PROCESOS DE ADAPTACIÓN , TRANSITO SEGURO Y
RESPETUOSO DE LOS ESTUDIANTES DE LA REGIÓN
CALLAO
DIRECCION DE GESTION PEDAGOGICA
NIVEL INICIAL
PROPÓSITO
• Reflexionar con los integrantes del equipo técnico del nivel inicial
acerca del proceso de adaptación, transito seguro y respetuoso de los
estudiantes de la Región Callao , a fin de garantizar el desarrollo de
competencias, priorizando la adecuación oportuna de los espacios
educativos y practicas pedagógicas que permitan la continuidad de
los procesos de aprendizaje, mitigando la interrupción educativa .
PRODUCTO
Elaboración de estrategias para las transiciones seguras y
respetuosas en los niños y niñas
Los procesos de adaptación , transito seguro y respetuoso de los
estudiantes del hogar a la IE y entre los niveles educativos deben
promover vínculos intergeneracionales significativos para
garantizar la progresión de los aprendizajes y las condiciones
pedagógicas necesarias para las transiciones. En el caso de los
niños que cursan los ciclos de I, II y III se debe promover la
adaptación saludable, al servicio educativo con acompañamiento
de la familia hasta lograr la seguridad que requiere para
desarrollar sus aprendizajes de manera autónoma.
R.M. N°474-2023-MINEDU
RESPONDEMOS A LAS PREGUNTAS
¿Por qué son importantes las transiciones
seguras y respetuosas?
¿Cómo favorecer el tránsito seguro y
respetuoso del hogar al ciclo I, del Ciclo I al
ciclo II y a la Educación Primaria?
Registra tus respuestas y compártelas.
Las transiciones en la infancia se refieren a los procesos
de cambio que experimentan las niñas y los niños en sus
primeros ocho años, vinculados al acceso (o no) a distintos
servicios educativos.
Las transiciones son procesos en los que es importante lo
que sucede en la instancia anterior y en la instancia a
la que accede; e implica ajustes de la niña y el niño, y del
ambiente.
Transiciones en la Infancia:
Espacio familiar y Del ambiente familiar-social Del nivel de Educación
social al servicio educativo: Cuna, Inicial a Educación
Jardín o PRONOEI, y entre Primaria.
Ciclo I y Ciclo II
¿Por qué el tránsito seguro y respetuoso?
Vínculos afectivos.
Calidad de los cuidados.
Actuar e interactuar con libertad.
Espacios seguros.
SEGURIDAD La niña y el niño:
Sujeto de derechos.
Ser único y especial.
Considera su ritmo, nivel madurativo,
características particulares y culturales.
RESPETO
¿Cómo favorecer el tránsito seguro y respetuoso?
A tener en cuenta:
Acoger para brindar confianza y
seguridad.
Adaptación respetuosa para una
transición segura.
Te invito a proponer algunas acciones/estrategias
para promover el tránsito seguro y respetuoso del
hogar al servicio de ciclo I, del ciclo I al ciclo II, de
Educación Inicial a Educación Primaria
Previa al tránsito Durante el tránsito
Conclusiones
Las transiciones en la infancia se refieren a los procesos de cambio que experimentan las
niñas y los niños en sus primeros ocho años, vinculados al acceso (o no) a distintos
servicios educativos.
El tránsito seguro y respetuoso implica aceptar, valorar y comprender a las niñas y a los
niños desde su forma de ser y actuar, entendiendo que es un ser único y especial que
requiere atención, cuidados y condiciones que le brinden seguridad afectiva y física para
garantizar que su experiencia educativa sea placentera y saludable.
Generar relaciones de confianza y seguridad, una adecuada organización y planificación
de las acciones, preparación de los ambientes, orientación a las familias, escucha y
observación activa a las niñas y a los niños, son condiciones para una transición segura y
respetuosa.
¡Acompañar el proceso de tránsito y la
adaptación de las niñas y los niños
es una oportunidad única para todas y todos!
