DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE DE LA
MATEMÁTICA
M. Sc. Karen Paola de la Rocha Vedia
DISCALCULIA
CONCEPTO
• Trastorno específico del aprendizaje en matemática con
impacto en la comprensión y manipulación de conceptos
numéricos.
• Dificultades en y tareas numéricas y operaciones
matemáticas básicas
• Base neurológica subyacente que afecta el desarrollo de
habilidades numéricas
SÍNTOMAS: DIFICULTADES EN LA COMPRENSIÓN
DE NÚMEROS Y OPERACIONES BÁSICAS
Incapacidad para entender el valor relativo de los números
Dificultad para entender conceptos básicos como suma, resta,
multiplicación y división
Confusión al ordenar y comparar libros
Problemas para entender la notación numérica y los simbolos matemáticos
SÍNTOMAS: PROBLEMAS CON LA
MEMORIZACIÓN DE HECHOS MATEMÁTICOS
Dificultad para memorizar tablas de multiplicar
Incapacidad para recordar fórmulas matemáticas básicas
Problemas para recordar secuencias numéricas largas
Olvido frecuente de operaciones ,matemáticas básicas
Dificultades para recordar términos y definiciones matemáticas
SÍNTOMAS: DIFICULTADES EN LA APLICACIÓN DE
ALGORITMOS Y PROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOS
Incapacidad para seguir secuencias de pasos en problemas matemáticos
Errores en la aplicación de reglas y procedimientos matemáticos
Dificultad para automatizar procesos matemáticos básicos
Problemas para generalizar procedimientos a diferentes contextos
Confusión en la elección de estrategias adecuadas para resolver problemas
SÍNTOMAS: PROBLEMAS CON EL RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO Y EL PENSAMIENTO ABSTRACTO
Dificultades para entender conceptos
matemáticos abstractos
Incapacidad para razonar lógicamente a
través de problemas matemáticos
Dificultad para comprender y utilizar
formulas matemáticas
Problemas para establecer conexiones entre
conceptos matemáticos
SÍNTOMAS: DESAFÍOS EN LA RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS VERBALES
Dificultad para comprender el enunciado del problema
Problemas para identificar la información relevante
Dificultad para traducir el problema verbal a una representación matemática
Problemas para secuenciar los pasos de la solución
Confusión con el vocabulario específico
TIPOS DE DISCALCULIA
Discalculia verbal
Dificultad para nombrar y entender los términos
matemáticos
DIFICULTAD PARA PROBLEMAS PARA
INCAPACIDAD PARA
COMPRENDER Y USAR RECORDAR NOMBRES DE
VERBALIZAR OPERACIONES
EL LENGUAJE NÚMEROS Y TÉRMINOS
MATEMÁTICAS BÁSICAS
MATEMÁTICO MATEMÁTICOS
TIPOS DE DISCALCULIA
Discalculia Practognóstica
Dificultad para manipular objetos concretos y realizar
operaciones matemáticas con ellos.
Incapacidad para utilizar
Dificultad para realizar
Problemas para contar y materiales manipulativos
operaciones matemáticas
agrupar objetos. para resolver problemas
con objetos físicos.
matemáticos.
TIPOS DE DISCALCULIA
Discalculia léxica
Dificultad para leer y entender los símbolos y números
matemáticos.
Problemas para leer números
Dificultad para interpretar Confusión con los signos de
y símbolos matemáticos
gráficos y tablas. las operaciones matemáticas.
correctamente.
TIPOS DE DISCALCULIA
Discalculia gráfica
Dificultad para escribir números y símbolos matemáticos
correctamente.
Problemas para escribir Dificultad para organizar los
Errores frecuentes en la
números y signos números en columnas al
escritura de números y
matemáticos de manera realizar operaciones
símbolos matemáticos.
clara y precisa. aritméticas.
TIPOS DE DISCALCULIA
Discalculia ideognóstica
Dificultad para comprender conceptos y operaciones
matemáticas abstractas.
Problemas para entender Dificultad para resolver
Incapacidad para aplicar
conceptos matemáticos problemas que requieren
conceptos matemáticos
abstractos como fracciones, razonamiento lógico y
decimales y porcentajes. en diferentes contextos.
abstracto.
TIPOS DE DISCALCULIA
Discalculia operacional
Dificultad para realizar cálculos matemáticos y resolver
problemas aritméticos.
Problemas para realizar Dificultad para seguir los
operaciones matemáticas pasos necesarios para Errores frecuentes al
básicas como suma, resta, resolver problemas realizar cálculos aritméticos.
multiplicación y división. matemáticos.
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN PARA DIFICULTADES EN
LA COMPRENSIÓN DE NÚMEROS Y OPERACIONES BÁSICA
• Utilizar objetos físicos como bloques, ábacos, o fichas puede ayudar a los estudiantes a
Uso de Materiales Manipulativos visualizar y comprender conceptos matemáticos abstractos.
• Proporcionar instrucción explícita y estructurada en conceptos matemáticos,
Enseñanza Explícita y Secuencial desglosando las tareas en pasos más pequeños y enseñando cada paso de manera
secuencial.
• Incorporar gráficos, diagramas, y otros apoyos visuales para representar conceptos
Uso de Representaciones Visuales matemáticos y operaciones.
Práctica Repetitiva y Refuerzo • Proporcionar oportunidades frecuentes para practicar habilidades matemáticas y utilizar
Positivo el refuerzo positivo para motivar y recompensar el progreso.
• Emplear software educativo y aplicaciones diseñadas para enseñar y reforzar conceptos
Uso de Tecnologías Educativas matemáticos a través de actividades interactivas y retroalimentación inmediata.
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN PARA PROBLEMAS CON
LA MEMORIZACIÓN DE HECHOS MATEMÁTICOS
Uso de Diagramas y Mapas Visuales
• Utilizar diagramas, mapas visuales y organizadores gráficos para representar visualmente los pasos de un
algoritmo o procedimiento matemático.
Enseñanza Multisensorial
• Integrar múltiples sentidos en el proceso de aprendizaje para reforzar la comprensión de algoritmos y
procedimientos matemáticos.
Práctica Espaciada y Repetitiva
• Distribuir la práctica de algoritmos y procedimientos a lo largo del tiempo y realizar prácticas repetitivas
para fortalecer la retención.
Retroalimentación Inmediata y Corrección de Errores
• Proporcionar retroalimentación inmediata y específica sobre los errores cometidos durante la aplicación de
algoritmos y procedimientos, y guiar a los estudiantes en la corrección de esos errores.
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN PARA DIFICULTADES EN
LA APLICACIÓN DE ALGORITMOS Y PROCEDIMIENTOS
MATEMÁTICOS
Utilización de Materiales • Incorporar objetos físicos y manipulativos para
representar visualmente los pasos de los
Manipulativos algoritmos y procedimientos matemáticos.
Práctica Distribuida y • Distribuir la práctica de algoritmos y
procedimientos a lo largo del tiempo y repetirla
Repetitiva con frecuencia para reforzar la retención.
Retroalimentación Inmediata y • Proporcionar retroalimentación inmediata y
específica sobre los errores cometidos, y guiar a
Corrección de Errores los estudiantes en la corrección de esos errores.
• Utilizar métodos de enseñanza que involucren
Enseñanza Multisensorial múltiples sentidos para reforzar la comprensión
de algoritmos y procedimientos
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN PARA PROBLEMAS CON
EL RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Y EL PENSAMIENTO
ABSTRACTO
Uso de Incorporar diagramas, gráficos, y otras representaciones visuales para ayudar a
Representaciones los estudiantes a comprender y manipular conceptos abstractos.
Visuales y Gráficas
Descomposición de Dividir problemas matemáticos complejos en pasos más pequeños y manejables
Problemas Complejos para facilitar el entendimiento y la resolución.
Metacognición y Enseñar a los estudiantes a pensar sobre su propio pensamiento y monitorear
Auto-Monitoreo su comprensión y procesos mientras resuelven problemas matemáticos.
Uso de Analogías y Relacionar conceptos matemáticos abstractos con situaciones y ejemplos
Ejemplos Concretos concretos de la vida cotidiana para facilitar la comprensión.
Enseñanza Colaborativa
y Aprendizaje
Fomentar el trabajo en grupos pequeños donde los estudiantes puedan discutir
Cooperativo y resolver problemas matemáticos juntos, aprendiendo unos de otros.
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN PARA DESAFÍOS EN LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS VERBALES
Desarrollo de Habilidades de Lectura y Comprensión
• Fortalecer las habilidades de lectura y comprensión de los estudiantes para ayudarles a entender el
enunciado de los problemas matemáticos verbales.
Uso de Diagramas y Representaciones Visuales
• Enseñar a los estudiantes a traducir problemas verbales en diagramas, gráficos o dibujos para
visualizar la información y las relaciones matemáticas.
Desarrollo de Habilidades de Lectura y Comprensión
• Fortalecer las habilidades de lectura y comprensión de los estudiantes para ayudarles a entender el
enunciado de los problemas matemáticos verbales.
Método de Resolución de Problemas en Seis Pasos
• Implementar un enfoque estructurado en seis pasos para resolver problemas verbales: (1) Leer el
problema, (2) Identificar la pregunta, (3) Extraer datos clave, (4) Planificar una estrategia, (5)
Ejecutar la solución, (6) Revisar y verificar.
Uso de Estrategias de Resolución Colaborativa
• Fomentar el trabajo en parejas o grupos pequeños para discutir y resolver problemas verbales
conjuntamente, compartiendo ideas y estrategias.
