ACTIVIDAD

N.°01
En primer lugar, revisa
detenidamente la ficha N.°04 y
selecciona un antecedente que tenga
variables y objetivos similares a los
de tu estudio. A continuación,
identifica información relevante
como el título y el diseño de
investigación de dicho antecedente.
Posteriormente, comparte esta
información a través del chat de la
plataforma Zoom siguiendo el
siguiente formato:1. Título de mi
estudio.2. Título del antecedente
seleccionado.3. Diseño de
investigación del antecedente
seleccionado.
¡Gracias por tu participación!
 PROMPTS:
DISEÑOS

1. Imagina que eres un investigador con

más de 20 años de experiencia en
ciencias empresariales. Bríndame
ejemplos de cómo se aplica los diseños
de investigación descriptivos,
correlacionales y cuasi experimentales
en estudios en Administración. La
información debe estar ordenada por
título de investigación, problema,
problema general, objetivo general,
diseño de investigación
(procedimientos).
2. Imagina que eres un investigador con
más de 20 años de experiencia en
Derecho. Bríndame ejemplos de cómo se
aplica los diseños de revisión
documental y estudio de casos en
estudios en Derecho. La información
debe estar ordenada por título de
investigación, problema, problema
general, objetivo general, diseño de
investigación (procedimientos).
 Fuente: [Link]

ENFOQUE, TIPO,
DISEÑO Y NIVEL DE Mg. Alicia Cántaro

INVESTIGACIÓN
ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN
 ENFOQUES DE
INVESTIGACIÓN
Hace referencia
a los dos
enfoques el
cuantitativo y el
cualitativo que
son paradigmas
de la
investigación
científica
 AMBOS ENFOQUES DE
INVESTIGACIÓN
a) emplean procesos cuidadosos, sistemáticos y empíricos en su esfuerzo por
generar conocimiento;
b) llevan a cabo observación y evaluación de fenómenos; establecen
suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluaciones
realizadas;
c) demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento;
d) revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis;
e) proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar, y
f) fundamentar las suposiciones o ideas, o incluso para generar otras
 ENFOQUES DE
INVESTIGACIÓN
Hernández, Fernández y Baptista (2010, p. 5) y Landeau Rebeca
(2007, p. 62) coinciden que:
INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
CUANTITATIVA
- Se orienta al estudio de los aspectos observables y - Se orienta al estudio de los significados de las acciones
susceptibles de cuantificación de los fenómenos. humanas y de la vida social.
- Su finalidad es establecer relaciones causales que - Su finalidad es encontrar una teoría con la que se
supongan una explicación del fenómeno a observar. pueda probar, con razones convincentes, la efectividad
- Utiliza la metodología empírico analítico y se sirve de de los datos.
pruebas estadísticas para el análisis de datos. - Utiliza la metodología interpretativa (etnografía
- Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con fenomenología, interaccionismo simbólico, etc.).
base en la medición numérica y el análisis estadístico, - Utiliza la recolección de datos para obtener las
para establecer patrones de comportamiento y probar perspectivas y puntos de vista de los participantes (sus
teorías. emociones, experiencias, significados y otros aspectos
subjetivos)..
DIFERENCIAS BÁSICAS ENTRE LA INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
CARACTERÍSTICAS CUALITATIVA CUANTITATIVA
Objetivos Explorar, describir, significar realidades Medir y estimar valores
complejas y cotidianas
Uso de estadística Baja, casi poco Elevada, aplicable.
Volumen de Elevada Media
información requerida
Profundidad del Elevada Media
conocimiento
Instrumentos típicos No estructuradas: Observación participante, revisión Estructuradas: Cuestionarios, listas de chequeo,
de documentos, focus group, entrevistas a observación estructurada, reportes financieros,
profundidad. indicadores estadísticos.
Tamaño de muestra Pocos casos Muchos casos
Cálculo del tamaño de la Punto de saturación mediante rastreo. Mediante fórmula, utilizando indicadores de nivel
muestra de confianza y error.
Tipo de muestreo No probabilístico Probabilístico
Tipo de análisis Contenido Numérica, estadística, financiera
Fiabilidad y validez Triangulación. Cruce de información múltiple. Análisis de Cronbach. Análisis de jueces.
Validez hermenéutica. Análisis factorial. Validez de criterio.
Generalización de resultados Poca Mucha
Validez de contexto Elevada Media a poca
Flexibilidad metodológica Elevada Media

Hernández, Fernández y Baptista (2010, p. 5)

TIPOS DE INVESTIGACIÓN
 Ander - Egg (1977: 33) Sánchez Carlessi H. y Reyes Meza C. (2006) Sabino, Carlos (2006):

INVESTIGACI
Básica ÓN Aplicada

Dirigida a conocer las leyes Da respuesta efectiva y fundamentada a un

generales de los fenómenos Sirven de base para problema detectado,
futuras acciones
destinadas a solucionar Concentra su atención en las posibilidades
Elabora teorías de alcance significativo fácticas de llevar a la práctica las teorías
el problema detectado generales
De la Orden, Elabora o reorienta
1985 conceptos a partir de la Destina sus esfuerzos a
observación de las resolver los problemas y
Fox, (1981: 128). necesidades que se plantean en
características manifiestas
un corto, mediano o largo plazo
del objeto de estudio

La investigación de J. Piaget sobre el desarrollo de la Un estudio sobre un método de lectura para niños con
inteligencia puede considerarse investigación básica. dificultades perceptivas sería un ejemplo de esta
modalidad

FUNDAMENTACIÓN DR. RODOLFO TALLEDO REYES

 Tipos de investigación

Autor Criterio Tipos

Histórica Describe lo que era
Tamayo Tipos Descriptiva Explica lo que es
Tamayo, Mario tradicionales
Experimental Describe lo que será
Básica, pura o Investigación pura
Acrecienta los conocimientos
Ander Egg, Finalidad de la fundamental Investigación orientada
Ezequiel investigación Aplicada, constructiva Aplica los conocimientos
o utilitaria Busca el conocer para hacer, para actuar

Propósitos de la Básica Busca nuevos conocimientos y campos de investigación

investigación Aplicada Busca conocer para hacer, para actuar, para modificar
Sánchez Orientada al conocimiento de la
Carlessi, Hugo y Descriptiva
realidad tal como se presenta
Naturaleza de Sustantiva
Reyes Meza, los problemas Orientada al descubrimiento de
Explicativa
Carlos (Barriga, C., 1974; factores causales
Piscoya, L. 1982)
Orientada a demostrar la validez de técnicas en las que
Tecnológica
se aplican principios científicos
Fundamentación
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
BÁSICA.
• Pura o fundamental, lleva a la búsqueda de nuevos
conocimientos y campos de investigación, no tiene
objetivos prácticos específicos. Enriquece el
conocimiento científico, se orienta al descubrimiento de
principios y leyes.

APLICADA
• Constructiva o utilitaria, se interesa en la aplicación de
los conocimientos teóricos a determinada situación
concreta. Busca conocer para hacer, para actuar, para
modificar. Transforma los conocimientos científicos en
tecnología
 Fuente: [Link]

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
 DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
El termino diseño se
refiere al plan o
estrategia concebida
para obtener la
información que se
desee, es decir, es el plan
de acción a seguir en el
trabajo de campo.
 DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
Vara (2010, p. 188) afirma que los diseños de investigación se
clasifican según el nivel de desarrollo del tema que se investiga, en
ese sentido identifica tres diseños generales:

EXPLORATORIO DESCRIPTIVO EXPLICATIVO

• Examina un problema de • Especifica las propiedades, las • Busca las causas de los eventos,
investigación poco estudiado, del características o perfiles sucesos o fenómenos.
cual se tienen muchas dudas o no importantes de personas, grupos, • Explica por qué ocurre un
se ha abordado antes. empresas, comunidades, etc. fenómeno y en qué circunstancias
• Existe poca bibliografía sobre el • Existe bibliografía sobre el tema, ocurre.
tema. pero pocos estudios empíricos. • Existen abundante bibliografía y
• Usa principalmente diseños • Usa estudios comparativos, estudios empíricos descriptivos y
cualitativos. longitudinales, transversales, de correlacionales.
encuesta. • Usa experimentos o
• Descriptivo-correlacional: Evalúa cuasiexperimentos, pero también
la relación entre dos o más análisis de casos.
variables. Intenta explicar cómo se
comporta una variable en función
de otras. Existe bibliografía sobre
el tema y estudios empíricos
 DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
Sirve como instrumento de
dirección y restricción para el
investigador, en tal sentido, se
convierte en un conjunto de
pautas bajo las cuales se va a
realizar un experimento o
estudio (Hernández et al,
2010).
 PROCESO
DE
INVESTIGACI
ÓN
CUANTITATIV
A
 MANIPULACI
GRUPOS DE
TIPO DISEÑO DESCRIPCIÓN ÓN DE MEDICIONES OBJETIVO
COMPARACIÓN
VARIABLES

Se manipulan deliberadamente
una o más variables Sí, al menos dos
Establecer
Experimental independientes para observar su grupos Pre-test y post-
Sí relaciones
puro efecto sobre una o más variables (experimental y test
causales
dependientes. Los sujetos se control)
asignan al azar a los grupos.

Establecer
Se manipulan deliberadamente
relaciones
Experimentale una o más variables Sí, al menos dos
causales en
s Cuasi- independientes para observar su grupos Pre-test y post-
Sí situaciones donde
experimental efecto sobre una o más variables (experimental y test
la asignación
dependientes, pero los sujetos no control)
aleatoria no es
se asignan al azar a los grupos.
posible
Se administra un tratamiento o
Obtener
estímulo a un grupo y después se
información
Pre- aplica una medición de una o
Sí No, solo un grupo Post-test preliminar para
experimental más variables para observar cuál
realizar estudios
es el nivel del grupo en estas
más rigurosos
variables.
 MANIPULACI
GRUPOS DE
TIPO DISEÑO DESCRIPCIÓN ÓN DE MEDICIONES OBJETIVO
COMPARACIÓN
VARIABLES
Longitudinales

Se analizan cambios a través del Varias

Analizar cambios
tiempo en categorías, conceptos, mediciones en
- De tendencia No No a través del
variables o sus relaciones, dentro diferentes
tiempo
de alguna población en general. momentos

No Examinar
experimentales - De evolución Se examinan cambios a través Varias
Sí, subpoblaciones cambios a través
mediciones en
de grupo del tiempo en subpoblaciones o No o grupos del tiempo en
diferentes
(cohortes) grupos específicos. específicos grupos
momentos
específicos

Varias Estudiar cambios

Se estudian los mismos casos o Sí, los mismos
mediciones en en los mismos
- Panel participantes en todos los No casos en diferentes
diferentes casos a través del
tiempos o momentos. momentos
momentos tiempo
 MANIPULACI
GRUPOS DE
TIPO DISEÑO DESCRIPCIÓN ÓN DE MEDICIONES OBJETIVO
COMPARACIÓN
VARIABLES
Transversales

Describir
Se observan y describen los
fenómenos,
fenómenos tal como se presentan Una sola
- Descriptivos No No situaciones,
en su ambiente natural, sin medición
contextos y
manipular variables.
sucesos

No
experimentales - Se miden dos o más variables Conocer la
para determinar si están Una sola relación o grado
Correlacionale No No
relacionadas o no, y en qué medición de asociación
s
grado. entre variables

Se determinan las causas de los Explicar por qué

fenómenos, generando un ocurre un
Una sola
- Explicativos sentido de entendimiento del No No fenómeno y en
medición
fenómeno al que hacen qué condiciones
referencia. se manifiesta
 PROCESO
DE
INVESTIGACI
ÓN
CUALITATIVA
 TÉCNICAS DE
DISEÑO DESCRIPCIÓN OBJETIVO ANÁLISIS DE DATOS
RECOLECCIÓN DE DATOS
- Análisis dentro
- Entrevistas semi-
Analizar y comprender en del caso
Se examina en profundidad un caso estructuradas
detalle un caso o varios -
o varios casos específicos para - Análisis entre
Estudio de Caso casos, y extraer Observación
comprender un fenómeno en su casos
conclusiones sobre el participante
contexto real. - Triangulación de
fenómeno estudiado. - Análisis de documentos
datos

- Talleres participativos
Se colabora con los participantes - Análisis colectivo
Generar conocimiento y -
para identificar problemas y Entrevistas semi- -
Investigación promover cambios sociales Reflexión crítica
desarrollar soluciones, estructuradas
Acción Participativa a través de la participación -
empoderando a la comunidad en el Planificación y
activa de los involucrados. - Observación
proceso. acción
participante
 TÉCNICAS DE
DISEÑO DESCRIPCIÓN OBJETIVO ANÁLISIS DE DATOS
RECOLECCIÓN DE DATOS
- Análisis temático
- Entrevistas en
Se enfoca en las experiencias Describir y comprender las profundidad - Análisis de
subjetivas de los participantes y experiencias vividas por - significados
Fenomenológico Grupos focales
cómo comprenden un fenómeno los participantes en - Descripción de la
particular. relación con un fenómeno. - Observación
estructura de las
participante
experiencias

- Análisis de
- Observación
patrones
Se sumerge en el contexto natural Describir y analizar participante
culturales
de un grupo cultural para patrones culturales y de -
Etnográfico - Entrevistas informales -
comprender sus valores, creencias comportamiento de un Descripción densa
y prácticas. grupo social. - - Análisis de - Interpretación de
documentos y artefactos
significados

- Codificación
- Entrevistas semi-
Se construye una teoría basada en Desarrollar una teoría abierta, axial y
estructuradas
Teoría los datos recopilados, a través de explicativa de un selectiva
- - Observación
Fundamentada un proceso iterativo de análisis y fenómeno social basada en - Comparación
participante
comparación constante. los datos. constante
- - Muestreo teórico - Muestreo teórico
 Fuente: [Link]

NIVELES DE
INVESTIGACIÓN
NIVELES DE INVESTIGACIÓN
NIVEL
APLICATI
VO
NIVEL
PREDICTIVO
INVESTIGACIÓN

NIVEL EXPLICATIVO
LÍNEA DE

NIVEL CORRELACIONAL

NIVEL DESCRIPTIVO

NIVEL EXPLORATORIO
 NIVELES DE INVESTIGACIÓN
Investigación exploratoria: Destaca los aspectos fundamentales de una
problemática determinada y encontrar los procedimientos adecuados para
elaborar una investigación posterior.
Investigación descriptiva: Utiliza el método de análisis, se logra
caracterizar un objeto de estudio o una situación concreta, señalar sus
características y propiedades.
Investigación correlacional: Combina los métodos analítico y sintético, en
conjugación con el deductivo y el inductivo, se trata de responder o dar
cuenta de las relaciones o asociaciones de los objetos que se investiga.
Investigación explicativa: Pretende explicar la relación causa-efecto entre
dos o más variables. Sólo se alcanza con el Diseño Experimental.
 REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
 Arias (2012). El Proyecto de Investigación. Introducción a la metodología científica
(6a Ed.). Caracas: Editorial Episteme, C.A.
 Avanto , W (2013). Guía de la experiencia curricular: Diseño del trabajo de
investigación. Universidad César Vallejo. Trujillo
 Bisquerra, R (2004). Metodología de la investigación educativa. Madrid: La Muralla
 Baena (2017). Metodología de la investigación (3a. ed.). México DF: Grupo Editorial
Patria.
 Bernal (2010). Metodología de la investigación (3a. ed.). Bogotá: Pearson Educación.
 Fiallo, J., Cerezal, J. y Hedesa .(2008). La investigación pedagógica una vía para
elevar la calidad educativa. Lima: Ruta Pedagógica.
 Muñoz (2015). Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis (4a. ed.) México
DF: Pearson Educación.
 REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
 Hernández, Fernández y Baptista (2014). Metodología de la Investigación (6a Ed.).
México DF:McGraw Hill.
 Rojas, R. (1999). El proceso de la investigación científica. México: Trillas.
 Vara (2012). Desde La Idea hasta la sustentación: Siete pasos para una tesis exitosa.
Un método efectivo para las ciencias empresariales. Lima: Universidad de San Martín
de Porres.
 Vara (2010). ¿Cómo hacer una tesis en ciencias empresariales? Manual breve para los
tesistas de Administración, Negocios Internacionales, Recursos Humanos y
Marketing. Facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos (2a. ed.) .
Lima: Universidad de San Martín de Porres.
 Vara (2008). La Tesis de Maestría en Educación. Una guía efectiva para obtener el
Grado de Maestro y no desistir en el intento. Tomo I. El Proyecto de Tesis. Lima:
Universidad de San Martín de Porres.
 Tamayo (2002). El Proceso de Investigación Científica (5a Ed.). México: Grupo
Noriega Editores.