LA RUPTURA DEL MARE NOSTRUM
El inicio de la Edad Media
PORTADA
• Leemos la introducción, copiamos el
índice y respondemos en clase a las
preguntas de la página 5.
• Hacemos en clase la portada, pero
nos dejamos un hueco para hacer un
dibujo qué represente bien este
tema.
ÍNDICE
• [Link] causas que dieron inicio a una nueva etapa histórica, la Edad
Media.
• [Link] formación y la evolución del Imperio bizantino.
• [Link] reinos germánicos.
• 5. Reino visigodo de Toledo.
• 6. Los Carolingios.
• 7. Arte cristiano de oriente y occidente.
[Link] causas que dieron inicio a una nueva
etapa histórica, la Edad Media.
• Durante siglos, el Imperio romano se
extendió alrededor del mar Mediterráneo,
que los romanos denominaron Mare
Nostrum (nuestro mar), unidas por el
Imperio, el latín, las leyes, la forma de vida,
la moneda y una de red de ciudades y
calzadas.
• El Imperio se dividió en dos mitades
(Oriente y Occidente) desde el año 395, y
en el 476 se produjo la caída de Roma, y el
inicio de la Edad Media.
• Huyendo de los hunos, los
pueblos germánicos (visigodos,
ostrogodos, francos, alamanes,
suevos, vándalos, alanos),
irrumpieron en masa en el
Imperio de Occidente buscando
refugio. No tenían escritura, ni
leyes, ni una estructura de
estado, estaban dirigidos por
jefes militares que ejercían como
reyes.
• La Edad media durará mil años,
su finalización recae para unos
historiadores en la caída de
Constantinopla (1453) en manos
de un ejército turco-musulmán, y
para otros, en la llegada a
América de Cristóbal Colón
(1492).
-Leemos la página 7 la fragmentación del
mare nostrum
Actividades
- Actividades de la página 7: 1,2,3,4 y 5.
[Link] formación y la evolución del Imperio bizantino.
• El Imperio romano de Oriente, más poblado y rico, logró sobrevivir,
resistieron el empuje de los bárbaros. La parte oriental del Imperio se
mantuvo durante diez siglos (del siglo V al XV) bajo el nombre de Imperio
bizantino, capital Constantinopla.
• Constantinopla era un
puerto natural convertía la
ciudad en un enclave
estratégico para los
intercambios entre Oriente y
Occidente, era la ciudad más
rica, con medio millón de
personas, varios foros,
puertos comerciales y
edificios como el palacio
imperial y la basílica de Santa
Sofía.
• Con el objetivo de restaurar el
Imperio romano, el
emperador Justiniano (518-
565) conquistó algunas de las
antiguas provincias
occidentales. Impuso en su
corte algunas tradiciones
romanas: era aclamado por el
Senado y concentraba en su
persona el poder político,
militar y religioso. También
recopiló y adaptó las leyes
romanas en doce libros.
• Bizancio gozó en esta
etapa de una gran
prosperidad económica,
gracias a la agricultura, al
desarrollo de una
artesanía que
suministraba productos
de lujo (tejidos de seda,
lana, tapicerías,
orfebrería, esmaltes,
cuero...) y a un floreciente
comercio (especias,
perlas, ámbar, trigo,
pieles...).
• A partir del siglo VII,
Bizancio perdió buena
parte de las conquistas
de Justiniano, los
turcos u otomanos,
conquistaron la mayor
parte de los territorios
bizantinos, y en el año
1453 se apoderaron
de Constantinopla. El
Imperio bizantino
desapareció
definitivamente.
ACTIVIDADES
• Página 9 actividades 9, 10 y 12
3. El Imperio Bizantino
3. El Imperio Bizantino
• El emperador bizantino se
convirtió en el gran poder
del Oriente, pero se fue
separando cada vez más de
Roma, el latín fue
reemplazado por el griego,
el emperador era llamado
basileus, que significa "rey"
en griego, gozaba de un
poder absoluto como jefe
del Estado, del ejército y de
la Iglesia.
El emperador también designaba al
El Imperio bizantino se dividía en provincias
patriarca de Constantinopla, que era la
(themas), al frente de las cuales había un
máxima autoridad religiosa de la Iglesia
estratega.
cristiana.
EL BASILEUS EL PATRIARCA
• El Basileus es la autoridad legítima. El Patriarca es la imagen viviente de Cristo.
IGLESIA ORTODOXA
• El patriarca se hallaba bajo la autoridad del basileus y
rechazaba el sometimiento al papa de Roma.
• Las ceremonias y normas también se diferenciaban: misas
en griego y cantadas con voz humana nada de
instrumentos, sacerdotes casados, iconos etc
• En el 1054, las dos Iglesias cristianas se separaron (Cisma
de Oriente) . Frente a los católicos, los bizantinos se
denominaron ortodoxos
TEMPLO
ORTODOX
O
Extensión de la
Iglesia Ortodoxa:
bulgaros, serbios y
rusos
ACTIVIDADES
• Página 11 actividades 14, 15, 16, 17
[Link] reinos
germánicos.
• Desde finales del siglo V, los
pueblos germánicos que se
habían instalado en el Imperio
romano formaron diversos
reinos, independientes y rivales
entre sí.
• El latín continuó siendo la
lengua oficial, adoptaron
muchas leyes romanas y el
cristianismo se impuso como
religión oficial.
• Aunque muchos ciudadanos
romanos conservaron sus tierras y
propiedades, los germanos se
convirtieron en la nueva élite
dominante, los antiguos grupos
urbanos (comerciantes, artesanos,
funcionarios...) entraron en declive.
• La cultura era un lujo en un mundo
dominado por el esfuerzo para
sobrevivir, la lectura y la escritura
quedaron reducidas a grupos de
clérigos y monjes, que crearon
monasterios.
LEEMOS EN CLASE
UNA ALDEA GERMÁNICA
Los campesinos, bajo el amparo de un
gran propietario, se agruparon en
aldeas rodeadas de empalizadas. Las
aldeas eran autosuficientes y en
ellas se producía casi todo lo que
sus habitantes necesitaban para la
vida diaria. Los campesinos vivían
del trabajo del campo y del cuidado
de animales domésticos, y
utilizaban los recursos que ofrecían
los bosques y los ríos. También
había artesanos que elaboraban los
productos de primera necesidad.
ACTIVIDADES
• En clase hacemos oralmente la actividad 23.
• Actividades 19, 20, 21 y 22 de la página 13.
5. Reino
visigodo de
Toledo.
• Los visigodos, un pueblo germánico aliado de Roma, acudieron a la
Península, en Hispania crearon un reino con capital en Toledo (554)
y, junto a los grandes propietarios hispanorromanos, formaron el
grupo social privilegiado. Su reino duró hasta la llegada de los
musulmanes a Hispania en el año 711.
Su organización política :
• Una monarquía fuerte y hereditaria.
• El control de todo el territorio peninsular gracias a la expulsión de
suevos (585) y bizantinos (624) .
• La unión de hispanorromanos y visigodos en una misma religión, la
cristiana.
LA IMPORTANCIA DE LA IGLESIA
VISIGODA
La influencia de la Iglesia en el reino visigodo aumentó a partir del siglo VI,
cuando el rey Recaredo se bautizó e impuso el catolicismo. En sus
monasterios, los monjes resucitaron la antigua cultura clásica bajo una
óptica cristiana gracias a la labor de los clérigos copistas.
ACTIVIDADES
• Leemos en clase los visigodos y bizantinos en valencia.
• Actividades 24, 25, 26, 27, 29 de la página 15.
6. Los Carolingios.
• El reino de los francos
era muy extenso.
Ocupaba no solo la
antigua Galia sino
también territorios de
la península Itálica y
de la Europa Central.
Carlos Martel, dirigió el
ejército contra los
musulmanes que intentaban
avanzar sobre Francia, y los
derrotó en la batalla de
Poitiers (732). Su hijo, Pipino
el Breve, se convirtió en rey de
los francos y fundó la dinastía
carolingia.
• Su hijo y sucesor Carlos,
llamado "el Grande"
(Carlomagno), conquistó
gran parte de las tierras
de Europa Occidental,
frenó el avance del Islam,
convirtió al cristianismo a
todos los pueblos bajo su
autoridad.
Carlomagno quiso
reconstruir la antigua unidad
del Imperio romano de
Occidente. En el año 800 fue
coronado por el papa como
el nuevo emperador de las
tierras de Occidente.
Estableció su corte en
Aquisgrán.
Para administrar un imperio tan extenso, Carlomagno ideó una nueva forma de gobernar:
• Para defender las fronteras de su imperio creó las marcas, con numerosas tropas
dirigidos cada uno por un jefe militar, el marqués.
• Dividió el imperio en condados, con al frente condes que ejercían el poder en su nombre.
• Este sistema de gobierno se
basaba en una cadena de
relaciones personales basadas en
la fidelidad y la protección.
Carlomagno protegía a los nobles,
les entregaba tierras y el derecho
de gobernarlas. A cambio, los
convertía en sus vasallos y estos le
juraban lealtad, respeto y ayuda
militar. Esta cadena de relaciones
personales creadas por
Carlomagno fue la base de la
Europa feudal.
Luis el Piadoso (814-
840), hijo de
Carlomagno, dividió
los territorios
(tratado de Verdún)
del imperio entre sus
tres hijos: Lotario,
Luis y Carlos, fue así
como el imperio se
rompió y debilitó.
ACTIVIDADES
• Página 17 actividades 34, 35 y 36
7. Arte cristiano de oriente y
occidente.
ARTE BIZANTINO
Predominó el arte religioso.
ARQUITECTURA BIZANTINA
• Grandes templos.
• Solían ser de planta de cruz griega (de brazos iguales) o basilical.
• Arcos semicirculares y columnas como soporte.
-Cubiertas planas o abovedadas. A menudo destacaba el espacio central,
que se cubría con una gran cúpula sobre pechinas.
• La obra más espectacular es la antigua basílica ortodoxa de Santa Sofía de
Constantinopla, construida en la época de Justiniano.
Mosaicos
El elemento decorativo más utilizado fue el mosaico, con el
que se cubrían las paredes y los ábsides de las iglesias. Se
elaboraban con pequeñas piezas (teselas) de colores vivos, y
representaban escenas de carácter religioso o
representaciones de la familia imperial.
ICONOS
• Los iconos son
imágenes religiosas
elaboradas de
acuerdo a unos
prototipos que se
repiten. Suelen
representar a la
Virgen con el Niño
en brazos, a Cristo
en Majestad o
escenas bíblicas. Se
pintaban en paneles
de madera y
presentan un rico
colorido sobre un
fondo dorado.
ARTE
VISIGODO
• ARQUITECTURA
Destacan las iglesias
rurales, de pequeñas
dimensiones, con
gruesos muros de
piedra y escasas
aberturas.
Aprovechaban bloques
de piedra, mármoles,
columnas o relieves
romanos.
• Presentan planta de basílica
-Columnas exentas y capiteles
corintios.
-El elemento más característico es
el arco de herradura, que
enmarca las portadas y el interior
de las iglesias.
LA ORFEBRERÍA
Muy influida por las técnicas y los gustos
germánicos. Los artesanos trabajaban tanto
metales nobles (oro y plata) como bronce y hierro
y utilizaban técnicas diversas: fundición retocada
y grabada, dorado al fuego, soldadura e
incrustaciones (gemas como el granate, cristal de
roca, ágata, etc.).
ACTIVIDADES
• Actividades página 37,38, 39 y 40
ANALIZO UNA OBRA
ARQUITECTÓNICA
Página 20 actividad 41
ACTIVIDADES
FINALES
• Página 22 actividad 50
• Página 23 actividades 51,
52, 53 y 54
