AULA INVERTIDA
TECNOLOGÍA APLICADA A LA
EDUCACIÓN
ESTUDIANTE INAYI ISABEL BARRIA. R
NIVEL 1.6
|| ° CUATRIMESTRE 2024
EL AULA INVERTIDA,
UNA ESTRATEGIA
IDEAL PARA EL
MODELO HÍBRIDO O
SEMIPRESENCIAL
¿Qué Es El Aula Invertida?
El modelo de aula invertida o flipped classroom por su denominación en inglés, fue acuñado
por Bergmann y Sams (2012), quienes con el deseo de apoyar a aquellos alumnos que por
diferentes causas no podían asistir regularmente a clases, diseñaron una estrategia didáctica
en la que empleaban diapositivas y videos.
En esta estrategia el docente se filma explicando el tema apoyándose en las diapositivas, para
posteriormente compartir el video con los estudiantes. Pronto los profesores se dieron cuenta
de las ventajas, ya que los alumnos que no podían asistir a clases tenían la oportunidad de ver
los videos en casa y al reincorporarse al aula podían aclarar dudas y ponerse al corriente.
Al utilizar este método se invierten dos de los momentos de la educación
tradicional: la exposición de los temas por parte del maestro y las tareas. Es de esta
forma como en el aula invertida, las tareas o proyectos se llevan a cabo en el aula y
los contenidos son aprendidos fuera de ella.
Es así como el tiempo se optimiza y la clase se vuelve más activa ya que los
alumnos trabajan en colaboración para aplicar lo aprendido en la resolución de
problemas o en la realización de proyectos logrando con ello un aprendizaje más
Dando La significativo.
El aula invertida o Flipped Classroom
Una de las mayores bondades del aula invertida es que al implementarla se pueden
Vuelta A La
abarcar todos los niveles de la dimensión cognitiva de la Taxonomía de Bloom
(revisada por Anderson y Krathwohl 2001)
-Recordar: Recuperar información previamente estudiada.
Educación
-Comprender: Entender información y ser capaz de explicarla.
-Aplicar: Implementar lo aprendido en diversas situaciones.
-Analizar: Examinar la información descomponiendo sus partes.
-Evaluar: Emitir juicios con base en criterios establecidos.
Tradicional -Crear: Imaginar, diseñar, planear algo novedoso a partir de lo aprendido.
La taxonomía de Bloom y el aula invertida
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
DEL AULA INVERTIDA
PASOS PARA IMPLEMENTAR EL AULA INVERTIDA
Planificar: Elegir el tema que se va a tratar, definir los aprendizajes esperados así como las competencias a desarrollar. Planificar las sesiones, teniendo en
cuenta las actividades que se van a llevar a cabo en casa y en el aula.
Preparar los materiales: Diseñar y preparar los materiales que servirán a los estudiantes para identificar los conceptos del tema. Se pueden emplear videos de
autoría propia, presentaciones con diapositivas, o seleccionar diferentes recursos como lecturas, enlaces a artículos, revistas o videos.
Visualización y lectura de los materiales en casa: Enviar o entregar a los alumnos los materiales elaborados (videos, lecturas, enlaces etc;) dando las
indicaciones pertinentes para que estudien el tema en casa. Es preciso que en las indicaciones se señale alguna actividad a realizar, por ejemplo un resumen o
cuadro sinóptico, que sirva como estrategia de aprendizaje, así como prueba de que se empleó el material. Las actividades que realice el estudiante en casa se
pueden devolver al docente mediante alguna plataforma o llevarlas al aula cuando se reincorpore.
Implementación de las actividades en el aula: Implementar actividades individuales y colaborativas, privilegiando el aprendizaje activo, dando a su vez
continuidad al tema que vieron en casa.
Resolver dudas: Brindar acompañamiento y atender las dudas de los alumnos, favoreciendo la comprensión del tema y la participación.
Trabajo colaborativo: Es preciso que en las sesiones presenciales se trabaje de forma colaborativa, esto favorece las relaciones interpersonales, la
responsabilidad y se consolida el aprendizaje en interacción con los compañeros. Para esto algunas técnicas y estrategias que se pueden implementar son:
Phillips 66, debates, mesas redondas, foros, diálogos simultáneos, entre otras.
Aplicar lo aprendido: Una vez que se realizó el primer acercamiento al tema en casa, y se complementó en el aula, es importante aplicar lo aprendido en
situaciones concretas, esto se puede realizar mediante la resolución de problemas o proyectos.
Revisar y retroalimentar: La revisión y la retroalimentación debe ser continua durante todo el proceso, permitiendo que los alumnos identifiquen sus
avances, así como aquellos aspectos que deban reforzar.
• Evaluar, coevaluar y autoevaluar: Es importante implementar la evaluación diagnóstica, la formativa y la sumativa durante la implementación, ya que
de esta manera se puede obtener información de forma permanente para poder mejorar, tanto el aprendizaje de los alumnos, como el proceso de
enseñanza. De igual forma la coevaluación y la autoevaluación favorecen la autonomía e involucran a los alumnos en su propio aprendizaje ya que
CONCLUSIÓN
El modelo híbrido o semipresencial supone un nuevo reto para los docentes, pero también una
oportunidad para aprender e implementar nuevas estrategias. Ante ello, como pudimos apreciar, el aula
invertida o flipped classroom es una muy buena alternativa, ya que su origen fue el resultado de una
situación parecida a la que se está presentando hoy a nivel mundial: el no poder asistir de manera
continua a las aulas.
Este método no requiere forzosamente del apoyo de plataformas tecnológicas, ya que si los alumnos
acuden a la escuela de forma escalonada (un día sí y otro no) se les puede proporcionar el material
cuando asistan y al reincorporarse a clase entregar la actividad que hayan realizado en casa para que el
docente resuelva dudas y proporcione retroalimentación. En este sentido es preciso señalar que el aula
invertida puede ser ajustada de acuerdo a las condiciones del contexto, cuidando siempre que se
mantengan los pasos que componen la metodología.
LOS MAESTROS VERDADEROS HÉROES EN
LAS AULAS REFLEXIONES
• Los maestros héroes en las aulas son aquellos
que, con dedicación y pasión, transforman vidas
más allá del currículo. Enfrentando desafíos LA IMPORTANCIA DE ENSEÑARLE A
diarios, desde recursos limitados hasta contextos NUESTROS ALUMNOS EL VALOR QUE
sociales complejos, logran inspirar a sus TIENEN
• Enseñar a los alumnos el valor que tienen es fundamental para
estudiantes a soñar y alcanzar su potencial. Estos su desarrollo integral. Cuando los estudiantes comprenden su
educadores ven más allá de las dificultades propio valor, desarrollan una autoestima saludable y una
confianza en sí mismos que les permite enfrentar desafíos con
inmediatas, reconociendo y nutriendo el talento y resiliencia y determinación. Reconocer su valor personal les
ayuda a establecer metas realistas y a esforzarse por
la individualidad de cada alumno. Su alcanzarlas, sabiendo que son capaces de lograr grandes cosas.
compromiso y esfuerzo no solo educan, sino que
también fortalecen comunidades, demostrando
que la educación es una poderosa herramienta
para el cambio positivo.
QUÉ COSAS VALE LA PENA APRENDER EN LAS ESCUELAS
• En las escuelas, vale la pena aprender no solo conocimientos académicos, sino también habilidades
para la vida. La educación debe ser integral, abarcando aspectos intelectuales, emocionales, sociales y
prácticos.
• Lo que vale la pena aprender en las escuelas es aquello que prepara a los estudiantes no solo para
aprobar exámenes, sino para vivir vidas plenas, significativas y productivas, contribuyendo
positivamente a la sociedad.
