UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES
ESCUELA DE POSGRADO
PROGRAMA DE DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA SALUD
BASES DE LA CIENCIA MODERNA
ASIGNATURA: METODOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO 6a. sesión
DOCENTE: Dra. Marilú Elena
Barreto Espinoza
FECHA: 15 noviembre 2020
LA CIENCIA DE MARIO BUNGE
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Definición de ciencia en sentido amplio. Enfoques.
Conocimiento científico y conocimiento común características y diferencias.
Funciones de la ciencia
Objetivos de la ciencia
CIENCIA
Ha sido utilizada para comprender, modificar el mundo
natural de acuerdo a las necesidades biológicas y
espirituales de los seres humanos.
Para Mario Bunge, la ciencia es un conjunto de ideas
racionales, verificables y falibles para elaborar
construcciones conceptuales del mundo
Es un conjunto de conocimientos obtenidos mediante la
observación y el razonamiento
Las soluciones científicas son necesarias para resolver
las crisis globales que padecemos.
La ciencia es suma, conjunto de conocimientos sobre la
CIENCIA Naturaleza, la Sociedad y el pensamiento, acumulados en el
curso de la vida histórico-social.
el objetivo de la ciencia consiste en describir el mundo, a
través de leyes, por las que se rigen los fenómenos con
el objetivo de explicarlos
Acción o proceso de creación de
conocimiento a partir de realidades,
sinónimo de investigación científica
CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS
CIENCIAS FORMALES
Trata de entes ideales.
Se adecua a reglas.
Su consistencia es racional.
Ló gica.
Matemá tica.
CIENCIAS FÁCTICAS
Trata de entes materiales.
Se adecua a hechos.
Su consistencia es empírica.
Física.
Química.
¿Qué es la ciencia?
Es el instrumento para constatar o
certificar científicamente cualquier
objeto de estudio o fenómeno natural, MÉTODO CIENTÍFICO
de una manera exacta utilizando una
serie de mecanismos e instrumentos..
La base y punto de partida del científico es la
PROCESO realidad, que mediante la investigación le
permite llegar a la ciencia". Mediante un
Proceso…
un conjunto de acciones CONOCIMIENTO
encaminadas y dirigidas hacia VERIFICABLE
un determinado fin, que es la
de obtener un
CLASIFICACIÓN
Según el objeto de estudio: Ciencias formales Ciencias factuales.
•estudian hechos y fenómenos de la realidad (ejm:
• estudian ideas u objetos conceptuales (ejm: ciencias naturales como la física, biología; ciencias
la lógica y la matemática). Son sociales y culturales como la sociología, la economía).
autosuficientes, demuestran o prueban, Dependen del hecho o datos, verifican hipótesis,
utilizan MC en su forma deductiva, producen utilizan MC en su forma inductiva y deductiva,
verdades lógicas por razonamiento lógico producen verdades empíricas combinando la
experiencia y la razón
Según el fin que se persigue
Básica: Aplicada: Tecnológica:
•Aporta nuevos •Aporta conocimientos de
aplicación inmediata a la solución
conocimientos científicos, de problemas prácticos. Ejm: ¿Cuál • Busca la solución de
sin utilidad práctica es la dosis y el tiempo mínimos, así problemas técnicos
inmediata. Ejm: ¿Cuál es la como la vía más adecuada de
composición química del administración del componente (nuevas técnicas,
látex de higo y cómo puede “X” del látex de higo para el instrumentos, etc)
tratamiento de la leishmaniasis
separarse sus componentes? mucocutánea?)
Según la técnica de contrastación
Descriptiva: observa y describe las características de un fenómeno y las relaciones entre algunas Vs,
en un momento y lugar y tal como se presenta en la realidad.
Explicativa: Además de la observación y descripción, ocurre fundamentalmente manipulación de
una o más Vs en condiciones de riguroso control; requiere de hipótesis explícitas, que expresen
relación causa-efecto de sus variables.
Experimental:
Experimental verdadera: Investigador manipula una o más VIs para ver sus
consecuencias sobre una o más VDs; además, debe ocurrir asignación
aleatoria a los grupos y control de la situación experimental.
Cuasi experimental: Sólo se diferencia de la anterior en la falta de equivalencia
inicial de los grupos, que son intactos
Pre experimental: La manipulación de la VI y el grado de control es mínimo o
nulo.
Según el diseño de contrastación Según el período en que
se capta la
No experimental información
Retrospectiva: Investigador observa
algún efecto o fenómeno actual
Transversal: Se describe y analiza el
(VD) y trata de identificar sus
nivel o estado de una o más variables o
las relaciones entre éstas en un antecedentes o factores
momento dado causantes (VI(s)); información fue
descriptiva ,correlacional. captada con anterioridad y con
fines ajenos al estudio.
Prospectiva: Investigador
comienza con la observación de
Longitudinal: Se estudia la evolución o supuestas causas y después
cambios de una o más variables o las observa las consecuencias;
relaciones entre éstas a través del Información fue captada después
tiempo.
de planeado el estudio.
SEGÚN EL ENFOQUE O PARADIGMA OPTADO
Cuantitativa: Aquella en que se cuantifican o miden
numéricamente las variables o aspectos estudiados.
Ejm: Todos los anteriores
Cualitativa: Aquella en que se describe y comprende
cómo la gente siente, piensa y actúa respecto a
situaciones, eventos, personas, interacciones y
comportamientos observables. Ejm: El clima laboral en
las medianas empresas que operan en Tumbes
Diferencias entre la investigación cuantitativa y cualitativa
Finalidad: Describir, explicar y predecir fenómenos visibles u objetivables, a
través de un enfoque reduccionista y fragmentario de la realidad en variables medibles y
controlables. Generar y probar teorías
Describir, comprender e interpretar procesos y fenómenos en forma
integral y profunda, tomando en cuenta el contexto que los rodea, así como la
percepción que los involucrados tienen de su realidad
Planteamiento: Investigador plantea a priori un problema concreto, define las
variables, revisa lo que se ha investigado previamente, construye un marco teórico,
deriva hipótesis y los métodos; luego, somete a prueba a éstas, recolecta datos
numéricos, los analiza estadísticamente y, según el resultado, se fortalece o descarta la
teoría
La investigación no se plantea a priori, sino que se elaboran interrogantes,
variables e hipótesis abiertas, flexibles y no concretas, que se van agregando y
refinando en el proceso
Relación S-O: Neutral e independiente. Se ubica desde “afuera” del fenómeno. Decide solo qué y
cómo investigar; investigado es un ente pasivo
• Investigador e investigado participan activamente en todos los momentos de la investigación, se influyen y sufren transformaciones; hay interés por conocer
cómo las personas sienten, piensan y actúan, como base para transformar la realidad
Realidad: Existe una realidad objetiva única que conocer y que no cambia por las observaciones y
mediciones realizadas
• Existen varias realidades subjetivas, por lo menos, las de los participantes, la del investigador y la que se construye por interacción de todos, que cambian
conforme avanza el estudio. Apunta a descubrir, construir e interpretar una realidad
Variables:Pocas, seleccionadas y definidas de antemano. Cuantitativas y de poca capacidad para
penetrar los fenómenos subjetivos
• Se van agregando y refinando en el estudio. Estudian con mayor profundidad los aspectos subjetivo-cualitativos
Literatura: Juega un papel crucial, guía a la investigación y es funda- mental para las demás etapas del
proceso.
• Juega un papel menos relevante al inicio, aunque sí en el desarrollo del proceso.
M. Teórico: Se define y construye al planificar la investigación
• Se construye por un proceso inductivo, a través del estudio
Hipótesis: Se generan antes de recolectar y analizar los datos
• Abierto, flexible y construido durante el estudio
A menudo no se prueban hipótesis. Se generan durante o al final del estudio y van refinándose al
recabarse más datos o son un resultado del estudio.
• Pequeña, no se pretende necesariamente la generalización
Diseño: Estructurado y predeterminado
• Cualitativos (textos, narraciones, significados, etc.)
Muestra: Grande, porque se pretende generalizar los resultados
• Investigador es instrumento de [Link], se auxilia de diversas técnicas que van desarrollándose durante el estudio y va
aprendiendo a registrar y refinar los datos por observación y descripciones de los participantes.
Datos: Cuantitativos (mediciones se transforman en datos numéricos)
[Link]:Uniforme y basada en procedimientos e instrumentos estan-darizados, válidos y confiables.
Preguntas son específicas. Datos obtenidos por observación y medición de variables
Conocimiento científico y conocimiento común
características y diferencias.
Conocimiento científico Conocimiento común
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
No es una copia de la realidad sino asimilaciones de lo real a estructuras de trasformaciones propias del hombre.
La mente construye activamente una representación de la realidad.
Tiene relación con los valores que el hombre da a los distintos aspectos de la vida.
Las relaciones entre ciencias y valores se establecen mediante las motivaciones e intereses.
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA CIENCIA
Uniformidad en el tiempo y
Causalidad natural Percepción común
el espacio
Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el
razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se
deducen principios y leyes generales con capacidad predictiva y
comprobables experimentalmente.
Funciones de la ciencia Objetivos de la ciencia
Predecir hechos futuros
Descr
ibir
Describir el presente
Aplic Prede
ar. cir
Explic
ar
GRACIAS
