Universidad nacional autónoma de Honduras
Facultad de humanidades y artes
Carrera de educación física
Educación física especial
Integrantes: Alejandra Obando
Alex Carias
Edward Ardon
Licenciada: Ana María Suazo
Tema: importancia del movimiento( esquema e imagen corporal)
Importancia del movimiento en la educación física especial
El movimiento ha evolucionado frente a las condiciones cambiantes
de su entorno y con el desarrollo del intelecto con formas más
efectivas de integrarse y manipular objetos
El movimiento es humano, y el hombre es una unidad dinámica bio-
psico-social.
Biológica
El movimiento es una propiedad inherente a los organismo vivos.
Psicológica
Importancia evolutiva de la cognición en el ser humano. Mejorar la capacidad de
controlar los movimientos, desempeñando un papel primordial.
Socio cultural
Capacidad del ser humano de moverse a su conveniencia, que lo posibilita a
andar, manipular objetos o jugar, además de adquirir una comunicación.
El movimiento es un elemento natural de vital importancia en la conquista del
medio ambiente y en formación de su personalidad
Él movimiento cualquiera sea su forma de presentación: tarea motora, danza,
juego, deporte, o cualquiera otra forma del mismo, constituye en nuestra área
el medio o los medios para la educación pero nunca será un fin.
Esquema o imagen corporal
Podemos considerar el esquema como la imagen o conocimiento
inmediato que tenemos de nuestro cuerpo en estado estático o en
movimiento, en relación de sus diferentes partes entre ellas y en
relación con el espacio circundante de los objetos y de las personas.
En los primeros años de vida, la experiencia corporal del niño
constituye la fuente de la estructuración de su personalidad que se
manifestará en el "YO CORPORAL"
Esquema corporal: es la conciencia o representación mental del cuerpo
y sus partes, mecanismo, y posibilidades del movimiento, como medio
de comunicación con uno mismo y con el medio.
El esquema corporal se plantea como la posibilidad de comprender el
propio cuerpo como a sí mismo, tener una imagen propia y de los demás,
ya sea en posición de estática o dinámica. Este permite el conocimiento
de su globalidad favorezca su comprensión y orientación en su espacio
determinado.
El conocimiento adecuado del cuerpo engloba la imagen corporal y el
concepto corporal, que pueden ser desarrollados con actividades que
favorezcan:
El conocimiento del cuerpo como un todo
El conocimiento del cuerpo segmentado
El control de los movimientos globales y segmentados
El equilibrio estático y el equilibrio
La expresión corporal armónica
Conocimiento del cuerpo : comienza en el momento del nacimiento y
progresa hasta la edad adulta. El conocimiento del cuerpo le permite al
niño darse cuenta de su flexibilidad, movilidad y utilidad.
El Niño aprende a conocer inicialmente las partes más grandes de su
cuerpo, los movimientos que pueden hacer, las direcciones con relación a
su cuerpo, su lado dominante,adquiriendo un profundo conocimiento de
su cuerpo en relación con el mundo que los rodean.
Compresión del movimiento corporal y sus funciones:
A medida que El Niño entiende su cuerpo y se mueve, aunque sea gateando, va
comprendiendo ese movimiento que él hace así como el de las personas que se
han diferenciando y se mueve a su alrededor.
Este aspecto nos ayuda a comprender el espacio circundante y posteriormente
comprender de un espacio más amplio.
Ejes corporal y giros
Cuando empiezan a comprenderse la organización del cuerpo, la
presencia de movimientos dobles ( manos, pies, ojos, orejas) y su
distribución simétrica.
Este eje se constituirá en un punto de referencia y de distribución
espacial que permitirá analizar el espacio en dos partes: derecha e
izquierda
Las interiorizaciones de este eje en sí y su transportación en el
cuerpo de los demás o del propio ante el espejo implican descubrir
la posibilidad de girar, invertir e interpretar lo que se ve, desde el
punto de vista del otro, fenómeno de gran complejidad cognitiva, lo
que explica la dificultad de adquirir este dominio hasta
aproximadamente los 14 años.
Maduración espacial:
Esta comprensión permite hacer una representación mental del propio
cuerpo en este espacio, por lo que se podrá continuar en el proceso
de construcción del esquema corporal relacionando movimientos,
cuerpo y espacio.
La construcción del espacio es un proceso complejo y largo, pero
debe iniciarse de forma clara y sistemática, desde las primeras
edades para favorecer tanto la construcción del esquema corporal
como la estructuración mental y los aprendizajes escolares.
Ritmo y tiempo:
Cuando se establece el vínculo vivencia y cognitivo de los
movimientos, realizados en un espacio durante un tiempo
determinado y con un ritmo preciso y se puede comprender la
propia imagen y la de los demás, es posible valorar el grado de
madurez adquirido y por lo tanto, las estrategias que se han de
seguir.
Lateralizacion:
La lateralidad podemos definirla como el predominio de una parte del
cuerpo. El proceso de lateralización forma parte del desarrollo del
esquema corporal y es una consecuencia de la actividad motriz y la
percepción de sus [Link] bien desarrollada la lateralidad
no significa saber donde está la mano derecha o izquierda, sino que
significa poseer toda una mecánica de coordinación psicomotriz.
Tipos de lateralidad:
Diestro cuyo predominio cerebral es del hemisferio izquierdo, y
realizaciones motrices de derecha.
Zurdo, al contrario que diestro.
Diestro falso, son aquellas personas que han sido obligadas a
realizar tareas con la derecha por considerar la zurdería como una
enfermedad.
Ambidiestro, zurdo para algunas actividades y diestro para otras.
Lateralidad cruzada las manos y el ojo predominante no son del
mismo lado.
Conclusión:
El esquema corporal se plantea como la posibilidad de comprender el
propio cuerpo como a sí mismo. Tener una imagen propia y de los
demás, ya sea en posición estática o dinámica. Esto permite el
conocimiento de su globalidad favorezca su comprensión y
orientación en un espacio determinado.
Para que sea posible un conocimiento corporal estructurado, es
fundamental considerar diferentes aspectos, estrechamente
vinculados, que posibilitarán el conocimiento global.
