PROMOCIÓN

DE LA SALUD
ESTRATEGIA ESTABLECIMIENTOS
EDUCACIONALES SALUDABLES
EEPS

Sara Marín Solís

Unidad de Promoción de la Salud
Departamento de Salud Pública
SEREMI de Salud
REGIÓN VALPARAÍSO
 MARCO TEORICO

Según la Carta de Otawa 1986, Promoción de la Salud:

“Consiste en proporcionar a los pueblos los medios necesarios

para mejorar su salud y ejercer un mayor control sobre la misma
“.

“Para alcanzar un estado adecuado de bienestar físico, mental y

social, un individuo o grupo debe ser capaz de identificar y
realizar sus aspiraciones, de satisfacer sus necesidades y de
cambiar o adaptarse al medio ambiente“.

“ Las condiciones y requisitos para la salud son: la paz, la

educación, la vivienda, la alimentación, la renta, un
ecosistema estable, la justicia social y la
equidad“.
 PROMOCIÓN DE LA
SALUD

1) Pone su mirada sobre el bienestar de las personas, más

que en el daño, las carencias o la enfermedad de las
personas.

2) Requiere del aporte responsable de niños/as, jóvenes,

mujeres y hombres para mejorar la salud de las personas y
hacer de la vida familiar y comunitaria entornos más
saludables y gratificantes.

3) Es un proceso de aprendizaje que dura toda la vida, por lo

que es importante partir en la infancia trasmitiendo
mensajes y estimulando actitudes y conductas saludables.
 PERFIL EPIDEMIOLÓGICO ACTUAL

PROBLEMAS DE SALUD

• PATOLOGIAS CADIOVASCULARES
• CANCERES
• ACCIDENTES
• VIH/SIDA

ESTRATEGIA

PARTICIPACION – INTERSECTORIALIDAD EDUCACIÓN –

COMUNICACIÓN -ABOGACÍA
 PROBLEMAS DE SALUD DE LOS Y LAS
ESCOLARES

Sobre peso, obesidad

Sedentarismo
Consumo de tabaco, alcohol y drogas
Embarazo adolescente
Caries, déficit visual y auditivo
Discapacidad física
Trastornos de aprendizajes y conductas desadaptativas
Situaciones familiares negativas (relaciones
interpersonales y pautas de crianza inadecuadas,
problemas de salud mental, abusos y maltrato)
 INTERVENCIONES EN
PROMOCION DE SALUD
ESTRATEGIAS: - Establecimientos Educacionales
Saludables (EEPS)
- Lugares de Trabajo Saludables
- Comunas Saludables
- Salud con la Gente
- Plazas VIDA CHILE

CONDICIONANTES:- Alimentación
- Actividad Física
- Tabaco
- Factores Protectores Psicosociales
- Factores Protectores Ambientales
 ¿Qué es un Establecimiento
Educacional Promotor de la Salud
(EEPS)
 ESTABLECIMIENTOS
EDUCACIONALES
PROMOTORES DE LA SALUD

… es donde la Comunidad Educativa

(padres, apoderados/as, profesores/as,
estudiante, administrativos), desarrollan
conocimientos, habilidades, destrezas y
responsabilidad para promover
y cuidar su salud y calidad de vida de la
familia y comunidad, como también crear
y mantener ambientes de estudios,
trabajo y convivencia participativos y
saludables…
OBJETIVOS EEPS:
• Contribuir a la creación de condiciones para el desarrollo integral
de los y las estudiantes y comunidad educativa.

• Estimular la integración transversal de contenidos de salud en el

curriculum escolar.

• Estimular la participación y uso de recursos comunitarios para la

promoción de la salud.

• Mejorar niveles de aprendizajes, desarrollo personal de la

comunidad educativa, disminuir la deserción escolar y adquirir
conductas saludables en pos de una mejor calidad de vida.
 Un Establecimiento Educacional Promotor de la Salud
trabaja con toda la Comunidad Educativa para crear y
mantener un ambiente donde predomina:

• Desarrollo permanente de contenidos de salud en su Currículum y Proyecto

Educativo (PEI)
• El afecto, la alegría, la ternura
• El buen trato infantil
• Relaciones humanas armoniosas y saludables entre profesores y profesoras
• Espacios y patios seguros para la recreación y el deporte
• Participación integral y activa de toda la comunidad educativa
• Una alimentación saludable que permita crecer sano y feliz
• Salas de clases iluminadas con instalaciones en buen estado
• Acceso al agua y baños limpios
• El cuidado por la salud oral y salud física de los/as estudiantes
• Promoción y respeto por los derechos humanos, particularmente por los niño/a
• Actividades que promueven la conservación y protección del medio ambiente
 ¿Qué pasos seguimos para acreditarnos como
un Jardín o Escuela Promotora de la Salud?:
• Motivar y comprometer a toda la Comunidad Educativa

• Coordinarnos e integrarnos al trabajo del VIDA CHILE Comunal

• Conocer las características de un Establecimientos Educacional Promotor de la

Salud (EEPS)

• Elaborar con todos los actores y actrices de la Comunidad Educativa un

diagnóstico de salud; identificar los problemas y sus prioridades
(autoaplicación de Pauta Acreditación EEPS)

• Diseñar y poner en marcha un Plan Anual de Trabajo articulando todas las

acciones que desarrollan los distintos sectores e instituciones en la escuela

• Evaluamos con todos los actores y actrices de la Comunidad Educativa el Plan

Anual de Trabajo

• Aplicar de manera intersectorial la Pauta de Acreditación EEPS

• Encargado e EEPS del Vida Chile Comunal ingresa datos de Pauta al sistema
WEB y envía Pauta a SEREMI de Salud

• Encargada Regional EEPS corrobora información ingresada a WEB y acredita o

rechaza los EE postulantes
 INTEVENCIONES Y ACTIVIDADES MAS
FRECUENTES:

Actividades educativas en alimentación: colaciones saludables,

kioscos saludables y preocupación por el ambiente comedor.
Actividades recreativas y deportivas con la comunidad educativa,
ampliación de horas de actividad física.
Talleres: Habilidades para la vida, Sexualidad, Desarrollo
Personal, entre otros.
Capacitación Ley de Tabaco y actividades de prevención de
consumo de drogas.
Acciones en conjunto con Consultorios, actividades de
educación y tiempo destinado para cepillado.
Actividades de educación ambiental y mejoramiento de áreas
verdes.
TRABAJO INTERSECTORIAL: Coordinación y Articulación
EEPS en dirección a...

• Vincular y empoderar a la comunidad educativa en la

gestión de la Estrategia.

• Contribuir a una cultura escolar basada en la

participación, la transparencia y el control social.

• Fortalecer la reflexión y la planeación basada en la

evaluación y el aprendizaje de su propia experiencia.

• Contribuir a la calidad de la educación en el contexto

de la reforma.
 AVANCES DE LA ESTRATEGIA EEPS

Orientaciones técnicas y metodologías para la implementación

de la estrategia.
Instrumentos y mecanismos de acreditación consensuados
intersectorialmente desde 2001 y apartir del 2006 existencia de
Página Web.
Adopción paulatina de la Estrategia por parte de los equipos
intersectoriales comunales y en los establecimientos de
educación.
Incorporación de contenidos de promoción de la salud
especialmente currículo preescolar.
Estrategia integradora y favorecedora de la implementación de
diversos programas sectoriales.
Proceso de investigación, sistematización y evaluación.
 AVANCES DE LA ESTRATEGIA EEPS

Nacional: 4.017 Establecimientos acreditados 2001 al 2007 (30%)

Región de Valparaíso:
323 acreditados 2002 al 2007

- 172 corresponden a Básico-Medio (MINEDUC)

-151corresponde a Preescolares (JUNJI-INTEGRA-PARTICULARES)
 Avances de EEPS en Nivel Parvulario
Comuna Limache:
AÑO
Directora/ ACRED. AÑO % ACREDIT.
Nº Establecimiento Coord.Ped. Matr. Dirección Sector Fono EEPS REAC. EEPS

Fundación INTEGRA
1 Belén Orietta 38 Calle 18 de 374949
Velasquez Septiembre 472
Total JI = 4
2 Sta.Cruz de Johana 24 Calle Bulnes s/n Limachito 419059
(100%)
Limachito Molina
Total EEPS =
3 La Paloma Paola 23 C. Teniente Paloma 419082 2005 NO 2 (50%)
Serey Merino, Par. 8 Alto
Romero
4 Aguas Claras Johana 36 Camino Escuela Lliu-Lliu 415133 2006 NO
Molina s/n

JUNJI
1 Bernarda Morin Karen 40 Colón 349 33-412900 Total JI = 1
Cisternas (100%)
Total EEPS =
0 (0%)
 Avances de EEPS en Nivel Básico/Medio
Comuna Limache:

*Total 34 EE = 0 % EEPS

• 12 EE Municipalizados

• 20 EE Particular Subvencionados
• 2 EE Particulares Pagados

*BD SEREMI Educación, 2006

 PAUTA DE ACREDITACIÓN
NIVEL BÁSICO - MEDIO

1.- IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

2.- PROCESO DE PROGRAMACION Y LIDERAZGO

3.- ACTIVIDADES DE PROMOCION DE LA SALUD / GESTION

CURRICULAR

3.1. CONDICIONANTE ALIMENTACIÓN SALUDABLE

3.2. CONDICIONANTE ACTIVIDAD FÍSICA
3.3. CONDICIONANTE FACTORES PROTECTORES
PSICOSOCIALES / CONVIVENCIA Y APOYO
3.4. CONDICIONANTE TABACO-ALCOHOL Y DROGAS
3.5. CONDICIONANTE AMBIENTE
3.6. GESTION DE SALUD DEL ESTUDIANTE
 PONDERACIÓN: CUMPLIENTO DE CADA ITEM

PAUTA PARA LA ACREDITACIÓN DE ESTABLECIMIENTOS

EDUCACIONALES PROMOTORES DE LA SALUD
NIVEL BÁSICO- MEDIO

La Pauta contiene un Total de 7 Items de los cuales es necesaria cumplir 5:

NOMBRE DE ITEMS PONDERACIÓN

Proceso de Programación y Liderazgo 5 de los 6 subítem

Condicionante Alimentación Saludable 4 de los 6 subitem

Condicionante Actividad Física 4 de los 7 subítem

Condicionante Factores Protectores 10 de los 15 subitem
Psicosociales/Convivencia y Apoyo
Condicionante Tabaco-Alcohol y Drogas 4 de los 7 subitem

Condicionante Ambiente 6 de los 11 subítem

Gestión Salud del Estudiante 4 de los 6 subítem
 PAUTA DE ACREDITACIÓN
NIVEL PARVULARIO

1.- IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

2.- PROCESO DE PROGRAMACION

3.- ACTIVIDADES DE PROMOCION DE LA SALUD

3.1. CONDICIONANTE ALIMENTACIÓN SALUDABLE

3.2. CONDICIONANTE ACTIVIDAD FÍSICA
3.3. CONDICIONANTE FACTORES PROTECTORES
PSICOSOCIALES
3.4. CONDICIONANTE TABACO-ALCOHOL Y DROGAS
3.5. CONDICIONANTE AMBIENTE
3.6. SALUD EN GENERAL Y SALUD DEL PÁRVULO

4.- PARTICIPANTES EN LA INICITIVA

 PONDERACIÓN: CUMPLIENTO DE CADA ITEM

PAUTA PARA LA ACREDITACIÓN DE ESTABLECIMIENTOS

EDUCACIONALES PROMOTORES DE LA SALUD
NIVEL PARVULARIO

La Pauta contiene un Total de 8 Items de los cuales es necesaria cumplir 6

ITEM N° REQUISITOS N° REQUISITOS Cumplimien

MINIMOS NECESARIOS CUMPLIDOS to del Item
DE CUMPLIR

Programación 4 de 6 requisitos
Alimentación Saludable 4 de 6 requisitos
Actividad Física 4 de 6 requisitos
Factores Psicosociales 5 de 7 requisitos
Tabaco, Alcohol y Drogas 2 de 2 requisitos
Ambiente 4 de 6 requisitos
Salud del Estudiante 4 de 6 requisitos
Participantes 4 de 7 participantes

TOTAL ITEMS CUMPLIDOS 6 de 8 items

Aprobada
Rechazada
 Marco Curricular OFT que se refieren a la promoción de la salud
Ámbito Crecimiento y autoafirmación
personal

 Promover y ejercitar el desarrollo físico personal en

Educación Básica un contexto de respeto y valoración por la vida y el
(Decreto Supremo de Educación Nº
232, 17 de octubre de 2002)
cuerpo humano, el desarrollo de hábitos de higiene
personal y social, y de cumplimiento de normas de
seguridad;
 Promover una adecuada autoestima, la confianza en
sí mismo y un sentido positivo ante la vida.
Ámbito Crecimiento y autoafirmación
personal

Educación Media  Desarrollo de hábitos de higiene personal y social;

(Decreto Supremo de Educación Nº desarrollo físico personal en un contexto de respeto y
22018 de mayo de 1998) valoración de la vida y el cuerpo humano;
 Cumplimiento de normas de prevención de riesgos.
 Autoestima, confianza en sí mismo y sentido positivo
ante la vida;
 META INDICADOR 2000 AL 2010

• Obesidad en • 10 % - 7%
preescolares
1) Contribuir a la
disminución de la obesidad
en preescolares, escolares • Obesidad en escolares • 16% - 12%
de 1° básico y mujeres en de 1° año de EGB
edad fértil
• Obesidad en mujeres
en edad fértil • 32% - 28%

2) Contribuir a la • Sedentarismo en menores • 92,9% - 85%

disminución del de 15 años
sedentarismo en la
población mayor de
15 años. •Sedentarismo en mayores
• 92,9% - 85%
de 15 años
 META INDICADOR 2000 AL 2010

3) Contribuir a la disminución • Escolares de 8° básico. • 27% - 20%

del tabaquismo en escolares
de 8° año de EGB y en • Mujeres en edad fértil • 45% - 40%
mujeres de edad fértil • Otros grupos
4) Potenciar la participación
•Incorporación de la
ciudadana aumentando la • 34% - 39%
población en
incorporación a
organizaciones
organizaciones sociales
5) Recuperar lugares
•Mejoramiento del • n° de comunas
públicos para la recreación,
entorno.
convivencia y construcción
de espacios saludables •Continuidad de las plazas
Vida Chile.

6)Entornos saludables • Mejoramiento de • 50% de las

entorno físico, comunas
saneamiento ambiental