Sesión 12
Psicología del testimonio. La
Entrevista Psicológica en la
Credibilidad del Testimonio.,
Detección de Mentiras en el
Ámbito Forense.
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gestos de las personalidades cuando mienten
Mentir es un evento mental influido por diversos tipos de
necesidades y motivaciones psicosociales:
Evadir castigos
Buscar alguna gratificación
Posponer una responsabilidad
Por conveniencia
Encubrir
Simular
Saber diferenciar cuando una persona esta ansiosa y
cuando esta mintiendo
Si bien se ha establecido que la mentira tiene una ventaja
adaptativa (Fuentes, 2013) y que es una estrategia de
interacción social (González, 2010), también es necesario
considerar las implicaciones que puede tener en el ámbito
jurídico y sus repercusiones en el desarrollo de casos tales
como los de abuso sexual y los testimonios sobre los
presuntos agresores.
Una declaración falsa puede realizarse de forma
intencional o puede estar influenciada por un tercero
quien tiene un objetivo específico. Datos estadísticos de la
DIRINCRI PNP han descrito cifras porcentuales de alegatos
falsos entre el 6% y el 8%, y un 20% de los casos que se
denuncian en realidad no han sucedido.
La etimología de la palabra “mentira” proviene del latín “mentalis”,
(mental); de allí se define como “lo que se dice contra la mente” en el
sentido de la voluntad deliberada de proferir algo falso. Para Catalán
(2005) “Mentir es afirmar mediante palabras aquello que creemos
falso con la intención de que el receptor de nuestro mensaje crea que
es verdadero. Simular es hacer lo mismo, pero ya no con palabras sino
mediante gestos, acciones, omisiones o silencios”
Bonafina (2006) plantea que la mentira ha sido
considerada a lo largo de la historia como una
transgresión social. Es una acción que genera
consecuencias importantes en el contexto de la ley, de
igual forma también ha sido considerada por la religión
como una falta o un pecado grave; por esto la mentira ha
estado en el origen “del derecho y de la moral”.
Según Catalán (2005), quién miente
debe pensar más que quien dice la
verdad ya que debe afianzar la
coherencia de sus argumentos,
debe tener control sobre sus
emociones y prestar atención a su
lenguaje corporal para que no
delaten su verdadero pensamiento.
“una buena mentira precisa
fantasía, pensamiento analítico,
capacidad combinatoria,
planificación estratégica y buena
memoria”.
Mentira, cerebro y procesos neurocognitivos.
Para lograr estructurar una mentira se requiere de
diversos recursos o procesos neurocognitivos (memoria,
atención, lenguaje y funciones ejecutivas, entre otras) las
cuales se asientan fundamentalmente en la corteza
cerebral; una de las regiones que tiene mayor
participación es el lóbulo frontal (Tirapu & Ustárroz,
2005).
Esto se ha demostrado en varias investigaciones (Spence, 2004) que
han utilizado resonancia magnética funcional y han encontrado una
mayor activación del lóbulo frontal cuando se genera una mentira, de
igual forma Fuentes (2013) menciona que adicional a la activación de
este lóbulo, también están implicadas las regiones temporal y
límbica, área encargadas de la regulación de impulsos, el juicio,
memoria, reacciones emocionales y socialización.
El lóbulo frontal, es la región más reciente a nivel del desarrollo filogenético
y ontogenético (Muñoz, Tirapú & Ustárroz, 2001), está conformada por la
corteza prefrontal, que es la región anterior a la corteza motora primaria y
premotora. La corteza prefrontal es heterogénea desde el punto de vista
funcional y anatómico (Franco & Sousa, 2011), tiene un rico nivel de
conexiones aferentes y eferentes tanto corticales como subcorticales con el
resto de estructuras del cerebro, (Torralva & Manes, 2009) entre ella con el
sistema límbico (encargado de las emociones) lo que permite que el lóbulo
frontal pueda modular el comportamiento.
Diferentes técnicas que se utilizan para ver la veracidad del discurso:
Tiene que ver con el lenguaje verbal como el no verbal, el perito puede
identificar factores de veracidad del discurso mentir es un evento
mental influido por diversos tipos de necesidades y motivaciones
psicosociales:
Evadir castigos
Buscar alguna gratificación
Posponer una responsabilidad
Por conveniencia
Encubrir
Simular
El denominado Juicio de Dios, procedimiento utilizado por los
israelitas hace dos mil años y consistente en que el reo tocase
con la lengua un hierro “al rojo vivo” –si no se quemaba, era
entonces inocente porque decía la verdad–, puede
representar un ejemplo clásico.
la Psicología, no tiene lugar hasta principios del presente siglo.
Ha surgido así una nueva ramificación de la Psicología, que
recibe los nombres de “Psicología Forense Experimental”,
“Psicología Jurídica” o “Psicología del Testimonio”
La Psicología del Testimonio define el estudio de los factores
que determinan la calidad del testimonio, entendido éste
como “la información aportada por una persona acerca de un
suceso que ha presenciado directamente”.
La detección de la mentira, ha sido una aspiración humana
desde su propia configuración en sociedad.
Muchos procedimientos tenían una base común: el miedo
secaba la boca y, en consecuencia, el mentiroso se quemaba
la lengua con el hierro incandescente (israelitas); escupían el
polvo de arroz completamente seco (chinos)
El instrumento más conocido y representativo es el
denominado POLÍGRAFO (“detector de mentiras”). Se justifica
su utilización
Estudio porfisiológicos
de los cambios (Davis, citado por con
coexistentes Alonso; 1997)
la mentira
Las preguntas relevantes están condicionadas a la experiencia
pasada del sujeto durante el crimen: cuanto más grave sea el
delito, mayor alteración se producirá como respuesta.
El miedo a ser descubierto haría que el sujeto diera una
respuesta psicofísicamente más alterada.
Es el conflicto que representa optar entre decir la verdad o
mentir lo que activa la respuesta emocional.
Las críticas a este procedimiento han sido generalizadas, por
los falsos positivos y negativos que presenta: Una persona
con gran control de sus emociones, o de baja expresividad
emocional (ej. Psicópata) puede no presentar alteración
fisiológica alguna. Una persona neurótica, muy ansiosa,
estresada, puede dar respuestas emocionales computables
como mentiras
Existen formas más sofisticadas basadas en este principio, como el llamado “Test
del Conocimiento Culpable” (Lykken, 1985), que consiste en elaborar para cada
paso, un cuestionario de aproximadamente 25 ítems que hacen referencia a
circunstancias y hechos que sólo conocen la policía y la víctima; sobre cada uno
de ellos se elaboran 5 preguntas. Por ejemplo, si se trata del arma del crimen, se
pregunta: – El arma del crimen, ¿fue una pistola? – El arma del crimen, ¿fue una
cuerda? – El arma del crimen, ¿fue un cuchillo? – El arma del crimen, ¿fue una
media? – El arma del crimen, ¿fue un veneno? Sus defensores argumentan que la
probabilidad de que responda con una reacción fisiológica a una de las preguntas
al azar es de 1 entre mil millones. Para sus detractores, sólo sirve para descubrir
los conocimientos que tiene en relación con el crimen, pero no si lo cometió
realmente.
Las denominadas “drogas de la verdad” también merecen una breve
consideración, cuando menos para acabar con el mito. El más conocido,
empleado y, por ello, el más ineficaz, ha sido el pentotal sódico.
Cambios conductuales asociados a la mentira Esta segunda línea de
investigación parte de la hipótesis de que mentir exige un notable esfuerzo
cognitivo (mental, para simplificar), con lo que el mentiroso no puede
emplear recursos en controlar sus reacciones corporales: movimientos de
manos o pies, tono agudo de la voz, tics, etc. Sus resultados son casi
equiparables a los del polígrafo.
Contenido semántico y estilístico de la declaración Parte de la hipótesis de
que la mentira modifica la construcción verbal de la declaración; así, por
ejemplo, se ha determinado una mayor frecuencia y duración de las pausas y
una mayor extensión
La exactitud del testimonio El elemento necesario de arranque debe ser rechazar la vieja
concepción de la memoria como una cinta de vídeo que todo lo graba con precisión. Es
importante huir de este error en la medida en que la exactitud del testimonio ha sido
siempre una función ligada exclusivamente a la memoria. Diges y Mira, citados por Alonso
(1997), señalan como las principales creencias erróneas en relación con la exactitud del
testimonio:
• La violencia del incidente favorece su recuerdo; (focalización del arma versus recuerdo
de destello: recuerdo puntual y específico frente a recuerdo intenso y rico).
• Las mujeres son peores testigos en los sucesos violentos.
• Los niños son sugestionables.
• Los policías creen mejor la técnica de interrogatorio mediante preguntas e
interrupciones del relato.
• La hipnosis es un procedimiento de confianza para la exactitud del testimonio. La
exactitud de la declaración o testimonio depende de la memoria, entendida actualmente
como una estructura cibernética de captación, almacenamiento y recuperación de
información. Los factores o variables que inciden en la memoria pueden ser ordenados
siguiendo otra clasificación (Ibabe, 1998):
En el Lenguaje Corporal: no se puede mentir en un 100%,
no se puede detener la sudoración, los latidos fuertes del
corazón, la tensión muscular, el rubor, etc.
A menudo el interlocutor desconoce la información corporal
que está emitiendo, el cuerpo no es patrón de sí mismo, no es
él quien toma la iniciativa de las acciones o de determinados
movimientos, es casi imposible transpirar cuando uno quiera
o
empalidecer cuando le parezca.
Un sólo gesto es como una palabra aislada, es difícil
entenderlo fuera de contexto y usted no podrá estar seguro
de su verdadero significado. Además de considerar a los
gestos agrupados y de tener en cuenta la congruencia entre
lo que se dice y el movimiento corporal, todos los gestos
deben considerarse dentro del contexto en el que se
producen. Cuando los gestos se reúnen en conjunto,
comienzan a tener una connotación que representa lo que
sucede en la mente de la persona que los está expresando
Carlos montero test de la línea ondulada
No se debe interpretar un gesto aislado de otros y de las
circunstancias; como en cualquier otro lenguaje, el del
cuerpo consta de palabras, frases y puntuación. Cada gesto
es como una sola palabra y una palabra puede tener varios
significados, solo cuando la palabra forma parte de una frase,
se puede saber el significado correcto
Simulación y
Disimulación
S (APA,
Producción intencionada de síntomas físicos o
psicológicos desproporcionados o falsos, motivados
I 2013)
por incentivos externos (escapar de condena criminal,
M no realizar servicio militar, etc.) [p. 415].
U
L Obtener un beneficio es una característica primordial para
A Adam y que una simulación sea considerada como tal.
C Verdú
(2014)
I
Ó
N
invención consciente y deliberada de un trastorno
mental o físico o de una incapacidad producida por un
accidente o enfermedad, que en realidad no fueron
causantes de esta, y de la que se deriva alguna ventaja
Inda, Lemos, López y personal .
Alonso, 2005
D Adam y Verdú
I (2014)
S
I
M “No se intenta imitar una serie de signos y
U síntomas de una enfermedad o trastorno,
L sino de ocultar una patología que sí existe,
A
aunque con las mismas características que
C
I
la simulación: la consciencia, voluntariedad
Ó e intención de obtener algún tipo de
N beneficio” (p. 51).
Modalidades de Simulación (Bruno y Cabello, 2002)
Disimulación: Persona
con enfermedad mental
que oculta la patología
que padece con el fin de Parasimulación Sobresimulación: se
obtener cierto beneficio Individuo representa exagera o sobre actúa la
personal. una patología o sintomatología de una
síntomas distintos a patología que padece
los que ya padece. frente a instancias legales
o jurídicas.
Metasimulación: actitud
psíquica voluntaria e Presimulación: simular una
intencional de sostener en el enfermedad antes de la comisión de
tiempo la sintomatología del un acto delictivo o antijurídico con
cuadro psíquico que padeció el fin de poder liberarse de la
con anterioridad. responsabilidad legal que en tal
sentido le cabe.
Sospecha de simulación (APA, 2013 )
1. Cuando el individuo 2. Marcada discrepancia 3. Falta de cooperación
pasa por evaluación en entre las quejas o durante el proceso
un contexto médico discapacidad referidas por el diagnóstico y para cumplir la
legal individuo y los hallazgos y pauta de tratamiento
observaciones objetivos. prescrito.
4. La presencia de un trastorno de
personalidad antisocial.
Díaz y
Los siguientes indicadores que podrían ser objeto
Chavarría
de diagnóstico de la simulación de enfermedad
(2008)
mental:
El síndrome simulado tiene El verdadero enfermo
El cuadro clínico se caracteres atípicos, no se ajusta mental ha perdido la
manifiesta por primera a los del síndrome clínico noción de enfermedad
vez en un contexto verdadero, presenta mental; el simulador NO.
judicial o combinaciones de
administrativo . manifestaciones de diversos
síndromes.
Falta de estabilidad y
Mala predisposición para el continuidad del cuadro
Son frecuentes las interrogatorio y la clínico.
respuestas evasivas evaluación diagnóstica.
(movimientos, palabras o
frases estereotipadas).
Falta de correlación entre la Suelen presentar
sintomatología simulada y las causas trastornos
etiológicas más frecuentes. antisociales de la
personalidad
(APA,
2013) Trastorno Acto de
Facticio Simulación
• Fingimiento • Fingimiento
de síntomas de síntomas
• Intención • Intención
• Sin motivo • Con motivo
Los trastornos o estados más frecuentes que
suelen ser objetos de simulación son: el trastorno por
estrés postraumático, la amnesia y la psicosis (Inda, Lemos,
López y Alonso, 2005).
SIMULADORES DE ENFERMEDAD MENTAL
1. RETENCIÓN DE INFORMACIÓN Y FALTA DE COOPERACIÓN :
La memoria de un simulador tiene vacíos antagonista; tratan de tomar el control de la
importantes, es cauteloso y piensa que entreentrevista y
menos información tenga el examinador, esse comportan de una manera intimidante,
mejor. Con frecuencia afirman haber olvidadogastan tiempo para pensar las respuestas que
muchas cosas o no saber. (DSM- IV, 1998). Hay elvan a dar. Presentan abundancia de respuestas
temor de que una evaluación rigurosa detecte evasivas si están dirigidas a una cuestión vital
la enfermedad que está simulando. Los sujetos para el simulador; contestaciones burlescas,
parecen seguir todas las indicaciones médicasirónicas y ridículas
pero toman una actitud totalmente
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SIMULADORES DE ENFERMEDAD MENTAL
2. EXAGERACIÓN:
• Los simuladores creen de forma equivocada que • Clemente (1995) lo denominó elevación del
entre más extraños parezcan, más creíbles son. número de dramatismos.
EXAGERACION
3. LLAMAN LA ATENCIÓN SOBRE SU ENFERMEDAD:
Según Ritson y Forest (1970), citados porsucias, desaliñado, con abandono de su
Marco et al. (1990) los simuladores estánlimpieza; mientras que el que finge se pone
ansiosos por llamar la atención sobre suropas extravagantes; la camisa al revés; la
enfermedad, lo cual contrasta con la conductachompa fuera de su sitio, con vestimentas
de los enfermos reales que a menudo, sonartificialmente alteradas; a menudo, esa
reticentes a hablar de sus síntomas. Elalteración de su aspecto exterior sólo se da
auténtico enfermo sin proponérselo puededurante los reconocimientos médicos o
presentar abandono en su cuidado físico tenerdeclaración ante funcionarios judiciales.
el pelo largo, aparecer sin afeitar, con las ropas(Delgado y col., 1.994)
4. LOS ACUSADOS ACTÚAN COMÚNMENTE COMO SORDOS Y
TONTOS:
Se muestran excesivamente psicóticos,fingen actúan como "tontos y locos"
intelectualmente impedidos y conporque ellos creen que las personas
amnesias y delirios. Las personas quementalmente enfermas son tontas.
5. AUSENCIA DE ALTERACIÓN AFECTIVA CLÍNICAMENTE
ASOCIADA CON LA ENFERMEDAD QUE SIMULA:
Falta el típico contenido afectivo deestando bien calculado el acto. En caso de
ansiedad en alucinaciones y delirios; o eldolor la persona puede argumentar el
tono afectivo de temor, rabia o depresiónmáximo de severidad del dolor, pero la
asociado a cualquier diagnóstico. Si haydiscrepancia es que psicológicamente se
auto lesión, éste no reviste gravedad,presentan libres de todo síntoma.
6. AUSENCIA DE PERSEVERACIÓN:
La perseveración es un signo deconstancia en el tiempo, rara vez
consistencia en la personalidad y/ose ve en los simuladores. (Marco y
en la patología, por tanto es unacol., 1990).
conducta que debe presentar
7. INCOHERENCIA ENTRE RESULTADOS DE PRUEBAS Y
FUNCIONALIDAD DEL EVALUADO:
La falta de coherencia entre los resultados depor debajo de lo esperado al azar en pruebas
test formales y la funcionalidad real del sujetode elección entre dos alternativas, la
en su vida cotidiana. Ej. El simulador puede inconsistencia en la ejecución de diferentes
asegurar o mostrar una incapacidad parapruebas que exploran las mismas funciones, el
trabajar, pero mantiene la capacidad de subajo o nulo rendimiento en pruebas
esparcimiento como por ejemplo disfrutar delneuropsicológicas que la mayor parte de los
teatro, ver TV, jugar cartas, etc. Otrospacientes con lesiones cerebrales graves
indicadores de este signo son el rendimientorealizan correctamente..
8. ALTERACIONES DEL LENGUAJE NO VERBAL:
El tono y la intensidad de la voz varíanentre otros, citados por Iruarrizaga (1999) Las
significativamente ante la mentira, la velocidadcaracterísticas de la mirada tienen mucha
de fraseo es lenta y evasiva, el evaluado tarda importancia: la del auténticamente
en responder porque necesita pensar varias trastornado se caracteriza por su mirada fija y
veces para contestar con coherencia, produceexpresión extraviada; la mirada del simulador
pausas y errores en el discurso, además es de es menos franca, se muestra con una
carácter indirecto, las expresiones facialesexpresión de desconfianza como temeroso de
varían contingentemente con el contenidoser descubierto. Un buen signo es la
temático. Rogers (1998), Hall y Pritcharddiscordancia entre la expresión facial y el tono
(1996), Nies y Sweet (1994), Eckman (1992)y contenido del lenguaje
9. LA SIMULACIÓN ES MÁS DIFÍCIL DE MANTENER POR
PERÍODOS LARGOS:
El hecho de simular exige unadescanso. Por eso también hay
extremada concentración y resultamás oportunidad de descubrir el
extenuante por lo cual la personaengaño durante una entrevista
sana requiere períodos delarga.
5. DIFICULTAD PARA FINGIR SÍNTOMAS FISIOLÓGICOS:
Generalmente el simuladorpara hacerlo. Por ejemplo el que
desconoce los síntomas fisiológicossimula depresión puede fingir
de la enfermedad y por eso no losastenia pero no finge frío en las
actúa, si llegara a simularlos puedemanos, que es un síntoma que se
ser descubierto porque losle asocia. (Rogers y col., 1996),
sobreactúa o tiene dificultades(pac. Leon)
OTRAS CARACTERISTICAS DE LA MENTIRA
Cambios fisiológicos
Cuando una persona está mintiendo el esfuerzo y la ansiedad
asociadas tienden a provocar variaciones en aspectos fisiológicos como
el nivel de sudoración, la velocidad de la respiración y el ritmo cardíaco
entre otros.
Cambios conductuales
Mentir es una actividad muy demandante desde el punto de
vista cognitivo que lleva a una persona a variar
inconscientemente su forma de comportarse. Algunos
cambios han sido tradicionalmente asociados con la mentira,
como la dilatación de las pupilas, evitar el contacto visual,
manos en continuo movimiento, etc.
Características narrativas del testimonio.
Cuando una persona miente, su discurso tiende a ser más enfocado
en un objetivo (evadir su responsabilidad), estructurado (demora en
sus respuestas). Relato no fluido, lleno de detalles irrelevantes,
expresado principalmente como monólogo en vez de tener formato
de conversación (aprendido). Observamos un relato inconsistente
que lo notamos en el transcurso de la entrevista, y las
contradicciones y al no tener sustento para explicarlas suele
ponerse de mal humor
Referencias Bibliográficas:
Querejeta, L. (1999). Validez y Credibilidad del Testimonio. ed. San
Sebastián
Fernández D. (2015) Manual de psicología forense. (1er edición). México.
Editorial San Marcos.
Garrido E. (2008). Psicología Jurídica. Ed. Pearson Prentice Hall.
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