SEMINARIO DE TESIS I

MAESTRÍA EN FINANZAS
PROFESOR

 LIC. AUGUSTO ENRÍQUEZ LARA

FORMACIÓN
ACADÉMICA
1.- LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN DE
EMPRESAS, TEC DE MONTERREY CAMPUS
QUERÉTARO 1988.

2.- MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN CON

ESPECIALIDAD EN FINANZAS, TEC DE
MONTERREY CAMPUS ESTADO DE MÉXICO 1992.
DESARROLLO
PROFESIONAL
 1.- Asesor Financiero en Casa de Bolsa Serfin 8 años.

 2.- Directivo en Grupo Farrera, Gas Com y Grupo Gorsa en el

área de Administración y Finanzas 22 años.

 3.- Consultor de empresas privadas durante 15 años.

DESARROLLO
ACADÉMICO
1.- Profesor de tiempo parcial en el Tec de Monterrey Campus
Chiapas desde 1989 de manera ininterrumpida.

2.- Profesor en varias universidades en Maestría desde 1995.

3.- Cursos en cámaras y a empresas desde 1994.

 ELABORACION
DEL
PROTOCOLO DE INVESTIGACION
 ETAPAS DE LA INVESTIGACION
CIENTIFICA
a. PLANIFICACIÓN
Se considera la investigación en su totalidad
Se elabora el protocolo de investigación
b. EJECUCIÓN
Se lleva a efecto todo lo planificado
Se elabora el informe de investigación
c. EVALUACIÓN
Contrastar la inversión global con los hallazgos y
resultados obtenidos
TÍTULO DEL ESTUDIO
 Enunciado breve e informativo sobre el contenido esencial del tema.

 Debe estar relacionado con el objetivo general y el planteamiento del

problema.

 No debe incluir caracteres desconocidos en el área.

 Puede contener el tipo de estudio así como el lugar y año.

Veamos algunos ejemplos:
 El gobierno corporativo: Efectos sobre el rendimiento de las
acciones, valor de la empresa y de rendimiento: Evidencia
de las empresas que figuran en la industria industrial en el
mercado de valores del Reino Unido.

 Impacto de la variación del tipo de cambio de valor de la

empresa en el mercado chino A-Acciones.

 El efecto de la tasa de interés sobre los precios de los bonos

islámicos y convencionales.

Un análisis comparativo del rendimiento de los bancos

islámicos y convencionales en el CCG País (2002-2009).
 Unas proporciones cuidadosamente elegidas pueden ayudar
a predecir la quiebra - Un estudio que involucró a cerca de
firmas en quiebra y la quiebra.

 Una revisión en el papel estratégico del Departamento de

Finanzas.

 Un análisis teórico y empírico de la utilización de modelos

de evaluación patrimonial.
I Aspectos conceptuales
 ANTECEDENTES DEL ESTUDIO
 Presentación resumida de un análisis bibliográfico actualizado.
 Permite mostrar:

Sustento teórico
•
• Resultados y hallazgos de estudios similares
 Incluir las citas bibliográficas en el texto.

 La presentación de la revisión bibliográfica debe ser cronológica y de lo

general a lo particular.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Problema de investigación: Falta de conocimiento

 Brecha entre una situación real y una ideal
 Cuando se ha delimitado el problema y considerado las variables que
estarían relacionadas con la ocurrencia del mismo, se dice que el problema
está definido.
PROBLEMA DE INVESTIGACION

Es una pregunta, con cierta dosis de

dificultad, que se origina de la observación
científica de la realidad y que, al revisar la
bibliografía especializada y actualizada, no
se encuentra una respuesta satisfactoria.
Una vez concebida la idea de investigación y profundizado en el tema, se
está en condiciones de plantear el problema de investigación.

Plantear el problema es afinar y estructurar más formalmente la idea de

investigación.

El paso de la idea al planteamiento del problema puede ser en ocasiones

inmediato o bien llevar tiempo; ello depende de:
 Familiaridad del investigador con el tema.
 La complejidad misma de la idea.
 Existencia de estudios anteriores.
 Empeño del investigador y sus habilidades personales.

Con la selección del tema no se está en condiciones aún de definir los aspectos
metodológicos, antes se debe formular el problema específico en términos
concretos y explícitos, de modo que pueda ser investigado con
procedimientos científicos.
 Se sostiene que un problema correctamente planteado está parcialmente
resuelto, a mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener una
solución satisfactoria.

 El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.

 El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad.
 El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba
empírica. Es decir, de poder observarse en la realidad.
 JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO
Se justifica la realización de un estudio cuando satisface, al menos, los criterios
siguientes:

 La significación del estudio: una investigación es significante si reúne los

criterios de importancia y pertinencia. La importancia se relaciona con
los valores sociales; la pertinencia se refiere al tema que debe
corresponder al campo de la experiencia del investigador.
 La trascendencia: un estudio será trascendente si
sus resultados pueden extenderse a otras áreas de
interés, a diversos grupos sociales o a efectos
económicos; y en relación con el corto, mediano o
largo plazo que sus beneficios puedan propagarse.
 La viabilidad: se refiere a la factibilidad, que es la capacidad técnica para
realizar el estudio, y también a la aceptación social que permitirá la
subsistencia del proyecto.
Además se suele considerar:

 Conveniencia: Es decir,¿Para qué sirve?

 Implicancias prácticas: ¿qué problemas prácticos ayudará a resolver?

 Valor teórico: ¿llenará algún vacío del conocimiento?

 Utilidad metodológica, ¿ayudará a crear un nuevo instrumento?

OBJETIVOS DE INVESTIGACION
• Enunciado de un logro alcanzable y
evaluable
• Plantear el objetivo general y varios
específicos
• Considerar las técnicas y métodos
necesarios para alcanzar dichos objetivos.
• Verbos recomendados: Determinar,
identificar, comparar, conocer, validar,
evaluar, etc.
 HIPOTESIS DE INVESTIGACION
Una hipótesis es un supuesto, una proposición, conjetura, una
explicación probable, un argumento, una anticipación que trata de
explicar ciertos hechos; y como tal debe ser contrastada.

Para poder contrastar o verificar la hipótesis es necesario estar en

posibilidades de medir las variables y las condiciones de contrastación
deben conseguirse con los medios disponibles.
La hipótesis es una explicación tentativa sobre la relación entre dos o más
variables. A partir de ella la hipótesis se plantea usualmente de esta forma:
“Si esto ocurre, entonces los resultados serán...”.

Es importante señalar que no se verifica la hipótesis en su totalidad, con

frecuencia lo que se verifica son ciertas deducciones de la misma.

Hay que distinguir entre la hipótesis de investigación y la hipótesis

estadística.
Una hipótesis de investigación es una sugerencia de solución a un problema
y constituye un tanteo inteligente, basado en una amplia información y
una educación estructurada subyacente; generalmente se enuncia como
“una proposición y es empírica en el sentido que puede verificarse por
experiencia, la cual es pertinente, caso de que la hipótesis sea cierta o
falsa”. La formulación de una buena hipótesis es un acto realmente
creativo.
Por otro lado, la hipótesis estadística es un enunciado respecto a uno o más
parámetros poblacionales. (medidas estadísticas poblacionales
desconocidas).
Los investigadores deberían saber que una buena hipótesis de investigación
es el resultado de un pensamiento creativo y si a caso “inspirado”, mientras
que la hipótesis estadística no es, en general, sino la expresión tipificada de
una fase de la comprobación empírica de una hipótesis científica.
La construcción de una hipótesis de investigación parte del conocimiento de
los fenómenos de la naturaleza y de la sociedad y del conocimiento
ordenado en forma de leyes y teorías, cuyas explicaciones son
comprobadas y los resultados de esa comprobación se emplean para
formular y completar nuevas leyes o teorías.
 ¿QUÈ CARACTERISTICAS DEBE TENER UNA HIPOTESIS?

1. Deben referirse a una situación social real.

2. Los términos (variables) de la hipótesis deben ser
comprensibles, precisos, medibles y lo más
concretos posible.
3. La relación entre variables propuesta por una
hipótesis debe ser clara y verosímil (lógica).
4. Los términos de la hipótesis y la relación planteada
entre ellos, deben ser observables y medibles, o sea
tener referentes en la realidad.
5. Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas
disponibles para probarlas.
 FORMULACION DE HIPOTESIS
 Al igual que sucede con la definición del problema, las fuentes más fértiles
como base para la formulación de hipótesis son:
a. Sistemas teóricos
b. La experiencia y las observaciones personales.
c. La revisión de literatura relacionada con el tema, y la
d. Discusión con compañeros y asesores.
 Existendos procesos básicos- inducción y deducción-
que constituyen el mecanismo intelectual del
planteamiento de una hipótesis.
 Una hipótesis inductiva representa una generalización
que se funda en la observación de relaciones entre
fenómenos. El investigador observa ciertos patrones,
tendencias o asociaciones entre los fenómenos y se
vale de ello como base para plantear una explicación
provisional o una predicción.
Se debe revisar la literatura, pero una fuente importante de ideas para la
formulación de hipótesis inductivas son las propias experiencias del
investigador, aunadas a la intuición y al análisis crítico.
Ejemplo: Los pacientes que experimentan estrés por temor al dolor tendrán
más dificultad para respirar hondo y toser después de la cirugía que los
pacientes que no experimentan tensión.
El otro mecanismo para la formulación de hipótesis es la deducción.

Mediante el razonamiento deductivo, el investigador puede desarrollar

expectativas científicas o hipótesis basadas en los principios teóricos
generales.

Las hipótesis inductivas tienen su origen en la observación particular y

avanzan hacia la generalización; por su lado, las hipótesis deductivas
tienen como punto de partida la teoría que se aplica en situaciones
particulares.
El siguiente silogismo ilustra el proceso de razonamiento deductivo:
Todos los seres humanos tienen glóbulos rojos y blancos. Juan es un ser
humano. Por consiguiente, Juan tiene glóbulos rojos y blancos.
En este sencillo ejemplo, la hipótesis es que, en efecto, Juan tiene glóbulos
rojos y blancos, deducción que puede verificarse.
VERIFICACIÓN DE LA HIPOTESIS

Las hipótesis de investigación deben ser sometidas a

prueba o escrutinio empírico para determinar si son
apoyadas o refutadas de acuerdo con lo que el
investigador observa.
En realidad no podemos probar que una hipótesis sea
verdadera o falsa, sino argumentar que fue apoyada o
no de acuerdo con ciertos datos obtenidos en una
investigación particular.
 Cuantas más investigaciones apoyen una hipótesis, más credibilidad
tendrá; y por su puesto es válida para el contexto (lugar, tiempo y sujetos
u objetos) en el cual se comprobó. Al menos lo es probabilísticamente.

Las hipótesis se verifican en la realidad aplicando un diseño de

investigación, recolectando datos a través de uno o varios instrumentos de
medición y analizando e interpretando dichos datos.
 EJEMPLOS DE HIPÓTESIS:
1. Hipótesis descriptiva:
La ansiedad en los jóvenes alcohólicos será elevada.
2. Hipótesis correlacional.
Quienes tienen más altas puntuaciones en el examen de bioestadística,
tienden a tener las puntuaciones más elevadas en el examen de
epidemiología.
3. Hipótesis de la diferencia entre grupos.
El tiempo en que tarda en desarrollar el SIDA en
personas contagiadas por transfusión sanguínea
es menor que en las que adquieren el VIH por
transmisión sexual.(Las primeras lo adquieren
más rápidamente)
4. Hipótesis que establecen relaciones de
causalidad.
La remuneración, condiciones de trabajo y
facilidades para la capacitación aumentan la
satisfacción laboral.