Nombre del proyecto ¡Prevenimos accidentes! En la escuela, calle y hogar.
Metodología Aprendizaje basado en problemas.
Propósito Que los alumnos puedan identificar las zonas y situaciones de riesgo que se pueden presentar en la escuela, casa y en el
hogar, logren actuar según la situación que se presente y puedan mantenerse a salvo.
Problemática Los alumnos no logran identificar los riesgos a los que se expone día a día en la escuela , en el área de juegos, dentro del aula,
fuera de la escuela y en su hogar. Por eso es necesario que reflexionen sobre las consecuencias de algunos actos y situaciones las
cuales se pueden prevenir. Concientizar a los alumnos sobre los peligros que existen e invitarlos a que comuniquen a la
comunidad como evitarlos.
Ejes articuladores. Inclusión Pensamiento Interculturalidad Igualdad de Vida saludable Apropiación de las culturas Artes y experiencias
crítico critica Genero a través de la lectura y la estéticas.
escritura.
Tiempo 2 semana Organización Grupal, Individual y Pares
Campos formativos Contenidos
Lenguajes Producciones gráficas dirigidas a diversos destinatarias y diversos destinatarios
para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Procesos de desarrollo de aprendizaje
I Elabora producciones gráficas (mensajes, avisos, recados, entre otros) con marcas propias, dibujos o por medio del
dictado, para informar algo a diferentes personas
II Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos
propósitos y destinatarios.
III Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona
adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.
Campos formativos Contenidos
Lenguajes Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través
de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Procesos de desarrollo de aprendizaje
I Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar
necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
II Manifiesta oralmente de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la
convivencia diaria, y se da a entender apoyándose de distintos lenguajes.
III De manera oral expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas
Personas combinando los lenguajes.
Campo formativo Contenidos
Saberes y pensamiento Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el
científico hogar y la comunidad.
Procesos de desarrollo de aprendizajes
I Identifica saberes familiares que son útiles para la vida, sin poner en riesgo su integridad física y la de las otras personas.
II Selecciona saberes familiares y comunitarios útiles, para resolver situaciones diversas,
los compara con los de sus pares y cuida su integridad y la de los demás.
III Propone algunos saberes familiares y comunitarios, para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y
comunidad.
Campo formativo Contenidos
De lo humano y lo Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
comunitario
Procesos de desarrollo de aprendizajes
I Escucha con empatía a sus pares, cuando hablan acerca de personas que les generan confianza o incomodidad, y de
situaciones o seres vivos que les provocan agrado o desagrado
Reconoce o se percata cuando sus pares necesitan ayuda para recuperar la calma o mantener un estado de bienestar, y
ofrece su apoyo.
II Indaga algunas medidas para aprender a pedir ayuda y ponerse a salvo, como gritar, correr, recurrir a una persona de
confianza entre otras.
Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y
la ofrece.
III Identifica situaciones en las que percibe que está en riesgo su integridad o la de otras personas.
Conversa con sus pares acerca de lo que hacen para enfrentar situaciones de riesgo y buscan distintas alternativas para
sentir seguridad y ponerse a salvo.
Campo formativo Contenidos
De lo humano y lo Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo de acuerdo con el contexto para el cuidado de la integridad
comunitario personal y colectiva.
Procesos de desarrollo de aprendizajes
I Explora los espacios físicos de su casa, escuela y comunidad para identificar las zonas de seguridad que le permitan
mantener su integridad en caso de situaciones de riesgo.
Identifica acciones, situaciones y comportamientos en los que puede lastimarse o lastimar a las demás personas.
Propone, de manera colaborativa y lleva a cabo acuerdos que contribuyen a evitar accidentes o
lesiones al manipular objetos y materiales, así como a usar con seguridad los espacios de juego y actividades en casa,
escuela y comunidad.
II Expresa qué comportamientos, objetos, materiales y lugares pueden provocar accidentes y poner en riesgo la seguridad y
el bienestar personal y colectivo.
Lleva a cabo acciones para prevenir accidentes y salvaguardar su bienestar y seguridad, personales colectivos.
Atiende medidas de seguridad para aprender cómo actuar antes, durante y después de una emergencia y cuidar su
integridad y la de las demás personas.
III Propone y lleva a cabo acciones de seguridad y formas de colaboración en situaciones de riesgo, accidentes o desastres,
tomando en cuenta el bienestar de las personas y otros seres vivos de la comunidad.
Colabora en acciones de difusión, al promover una cultura de prevención de accidentes y riesgos para el beneficio común.
Dia: Lunes Martes / 2 Recolectamos Recursos
Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué Lunes:
saludaremos manera nos saludaremos presentar la siguiente
Anexos
presentar la siguiente canción: Luli Pampín Cuestionar a los alumnos sobre lo abordado el día colores
"CONGELADOS" Vamos a CANTAR, BAILAR, JUGAR! de ayer. Preguntarles ¿recuerdan su primer día de crayolas
https://www.youtube.com/watch?v=mnJ7Wk1FASA escuela? ¿Qué actividades realizamos? ¿Cuáles proyector
Pedir a los alumnos que compartan las actividades que fueron los juegos que utilizaron? ¿alguno fue laptop
realizaron durante su fin de semana. peligros? ¿se accidentaron? ¿Dónde ocurrió? bocina
cinta
Desarrollo: Cuestionar a los alumnos sobre los accidentes. Escuchar sus respuestas marcadores
¿Saben que son los accidentes? ¿alguna vez sufriste algún Desarrollo: Presentar el siguiente video:
accidente? ¿Dónde? Escuchar sus respuestas. Dar lectura al Video:Historia para prevenir accidentes | ¿Por qué ------------
anexo 1 se lastimo Maria?
Martes:
Presentar a los alumnos las imágenes del anexo 2 ¿Qué https://www.youtube.com/watch?v=6cSADkKiIfQ
1 Presentemos
&t=22s Anexos
crees que le sucedió? ¿Cómo podían evitar esos accidentes? Colores
Escuchar sus respuestas Registrar las posibles causas Papel bond.
debajo de cada una de las imágenes. ¿Por qué se lastimo Maria? ¿Se pudo haber Marcadores.
Presentar el siguiente video:ME CUIDO PARA PREVENIR evitado? Videos
ACCIDENTES Video:El desorden del salón de clases de Molly
https://www.youtube.com/watch?v=t3FoS5b40g0 https://www.youtube.com/watch?v=5p4Ml9R0WX8
Cierre: Presentar a los alumnos el anexo 3 y pedir que ¿Por qué estaba desordenado el salón? ¿Qué
registren donde y como sufrieron un accidente. Pedir que accidentes podían ocurrir? Escuchar sus
expongan su trabajo a la clase. Cuestiónales ¿Se pudo respuestas.
haber evitado? ¿Cómo? Pedir que explique su trabajo a sus Invitar a los alumnos a identificar algunas áreas de
compañeros la escuela las cuales pueden ser peligrosas y pueden
ocasionar un accidente.
Cierre: Al regresar al salón registrar en un papel
bond las áreas que fueron peligrosas. ¿Cómo
podemos evitar accidentes? Registrar sus
respuestas y establecer el compromiso de cuidarse a
ellos mismos y sus compañeros.
Observar su salón de clases ¿Qué objetos son
peligrosos? ¿con cuales nos podemos lastimar?
¿Cuáles situaciones pueden provocar un accidente?
Escuchar sus respuestas. Presentar el anexo 5 pedir
a los alumnos que identifiquen las situaciones de
riesgo que se pueden presentar en su escuela dentro
y fuera del aula. Pedir que las comparta con sus
Dia: Mircoles Jueves Recursos
Inicio:Comenzar el día seleccionando de qué manera nos saludaremos. Inicio:Comenzar el día seleccionando de qué manera nos Miercoles:
Presentar la siguiente canción: COREOKIDS - el baile del cuerpo - saludaremos.
DIVERPLAY- Reflexionar sobre las actividades realizadas durante la Anexos
https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA semana. Presentar el anexo 9 identificar las situaciones de crayolas
Cuestionar sobre lo abordado el día de ayer. riesgo que se presentan en la escuela y en la casa. Videos
Desarrollo: Cuestionar a los alumnos sobre su hogar ¿Cómo es el lugar Identificarlas y colocarlas a la vista.
donde vives? ¿Han ocurrido accidentes en tu hogar? ¿Por qué Desarrollo: Pedir a los alumnos que identifiquen en cuales ------------
ocurrieron? Escuchar sus respuestas. espacios pueden suceder. Cuestionar a los alumnos ¿Qué Jueves:
Presentar el anexo 6 presentar las diferentes áreas del hogar y pasaría si te sales de la escuela? ¿Por qué es importante
cuestionar sobre los objetos o situaciones que pueden generar un esperar a papa y mama? Escuchar sus respuestas. Anexos.
accidente. Presentar el siguiente video:Peligros en la calle Crayolas.
Presentar el siguiente video: Peligros en Casa https://www.youtube.com/watch?v=psFwRVi0TqM Videos
https://www.youtube.com/watch?v=xLaCw9Rojc8 ¿Cuáles actividades realizaban esos niños? ¿Qué peligros se
2 Recolectemos
¿Cuáles accidentes pueden prevenirse? presentan en la calle? ¿Es correcto hablar con extraños?
Escuchar sus respuestas. Video:Brunilda juega en casa. (Cuento para ¿Por qué? Escuchar sus respuestas.
prevenir accidentes para preescolar) Presentar el siguiente video: Paco el chato cuentos infantiles
https://www.youtube.com/watch?v=2zljwO1isgs https://www.youtube.com/watch?v=y3yagB3PpZI
¿Seleccionaron las acciones correctas? Ustedes ¿Qué actividades ¿Qué paso con Paco? ¿fue correcto no esperar a su abuelita?
realizan? Escuchar sus respuestas. ¿Por qué?
Cierre: Presentar a los alumnos el anexo 8 pedir que dibujen las Presentar a los alumnos el anexo 10 pedir que expliquen los
situaciones de riesgo que se presentan en su casa. Compartirlo a la clase. accidentes que pueden ocurrir en cada uno de los lugares y
Reflexionar sobre cómo puede cuidarse el y su familia objetos que se presentan en la calle.
Cierre: presentar a los alumnos el anexo 12 pedir que dibuje
las situaciones de riesgo a las cuales está expuesto en la calle.
Compartir su trabajo con sus compañeros.
Cuestionar ¿Cómo podemos cuidarnos y evitar sufrir un
accidente o exponernos a una situación de peligro? Escuchar
sus respuestas.
Dia: Viernes Lunes Recursos
Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos Viernes:
saludaremos. Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos
Presentar el siguiente video: Hola hola ¿Cómo estás? La saludaremos. Anexos.
canción infantil para saludar Reflexionar sobre lo abordado la semana pasada. Videos.
Crayolas
https://www.youtube.com/watch?v=7wTkHmpDE9k Pedir a los alumnos que identifiquen las zonas de riesgo y Bocina
Pedir a los alumnos que compartan sus investigaciones. los accidentes que pueden ocurrir con ayuda del anexo 9
¿De qué trata tu noticia? ¿Dónde ocurrió? ¿Cómo Desarrollo: Pedir a los alumnos que compartan las ---------------
ocurrió? ¿Se pudo haber evitado? ¿Cómo? Escuchar sus situaciones que le generan alegría, tristeza o temor dentro
respuestas. de la escuela y fuera de ella. Opcional utilizar el dado del Lunes:
Desarrollo: Presentar el siguiente video: EVITA anexo 16. escuchar sus respuestas.
3 Formulemos un
ACCIDENTES - ZONAS DE RIESGO Cuestionar a los alumnos sobre su cuerpo, colocar a la Anexos.
https://www.youtube.com/watch?v=NsCGq2EyA2o&t=71s vista el anexo 17 ¿Cuáles son las partes de tu cuerpo? Crayolas
¿Crees que podamos evitar los accidentes en la escuela, ¿Cuáles son las partes de tu cuerpo que se pueden ver? Videos.
Bocina.
casa y calle? ¿Cuáles son las que no se pueden ver? ¿Alguien puede
Presentar a los alumnos la ruleta de prevención anexo 13 tocar tu cuerpo? Escuchar sus respuestas
problema
pedir a los alumnos que giren la ruleta y compartan Presentar a los alumnos el siguiente video: Prevención de
alguna medida de prevención de accidentes según el maltrato y abuso sexual infantil - Decir ¡NO! - Filipón
escenario que le toque, casa, escuela y la calle. https://www.youtube.com/watch?v=04ZN6YMhBOU
Invitar a los alumnos a crear conciencia en nuestros ¿Cómo se sentía Filipon con sus vecinos? ¿Qué le
compañeros, proponerles a ser protectores de la escuela incomodaba? ¿Que hizo para ya no sentirse así? ¿Con
anexo 15, crear un gafete con el cual se presentarán al quienes hablo? Escuchar sus respuestas.
resto de la comunidad escolar como un protector de sus Video: Cancion !Decir No!
compañeros, evitando que los alumnos se expongan a https://www.youtube.com/watch?v=tO_j2ULitNQ
riesgos en la escuela. Video: Yo sé cuidar mi cuerpo - video completo
Cierre: pedir a los alumnos que identifiquen los objetos https://www.youtube.com/watch?v=YVZ8GIM2FG0
peligrosos que pueda encontrar en la casa, calle y escuela. Cierre: Con ayuda de anexo 17 identificar sus partes
Pedir que los encierre y coloree. Al finalizar presentar su privadas. Reflexionar sobre la importancia de cuidar su
trabajo a la clase. cuerpo y si alguien intenta tocarlos avisar inmediatamente
a papa, mama o a un adulto de confianza.
Dia: Martes Miercoles / 5 Vivamos la experiencia. Recursos
Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos Martes:
saludaremos. Presentar a los alumnos el anexo 18 que está Inicio:Comenzar el día seleccionando de qué manera nos
sucediendo ¿Cómo reaccionaron las personas ante esa situación? saludaremos. Anexos
¿Fue correcto? ¿Cómo podemos ayudar? Escuchar sus Cuestionar a los alumnos ¿Qué hemos trabajado durante la videos
respuestas. semana? ¿para qué nos sirve identificar zonas de riesgo? crayolas
Desarrollo: pedir a los alumnos que compartan sus ideas para ¿Cómo podemos evitar accidentes? Escuchar sus respuestas. Videos.
registrarlas en un papel bond sobre cómo debemos de reaccionar Presentar los materiales que trajeron para tener el botiquín Bocina.
ante una situación de riesgo. Alguna vez han escuchado sobre los dentro del aula, comentar la utilidad de cada uno de esos Tijeras solo
primeros auxilios ¿Qué son?¿cuándo se usan? Escuchar sus materiales. para la
respuestas Presentar a los alumnos el anexo 21 (cerillos) ¿Qué es? ¿En docente.
Presentar a los alumnos el anexo 19 y dar lectura en voz alta. qué lugares podemos encontrarlos? ¿Qué puede ocasionar? Pegamento.
4 Organicemos la
Presentar el siguiente video: Presentar el resto de las imágenes. -----------
https://www.youtube.com/watch?v=rKIMDP4BQMI Desarrollo: proyectar el siguiente video: El fuego no es cosa de
Ahora que conocemos más sobre las lesiones que puede sufrir juego I Cuentos Infantiles I Narración I Yo Me Cuido Miercoles:
nuestro cuerpo cuestionar. ¿Que necesitamos tener en nuestro https://www.youtube.com/watch?v=G2raGatvr1Y
salón para atender una emergencia de inmediato? Pedir a los ¿Qué hizo tito? ¿Qué le decía Lucia a Tito? ¿Qué querían Se anexa
experiencia
alumnos que de manera grupal realicemos un botiquín del aula prender?¿Que paso con su sabana? ¿Fue correcto jugar con los marcador y
con los materiales necesarios para atender alguna emergencia que cerillos/ fósforos? Escuchar sus respuestas. cartulinas
se presente en la escuela. (indicar a cada alumno que traer al Video:Niño provoca incendio por jugar con encendedor
salón para tener nuestro botiquín) https://www.youtube.com/watch?v=SsvDFS7V4As
*Presentar al padre de familia que sepa primeros auxilios reflexionar sobre el video ¿Que sucedió con la casa? ¿Por qué
Con ayuda del peluche realizar las indicaciones que nos indique. estaban jugando con fuego? ¿fue correcto? ¿Qué sucederá con
En caso de no contar con un padre de familia que pueda esa familia?
auxiliarnos presentar el siguiente video:RCP DESDE MI COLE: Cierre: Invitar a los alumnos a crear un cartel a la comunidad
CANCIÓN DE LA REANIMACIÓN (presentación con fotos) escolar para evitar jugar con juego.
https://www.youtube.com/watch?v=56PrvOfEqHQ Pedir a los alumnos que utilicen el anexo 22 para realizar el
Video: RCP DESDE MI COLE: La Canción de la Reanimación cartel.
https://www.youtube.com/watch?v=3NH847iOXic
Cada alumno trabajara con su peluche realizando los
movimientos que se le indiquen. Cuestionar a los alumnos ¿Por
qué comemos sentados? ¿Qué queremos evitar? Escuchar sus
respuestas ¿Qué pasa si alguien se está ahogando? ¿Cómo
podemos ayudar? Presentar el siguiente video: ¿Cómo realizar la
maniobra de Heimlich en adultos y niños?
https://www.youtube.com/watch?v=eUCVvA8HThE
Cierre: Cuestionar a los alumnos ¿En que nos beneficia conocer
cómo actuar ante las emergencias? Pedir que identifique los
objetos y materiales necesarios en un botiquín (Anexos 20 )para
brindar primeros auxilios.
Dia: Jueves Viernes / Resultados y análisis Recursos
Jueves:
Inicio:Comenzar el día seleccionando de qué manera nos Inicio:Comenzar el día seleccionando de qué manera nos
saludaremos. saludaremos. Anexos
Cuestionar a los alumnos sobre las actividades realizadas Presentar la siguiente canción:Videos que motivan a los Crayolas
hasta el día de hoy. Videos
niños a realizar activación física
¿Cómo se han sentido siendo el protector de la escuela? ¿Si https://www.youtube.com/watch?v=Fto2QDXKkQI -----------
hacen caso los compañeros? Ustedes ¿Evitan ponerse en Cuestionar a los alumnos ¿Por qué es importante cuidarse
riesgo? Escuchar sus respuestas. y cuidar a los demás? ¿Qué aprendimos durante estas Viernes:
Desarrollo: Presentar las imágenes del anexo 23 ¿Quiénes semanas? Escuchar sus respuestas. Anexos.
son? ¿En qué situaciones puedes contar con ellos? Pedir Desarrollo: Presentar el anexo 26 pedir a los alumnos que Cartulinas.
que los alumnos compartan lo que saben de ellos y como
5 Vivamos la experiencia
identifiquen la causa-consecuencia de cada una de las Pegamento.
benefician a la comunidad y apoyan en emergencias que se imágenes que se presentan. ¿Se pudo haber evitado? Tijeras solo
presentan. Conocer el número de emergencia que deben de Reflexionar sobre el cuidado que debemos de tener para para la
llamar al presentarse algún accidente o emergencia. docente.
mantenernos sanos y salvos. Crayolas
Presentar el siguiente video:Cuidados Diarios | Guardia- Entregar el anexo 27 y pedir que peguen la imagen de las
Pinkfong | Canciones de Seguridad | Pinkfong Canciones acciones que sucederán
Infantiles Cierre: Presentar las imágenes del anexo 29 pedir a los
https://www.youtube.com/watch?v=vsT2gDLSmG8 alumnos que realicen un cartel para informar a la
¿De qué manera pudieron evitar accidentes? Compartirlo comunidad escolar sobre los riesgos que se presentan en
en plenaria. casa, calle y escuela. Invitarlos a cuidarse y cuidar a sus
Cierre: presentar el anexo 25 pedir a los alumnos que compañeros. Pasar a los salones a exponer su trabajo, al
identifiquen todos los objetos peligrosos y situaciones de finalizar pegar los carteles en diferentes espacios de la
riesgo que se presenten. escuela, opcional colocar en algunos espacios de la colonia.
Comentar en plenaria sobre ellos. Reflexionar sobre el cuidado que debe de tener para si
mismo y sus compañeros.
