COMPONENTES DEL
LENGUAJE
1.- Léxico-semántico
1.1.- Léxico: Es el conjunto de palabras que una persona conoce y
utiliza en su vocabulario diario. El léxico es esencial para la
comunicación verbal y escrita.
1.2.- Semántica: Es cómo las palabras y las frases transmiten
significados específicos y cómo estos significados están organizados en
la mente. Toma en cuenta el significado denotativo (literal) y
connotativo (asociativo) de las palabras.
1.2.- Procesamiento léxico-semántico: Es el conjunto de procesos
mentales que implican el reconocimiento de palabras, la recuperación de
su significado y la integración de este significado en su vocabulario.
Estos procesos ocurren de manera rápida y eficiente durante la
producción y la comprensión del lenguaje.
2.- Steven Pinker.
Pinker, S. (1994). “el cerebro procesa el significado de las
palabras y las frases, incluyendo el papel de la inferencia y el contexto
en la comprensión lingüística”.
Steven Pinker ha abordado cómo las estructuras cerebrales y los
mecanismos neuronales están implicados en la producción y
comprensión del lenguaje donde encontramos lo siguiente:
2.1.- Áreas cerebrales específicas: Se ha identificado que varias áreas
del cerebro están especializadas en diferentes aspectos del procesamiento
del lenguaje. Por ejemplo, el área de Broca en el hemisferio izquierdo se
asocia típicamente con la producción del lenguaje, mientras que el área
de Wernicke está involucrada en la comprensión del lenguaje.
2.2.- Conectividad funcional: Los estudios de neuroimagen
funcional, como la resonancia magnética funcional (fMRI) y la
tomografía por emisión de positrones (PET), han proporcionado
insights sobre cómo diferentes regiones del cerebro se comunican
entre sí durante tareas lingüísticas específicas. Pinker ha discutido
cómo estas redes neurales permiten la integración rápida de
información lingüística compleja.
2.3.- Plasticidad neuronal: Pinker y otros investigadores han
investigado la capacidad del cerebro para adaptarse y reorganizarse a
lo largo del tiempo. Esto es especialmente relevante en el caso de la
recuperación del lenguaje después de lesiones cerebrales, como en
pacientes con afasia, donde se puede observar cómo otras áreas del
cerebro pueden asumir funciones lingüísticas debido a la plasticidad
neuronal.
2.4.- Aspectos evolutivos: Desde una perspectiva evolutiva, Pinker
ha explorado cómo las estructuras cerebrales y los mecanismos
neuronales subyacentes al lenguaje humano pueden haber
evolucionado a lo largo del tiempo. Argumenta que la capacidad para
el lenguaje está arraigada en adaptaciones neurobiológicas que
facilitan la comunicación compleja y la transmisión cultural.
3.- Actividades léxico-semántico
Steven Pinker respaldado por las investigaciones psicolingüísticas y
desarrollo infantil:
Las actividades que fomentan la interacción social, la lectura, la
narración de historias y el juego creativo son fundamentales para el
desarrollo léxico-semántico de los niños. Estas actividades no solo
ayudan a ampliar el vocabulario de los niños, sino que también
promueven una comprensión más profunda y flexible del significado
de las palabras en diferentes contextos.
Actividades Propuestas
1.- Cuentacuentos
El o la docente empieza narrando un cuento del interés de sus
estudiantes con imágenes llamativas y grandes a medida que va
hablando va haciendo preguntas como: ¿ qué observan?, ¿Qué
pasará a continuación?, ¿Cómo te diste cuenta? , ¿Qué les parece
si utilizamos una sola palabra para esta imagen?
Al finalizar se les hace entrega de su texto mediante una ficha, así
mismo pedimos que subrayen las palabras que desconocen para
que construyan su vocabulario usando su diccionario.
En esta actividad no solo les ayuda a desarrollar el amor por la
lectura, sino que también fortalece su comprensión del lenguaje y
vocabulario.
La asociación de palabras con acciones y descripciones, y la
exploración de temas diversos en la lectura y la interacción social,
son importantes para fortalecer la comprensión semántica.
2.- Palabras encadenadas.
Los niños deben decir una palabra que empiece con la última letra
de la palabra que dijo el jugador anterior. Por ejemplo, "Gato -
Oso - Oveja - Abeja".
El juego de palabras encadenadas es una actividad que no solo es
divertida, sino que también promueve el desarrollo del léxico-
semántico en los niños al requerir que asocien palabras basándose
en la conexión semántica y fonética.
3.- Juegos de asociación de palabras.
Mostrar imágenes o tarjetas con palabras y pedir a los niños que
asocien las palabras con conceptos o acciones relacionadas.
Mejora su comprensión del significado de las palabras y cómo
estas se relacionan entre sí.
4.- Pupiletras.
Crear una cuadrícula con letras y pedir a los niños que encuentren
palabras escondidas dentro de la cuadrícula. Esto no solo les ayuda
a reconocer palabras, sino también a mejorar la ortografía y la
percepción visual.
Ayudan a los niños a expandir su vocabulario, mejorar su
comprensión del significado de las palabras y desarrollar
habilidades cognitivas como la atención y el reconocimiento
visual.
5.- Refranes
Elige una lista de refranes conocidos y adecuados para la edad y nivel de
los niños. Puedes seleccionar refranes simples y familiares que sean
fácilmente comprensibles para ellos.
Por ejemplo la siguiente actividad
6.- Fuentes
Pinker, S. (1994). The Language Instinct: How the Mind Creates
Language. New York: Harper Perennial Modern Classics.
Smith, J. (2022). The Role of Linguistic Games in Children's Language
Development. Academic Press.
