EVALUACIÓN
DE LA PERSONALIDAD
INTEGRANTES:
●RUBIN JAIME, KEYSI CHRIS
●TUCTO MODESTO, GABY THALÍA
●TARAZONA FLORES, DEYLI YADIRA
●IBERICO GULCOCHIA, MERY ALEXIA
RESEÑA HISTORICA
la teoría de la personalidad es más desarrollada por psicólogos y
psiquiatras, algunos filósofos han contribuido con ideas que han
influido en este campo. Desde los antiguos griegos que exploraban
los temperamentos hasta el desarrollo de métodos más científicos en
el siglo XX, habido una búsqueda continua para comprender la
complejidad de la personalidad humana. Una de las primeras
incursiones formales en la evaluación de la personalidad fue
realizada por el médico griego Hipócrates, quien desarrolló la teoría
de los cuatro humores para explicar las diferencias individuales en
la personalidad. Según esta teoría, las personas tenían una
combinación única de cuatro fluidos corporales: sangre, flema, bilis
amarilla y bilis negra, que determinaban su temperamento.
En el siglo XIX, los estudios de la personalidad comenzaron a
tomar forma más sistemática con los trabajos de psicólogos
como Wilhelm Wundt, quien estableció el primer laboratorio de
psicología en Leipzig, Alemania, en 1879. También en este
período, Francis Galton, un primo de Charles Darwin, desarrolló
técnicas como la medición de la inteligencia y los tests de
asociación de palabras, que sentaron las bases para la evaluación
psicológica moderna. En el siglo XX, los avances en la teoría y la
tecnología llevaron al desarrollo de numerosas técnicas de
evaluación de la personalidad. Entre ellas se incluyen los
cuestionarios de autoinforme, como el MMPI (Inventario
Multifásico de Personalidad de Minnesota), desarrollado en la
década de 1940, y el test de Rorschach, que implica interpretar
manchas de tinta, creado en la década de 1920 por Hermann
Rorschach.
Sigmund Freud:
Aunque Freud fue un médico y neurólogo, su trabajo ha tenido un
impacto significativo en la teoría de la personalidad. Sus teorías
psicoanalíticas, como el inconsciente, la libido y los mecanismos de
defensa, han influido en la comprensión
de la personalidad, especialmente en
el desarrollo de la teoría psicoanalítica.
Freud propuso que la personalidad
estaba compuesta por tres partes:
el ello, el yo y el superyó, y que el
equilibrio entre estas partes
Determinaba el comportamiento
humano.
A lo largo del siglo XX, surgieron numerosas teorías y
métodos para evaluar la personalidad, incluida la
teoría de los rasgos de Gordon Allport, el análisis
factorial de Raymond Cattell y el modelo de los Cinco
Grandes de la personalidad. Estos enfoques variaban
en sus fundamentos teóricos y en los métodos
utilizados para evaluar la personalidad, pero todos
buscaban proporcionar una comprensión más
profunda de lo que hace que las personas sean
únicas.
Raymond Cattell:
Desarrolló la teoría de los rasgos de la
personalidad y creó el Inventario de Factores de
Personalidad, que sentó las bases para la
evaluación moderna de la personalidad.
los 16F de Raymond Cattell:
1. Abstracción: Imaginativo vs. Práctico
2. Aprehensión: Preocupado vs. confiado.
3. Dominio: Contundente frente a sumiso.
4. Estabilidad emocional: Calmado frente a nervioso.
5. Vivacidad: Espontánea vs. contenida.
6. Apertura al cambio: Flexibilidad frente a apego a lo conocido.
7. Perfeccionismo: Controlado frente a indisciplinado.
8. Privacidad: Discreto vs. abierto.
9. Razonamiento: Abstracto frente a concreto.
10. Conciencia de las reglas: Conforme vs. no conforme.
11. Autosuficiencia: Autosuficiente frente a dependiente.
12. Sensibilidad: Corazón tierno frente a mente dura.
13. Audacia social: Desinhibición frente a timidez.
14. Tensión: Intrépido frente a relajado.
15. Vigilancia: Suspicaz frente a confiado.
16. Calidez: Extrovertido frente a reservado.
Carl Jung:
Jung, un discípulo de Freud, desarrolló la teoría analítica, que
enfatiza la importancia de los arquetipos y el inconsciente
colectivo en la formación de la personalidad. Su trabajo ha
influido en áreas como la tipología de la personalidad y el
estudio de los sueños.
Para Carl Jung existen cuatro
funciones psicológicas básicas:
pensar, sentir, intuir y percibir.
En cada persona una o varias
de estas funciones tienen
particular énfasis.
Alfred Adler:
Adler fue otro discípulo de Freud que desarrolló su propia teoría de la
personalidad, conocida como la psicología individual. Adler enfatizó la
importancia de los sentimientos de inferioridad y la búsqueda de poder y
significado en la formación de la
personalidad.
Según Adler, las personas estaban motivadas
en gran medida por factores sociales y por
su lucha por la superioridad o el éxito.
Opinaba que las personas son en gran
medida responsables de lo que son.
El comportamiento en el presente
está determinado por la idea que
tienen las personas sobre el futuro.
Jean-Paul Sartre:
Sartre, un filósofo existencialista, abordó temas
relacionados con la libertad, la responsabilidad y la
autenticidad en la formación
de la personalidad. Su concepto
de la "mala fe" y la idea de que
estamos condenados a ser
libres han influido en la
comprensión de la
autopercepción y la identidad
personal.
Martin Heidegger:
Heidegger, otro filósofo existencialista, exploró la naturaleza
de la existencia humana y la relación entre el ser y el mundo.
Su concepto de "ser-en-el-mundo" y su énfasis en la
temporalidad han influido en la comprensión de cómo nos
relacionamos con nosotros mismos y con los demás en la
formación de nuestra identidad y personalidad. Martin
Heidegger (1889-1976), considera como lo primario el
“humor”, es decir, las formas de la conciencia espontánea,
poco desarrollada. Las formas apriorísticas de la personalidad
humana son, según Heidegger, la preocupación, la inquietud, el
miedo. Estas formas constituyen el ser subjetivo del hombre.
Wilhelm Wundt:
Considerado el padre de la psicología
experimental, estableció el primer laboratorio
de psicología en Leipzig en 1879 y sentó las
bases para el estudio sistemático de la
personalidad.
APARTIR DE QUE EDAD SE
APLICAN LOS TEST
EN QUE AREAS DE LA VIDA SE
APLICAN LOS TEST
1. Contexto clínico
Las pruebas y otros métodos de
evaluación se usan en forma amplia
en escenarios clínicos como los
hospitales públicos, consultorios
privados, clínicas privadas y el sello
de las pruebas en este contexto es
que solo se usa con un individuo a
la vez, las pruebas colectivas solo se
usan en el screening o rastrillaje de
casos que requieren una mayor
evaluación psicológica.
2. CONTEXTO EDUCATIVO:
A menudo se usan pruebas en
escenarios educativos para
diagnosticar problemas de
aprendizaje. Las medidas de
inteligencia y logro aplicadas en forma
individual se usan con más frecuencia
con propósitos de diagnóstico y por lo
general son administradas por
profesionales con capacitación.
Existen otras pruebas que se
administran a los aspirantes a un
nuevo ingreso, por ejemplo a las
Universidades o
Posgrados. También se usan las
pruebas en un contexto de
orientación vocacional o de
counseling.
3. CONTEXTO JURÍDICO
Los tribunales se
basan en datos de pruebas
psicológicas y testimonios
de expertos relacionados
como una fuente de
información para ayudar a
responder si la persona es
competente para ser
enjuiciada o para saber si un
acusado distinguía el bien
del mal en el momento de
cometer el delito.
4. CONTEXTO ORGANIZACIONAL
En el mundo de los
negocios, las pruebas se usan
en particular en el área de
recursos humanos. Los
psicólogos usan pruebas y
procedimientos de medición
para evaluar cualquier
conocimiento o habilidades en
las que necesite ser evaluado
un empleado, un candidato a
ser empleado, para tomar
decisiones de ascensos,
transferencias, y elegibilidad
para una mayor capacitación.
GRACIAS
