado de Evidencia de
aprendizaje aprendizaje
Aplica el diseño de investigación Práctica: Informe de Laboratorio
experimental con rigurosidad metodológica Investigación: Informe sobre Población, muestra,
técnicas e instrumentos método de análisis de
datos.
o
Contenid
Sesión 9
• Población- muestra.
• Técnicas e Instrumentos de recolección de
datos.
• Método de análisis de datos.
• Aplica el proyecto de investigación.
Criterios.
Revisa el
siguiente
video: https://www.youtube.com/watch?v=-x2LyU4TFDU&t=3s
Después de haber visualizado el video en la
slide anterior, reflexionamos y respondemos
las siguientes interrogantes:
0 ¿Qué es población en la investigación experimental?
0 ¿Qué es muestra en la investigación experimental?
¿Qué es técnica de recolección de datos en la investigación experimental?
0
3
0 ¿Qué es un método de análisis de datos en la investigación experimental?
4
Tema
Población y
muestra.
Población - Muestra.
Psicología Experimental – Sesión 9
Población y muestra
Las estadísticas de por sí no tienen sentido si no se
consideran o se relacionan dentro del contexto con que se
trabajan. Por lo tanto es necesario entender los conceptos
de población y de muestra para lograr comprender mejor
su significado en la investigación educativa o social que se
lleva a cabo.
POBLACIÓN - es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen
Psicología Experimental – Sesión 9
algunas características comunes observables en un lugar y en un momento
determinado. Cuando se vaya a llevar a cabo alguna investigación debe de tenerse
en cuenta algunas características esenciales al seleccionarse la población bajo
estudio.
Entre éstas tenemos:
Homogeneidad - que todos los miembros de la población tengan las
mismas características según las variables que se vayan a considerar en el
estudio o investigación.
Tiempo - se refiere al período de tiempo donde se ubicaría la población de
interés. Determinar si el estudio es del momento presente o si se va a estudiar a
una población de cinco años atrás o si se van a entrevistar personas de
diferentes generaciones.
Espacio - se refiere al lugar donde se ubica la población de interés. Un estudio
no puede ser muy abarcador y por falta de tiempo y recursos hay que limitarlo
a un área o comunidad en específico.
Cantidad - se refiere al tamaño de la población. El tamaño de la población es
sumamente importante porque ello determina o afecta al tamaño de la muestra
que se vaya a seleccionar, además que la falta de recursos y tiempo también
nos limita la extensión de la población que se vaya a investigar.
Psicología Experimental – Sesión 9
MUESTRA - la muestra es un subconjunto fielmente representativo de la población.
El tipo de muestra que se seleccione dependerá de la calidad y cuán representativo se quiera sea el
estudio de la población.
Psicología Experimental – Sesión 9
Muestreo Probabilístico
• En el muestreo probabilístico o aleatorio, la muestra es aquella extraída de una
población de tal manera que todo miembro de ésta tenga una probabilidad conocida de
estar incluido en la muestra. Por lo tanto, conocemos la probabilidad de que un individuo
sea elegido para la muestra.
• El modelo de selección de la muestra más eficaz es el muestreo probabilístico, en el que
cada unidad de muestreo tiene una probabilidad conocida de ser incluido en el estudio.
Nos indica cuál es el error de muestreo y dentro de estos el muestreo estratificado es el
más preciso.
Muestreo No Probabilístico
• En el muestreo no probabilístico, “muestreo por conveniencia” o no aleatorio, no se
conoce esa probabilidad, y por lo tanto la posibilidad de que existan sesgos es mayor.
Eso implica, entre otras cosas, que en principio no se pueden extrapolar los resultados a
la población. A pesar de ello, en ocasiones no queda otra elección que utilizarlos.
Psicología Experimental – Sesión 9
El muestreo es indispensable para el investigador ya que es imposible
entrevistar a todos los miembros de una población debido a problemas de
tiempo, recursos y esfuerzo. Al seleccionar una muestra lo que se hace es
estudiar una parte o un subconjunto de la población, pero que la misma sea
lo suficientemente representativa de ésta para que luego pueda
generalizarse con seguridad de ellas a la población.
El tamaño de la muestra depende de la precisión con que el investigador
desea llevar a cabo su estudio, pero por regla general se debe usar una
muestra tan grande como sea posible de acuerdo a los recursos que haya
disponibles. Entre más grande la muestra mayor posibilidad de ser más
representativa de la población.
En la investigación experimental, por su naturaleza y por la necesidad
de tener control sobre las variables, se recomienda muestras pequeñas
que suelen ser de por lo menos 30 sujetos.
Tema
Técnicas e
Instrumentos de
recolección de
datos.
Psicología Experimental – Sesión 9
Técnicas de
Recolección de Datos
Cuantitativos
Las técnicas de recolección de datos cuantitativos son métodos
sistemáticos para recopilar y analizar información numérica y
estadística. Estas técnicas brindan una base sólida para la toma
de decisiones fundamentadas en datos.
Psicología Experimental – Sesión 9
Encuestas
1 Fuente de Datos Directa 2 Escalas de Medición
Las encuestas ofrecen la Permiten medir actitudes,
posibilidad de recopilar opiniones y patrones de
información directamente de los comportamiento de manera
participantes. cuantitativa.
3 Ampia Cobertura
Las encuestas pueden llegar a una gran cantidad de individuos,
proporcionando una visión representativa.
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Experimentos
1 Control de Variables 2 Replicabilidad
Permiten manipular de forma Los experimentos bien
controlada variables para diseñados pueden ser
observar y medir sus efectos en replicados para validar los
un fenómeno. resultados y garantizar la
exactitud.
3 Establecer Causa y Efecto
Proporcionan evidencia para establecer relaciones causales entre variables.
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Observación Estructurada
1 Detalle y Precisión 2 Validez y Confiabilidad
Permite registrar Los datos recolectados pueden
comportamientos específicos y ser revisados a profundidad y
detallados, brindando una visión comparados entre observadores
clara de las conductas para obtener resultados
observadas. confiables.
3 Registro Inmediato
Las observaciones se anotan en tiempo real, capturando información
actual y sin alteraciones.
Psicología Experimental – Sesión 9
Investigación
científica
cualitativa
La investigación científica cualitativa se centra en comprender
fenómenos sociales a través de observaciones y experiencias. Es
esencial para obtener una comprensión profunda de actitudes,
comportamientos y contextos.
Importancia de la
Psicología Experimental – Sesión 9
recolección de datos en la
investigación cualitativa
1 Profundidad Contextual 2 Interpretación Compleja
Los datos cualitativos permiten Los métodos cualitativos
una comprensión más rica del permiten interpretar la
contexto social y cultural. complejidad de los fenómenos
sociales.
3 Riqueza de Datos
La recolección cualitativa proporciona datos detallados y contextuales para el análisis.
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Métodos de recolección de
datos en la investigación
cualitativa
Entrevistas en Observación Análisis de
Profundidad Participante Documentos
Método detallado para Recolección de datos a Examinar fuentes
explorar experiencias través de la inmersión secundarias para
y perspectivas en contextos sociales comprender contextos
individuales. específicos. culturales e históricos.
Entrevistas en profundidad
Psicología Experimental – Sesión 9
1 Exploración Detallada 2 Establecimiento de
Confianza
Ayuda a comprender las
experiencias y opiniones de los Permite el desarrollo de
participantes de manera relaciones de confianza con los
profunda. participantes para revelar datos
Observación participante
sensibles.
1 Participación Activa 2 Obtención de
Perspectivas Reales
El investigador se involucra
directamente en la situación Proporciona una visión
para comprender sus auténtica de la vida cotidiana y
complejidades. las interacciones sociales.
Análisis de documentos y
Psicología Experimental – Sesión 9
fuentes secundarias
1 Contextualización Cultural2 Ampliación del Contexto
Permite comprender la Proporciona una visión amplia y
influencia de textos y materiales enriquecedora de situaciones
culturales en la sociedad. sociales específicas.
Grupos focales
1 Dinámica Grupal 2 Exploración Colaborativa
Reúne discusiones y Facilita el intercambio
percepciones compartidas para interactivo de ideas y
comprender puntos de vista experiencias entre
múltiples. participantes.
Tema
Método de
análisis de
datos.
Psicología Experimental – Sesión 9
Método de análisis de datos
Autoevaluació
n
Sesión 9
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la población en un estudio de
investigación?
a) El conjunto de datos recolectados durante la investigación.
Pregunta 1
b) El grupo de individuos que participan en el estudio.
c) Todos los individuos que tienen una característica específica de interés
para la investigación.
d) La técnica utilizada para recopilar información sobre los participantes.
¿Qué es una muestra en el contexto de la investigación científica?
a) La información recolectada durante la investigación.
Pregunta 2
b) Una selección representativa de individuos de la población de interés.
c) El procedimiento utilizado para analizar los datos.
d) El número total de participantes en el estudio.
¿Cuál de los siguientes métodos de recolección de datos se caracteriza por la
interacción directa entre el investigador y el participante?
a) Observación.
Pregunta 3
b) Encuesta.
c) Entrevista.
d) Análisis documental.
¿Qué método de recolección de datos se utiliza típicamente para obtener información
sobre las actitudes, creencias y opiniones de los participantes?
a) Observación.
Pregunta 4
b) Encuesta.
c) Experimento.
d) Análisis documental.
Autoevaluació
¡Vamos por más logros!
n
¡Felicitacione
s!
Ha concluido la autoevaluación
1.Importancia de la población y la muestra: La población representa el
conjunto completo de elementos que poseen una característica específica
de interés para la investigación. La muestra, por otro lado, es una
selección representativa de la población que se utiliza para realizar
inferencias sobre la población en su conjunto. Es crucial seleccionar una
muestra adecuada que sea representativa de la población para garantizar
Conclusiones
la validez y la generalización de los resultados.
2.Consideraciones al seleccionar la muestra: Al seleccionar la muestra, es
importante tener en cuenta la representatividad, la aleatorización y el
tamaño muestral. Una muestra representativa garantiza que los
resultados del estudio sean aplicables a la población objetivo, mientras
que la aleatorización reduce el sesgo de selección y aumenta la validez
interna del estudio. Además, el tamaño muestral adecuado es crucial para
garantizar la precisión y la fiabilidad de los resultados.
3.Diversidad de métodos de recolección de datos: Existen varios métodos
de recolección de datos, cada uno con sus propias ventajas y limitaciones.
Los métodos más comunes incluyen la encuesta, la entrevista, la
observación y el análisis documental. La elección del método adecuado
depende de la naturaleza de la investigación, los objetivos del estudio y
las características de la población y muestra.
4.Interacción investigador-participante: Algunos métodos de recolección
de datos, como la entrevista, implican una interacción directa entre el
investigador y el participante. Esta interacción puede influir en las
respuestas de los participantes y afectar la validez de los datos
recolectados. Es importante que los investigadores sean conscientes de su
influencia en el proceso de recolección de datos y tomen medidas para
minimizar cualquier sesgo potencial.
5.Confidencialidad y ética: Independientemente del método de recolección
Aplicando lo
aprendido:
Los estudiantes se dirigirán al Laboratorio de
Psicología experimental, con la finalidad de
realizar sus prácticas.
Elaboran un Informe experimental en forma grupal y
luego la exponen todos los integrantes.
Montero, I., & León, O. G. (2007). A guide for naming research
studies in Psychology. International Journal of Clinical and Health
Psychology, 7(3), 847-862.
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Comparación de medias. Revista de la Facultad de Medicina, 62(2),
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