INSTITUTO TÉCNICO MERCEDES ABREGO
4TH GRADE
MEDIDAS DE
LONGITUD Y
PERÍMETRO
DOCENTE: MG. ANA MILENA CORREDOR ALARCÓN
San José de Cúcuta, Julio de 2.024
ASISTENCIA
QUERID@S ESTUDIANTES:
A medida que se nombren l@s estudiantes se irá haciendo la presentación de cada un@.
PROPOSITO
Elige instrumentos y unidades estandarizadas y no estandarizadas para estimar y medir
longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa, duración, rapidez, temperatura, y a partir
de ellos hace los cálculos necesarios para resolver problemas.
MOTIVACIÓN
Los pentominós son figuras formadas por 5 cuadrados, unidos lado a lado de
todas las formas posibles. Traza dentro de cada figura los 4 o 5 pentominós que
están a un lado de la misma, pinta de colores distintos. Observa el ejemplo
resuelto.
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
MEDIDAS DE LONGITUD Y PERÍMETRO
MEDIDAS DE LONGITUD
La longitud es la distancia que hay de un punto a otro punto. Para medir
longitudes se pueden utilizar distintas unidades de medida. La unidad
de medida más utilizada es el metro (m). Los múltiplos se usan para medir
objetos y distancias grandes como la altura de un árbol, la longitud de una
piscina, la longitud de una habitación, la altura de un edificio y los
submúltiplos se utilizan para medir objetos y distancias pequeñas.
EJEMPLOS:
Expresemos en la unidad indicada cada medida.
a. 12 dam a dm = 12 x 100 = 1.200 dm
b. 48 m a cm = 48 x 100 = 4.800 cm
c. 1.450 cm a dm = 1450 ÷ 10 = 145 dm
d. 500 m a hm = 500 ÷ 100 = 5 hm
PERIMETR
El perímetro es la suma de los lados de una figura geométrica.
Es O
su contorno.
Ejemplos:
Los lados del rectángulo de la figura miden 10 cm. y 5 cm.
5 CM
10 CM
El perímetro del rectángulo lo obtenemos sumando
todos sus lados:
Perímetro = 10 cm + 5 cm + 10 cm + 5 cm = 30 cm
VÍDEOS
https://www.youtube.com/watch?v=BCAtgJgjYyc
https://www.youtube.com/watch?v=AWFBjp54moM
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/M/M_G04_U02_
L03/M_G04_U02_L03_01_01.html
SIMULACIÓ
N
1. Escriba la unidad que más conviene para medir:
La longitud de una calle
El largo de un lápiz
Tu altura
La distancia entre dos ciudades
2. Realiza las siguientes conversiones.
a. 4 m a mm = ________________________________________________
b. 9 km a m = _________________________________________________
c. 800 dam a km = ____________________________________________
d. 7.000 mm a m = ____________________________________________
3. Calcula el perímetro de las siguientes figuras:
4. Problemas:
El patio del colegio es un cuadrilátero según se observa, ¿cuántos
metros de banderines se necesita para colocar alrededor del patio?
El perímetro de un salón cuadrado es 80 m. Si deseo colocar zócalos a lo largo de cada
pared, ¿cuánto medirá el zócalo de una pared?
El perímetro de un salón cuadrado es 80 m. Si deseo colocar zócalos a lo largo de cada
pared, ¿cuánto medirá el zócalo de una pared?
EJERCITACI
ÓN
1. Observa la longitud indicada en cada uno de los siguientes objetos y contesta
las preguntas.
a. ¿Cuál es el de mayor longitud?
b. ¿Cuál es el de menor longitud?
c. Exprese en centímetros las longitudes indicadas en cada objeto
2m 18 dm 90 cm 3m
2. Desarrolla los problemas:
Claudia y Nataly tienen cinta para hacer los moños de los regalos del día de la madre.
Si Claudia tiene un metro y cuarenta cm de cinta y Nataly tiene dos metros con
sesenta cm. ¿cuántos centímetros de cinta tienen entre las dos?
Luis recorre 5 km todos los días en su bicicleta y Jairo 8.000 metros. ¿Quién recorre la
mayor longitud?
Juan utilizó 24 metros de rollo de cuerda para volar su cometa, es decir:
240 dm b. 24 dam c. 240.000 mm d. 240 km
3. Calcula el perímetro de las siguientes figuras:
p = ____________________ p = ____________________ p = ____________________
3u 3u
1u 1u
2u 2u
3u 1u 1u
3u 3u 3u
3u 3u
2u 8u
p = ____________________ p = ____________________
1. Calcula la longitud de cada lado de cada polígono regular. Ten en cuenta su perímetro.
DEMOSTRACIÓN
Realiza esta actividad de forma virtual y así evalúas lo que has
aprendido, no se envía evidencia:
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/701414-unidades_de_lo
ngitud.html
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Un
idades_de_longitud/Unidades_de_longitud_vu7163hc
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/M
edidas_de_longitud/Medidas_de_longitud_re496400nn
https://wordwall.net/play/14921/963/559
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/%
C3%81reas_y_per%C3%ADmetros/El_per%C3%ADmetro_tk770173
oc
MISIÓN
DE
ENTRENAMIENT
O
I. Selecciona la respuesta correcta
2. Expresa las conversiones correctas:
SINTESIS Y
CONCLUSIÓN
¿Cuál es el propósito de la sesión pedagógica?
¿Cumplimos el propósito de la sesión
pedagógica?
¿Para qué sirve y en qué se utiliza lo aprendido?
MUCHAS GRACIAS
ICON PACK: MATHS
