TEORÍAS Y
ESCUELAS
PEDAGÓGICAS
AÑO 2024 – CLASE 1
PEDAGOGÍA
• Se puede definir a la Pedagogía como aquella ciencia encargada
de la optimización de los procesos educativos. Para ello se han
propuesto una gran cantidad de Teorías Pedagógicas que han
permitido no sólo el sustento sino evolución de esta ciencia.
OBJETIVOS DE LA PEDAGOGÍA
• El objetivo central de la Pedagogía es que se logren los propósitos y
aspiraciones que se pretenden inculcar y formar en el alumno. En términos
educativos, tanto el profesor como el alumno tienen un objetivo central y es la
formación de este último y la Pedagogía aporta las herramientas para el
cumplimiento de tal objetivo.
HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA
• Para poder comprender la historia del origen de la Pedagogía y su relación con
la educación el filósofo alemán Immanuel Kant, el sociólogo francés Émile
Durkheim en conjunto con la corriente idealista alemana aportaron elementos
importantes que permitieron definir y consolidar a la Pedagogía.
HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA
• Por un lado Kant propuso que la pedagogía era una disciplina científica, teórica
y práctica cuya base era la experimentación y las reflexiones de prácticas en
concreto.
• En cambio Durkheim quien inauguró en Francia en el año 1902 el primer sobre
“La ciencia de la educación”, se refería a la pedagogía como un construir un
saber a través de la implementación de reglas metodológicas que garantizan el
carácter científico de esta ciencia.
HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA
• Podemos encontrar el origen de la Pedagogía en la antigua Grecia, ya que
desde esa época se hacían uso de métodos y estrategias orientadas a la
transmisión de conocimientos. Pero como tal la Pedagogía esta presente desde
los inicios de las sociedades aunque no era llamada como tal. Grecia y algunas
civilizaciones orientales como la egipcia y la china fueron las pioneras en el
establecimiento de métodos y sistemas para la impartición de conocimientos.
HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA
• Grandes pensadores griegos como lo fueron Platón, Sócrates y Aristóteles
dejaron por escritos la importancia de designar métodos para la ampliación del
conocimiento y el estudio de determinadas disciplinas. En el siglo XVII el teólogo
Juan Amos Comenio sentó algunas bases de la pedagogía en su libro “Didáctica
Magna”. En este escrito se aprecia la importancia de la educación para el
desarrollo de los niños.
HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA
• Por otro lado, en este mismo siglo surgió en Francia la “Pedagogía tradicional” la
cual estaba fundada y dirigida por jesuitas y se destacaba por ser la principal
escuela de transmisión cultural y religiosa dentro de la sociedad. La Pedagogía
tradicional consiste en la transmisión de conocimientos por medio de un maestro
en el cual el alumno tiene un rol pasivo, es decir no interactúa con su maestro.
HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA
• Pestalozzi y Rousseau sentarían las bases de lo que se conoce como la pedagogía
moderna. Ambos se centrarían en la evolución de las metodologías pedagógicas.
• Además, promovieron el desarrollo de métodos de enseñanza que dejaban de lado la
educación rígida donde no habría interacción alumno maestro y la memorización de
conceptos para así abrir paso a la observación, la experimentación y el razonamiento
con el fin de que los alumnos aprendieran de forma empírica, es decir, a través de la
experiencia. En la obra “Emilio” escrita por Rousseau se destaca la importancia de la
educación por medio de la curiosidad del niño y no por medio de la disciplina.
HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA
• A partir del siglo XIX y durante todo el siglo XX, la pedagogía
moderna se centraría como tal en la relación alumno y maestro
para que ambos desarrollaran capacidades en torno a la
Pedagogía. Pedagogos como Johann Friedrich Herbart, John
Dewey, María Montessori y Jean Piaget fueron los más destacados
en diferentes ramas de la pedagogía, gracias a ellos esta ciencia
tuvo un gran auge que se ha mantenido hasta la actualidad.
PEDAGOGÍA ECLESIÁSTICA
• Esta rama de la pedagogía fue fundada por Ignacio de Loyola en el
año de 1548 siendo luego reforzada por los jesuitas. La base de
esta pedagogía es la estricta disciplina la cual es indiscutible
puesto que tiene como objetivo afianzar el poder de la iglesia sobre
la sociedad siendo así e origen de la Pedagogía eclesiástica en la
religión.
PEDAGOGÍA TRADICIONAL
• Las escuelas de Pedagogía tradicional tienen como principio no enseñar más de
una cosa a la vez, por otro lado se busca mantener el orden y no avanzar al
siguiente proceso hasta que no se tenga bien en claro lo que fue enseñado.
• Los autores que promovieron el origen de la Pedagogía tradicional destacaban
que era importante que la enseñanza tuviese una valoración importante por la
sociedad puesto que cada materia que se enseñaba se podía aplicar en
cualquier ámbito de la vida.
• Por otro lado, había autores que estaba en contra de mandar
estudiar a aquellos que no mostraban interés en aprender puesto
que el maestro tenía el papel fundamental de provocar en los
alumnos el deseo de querer educarse. En este caso la pedagogía
proponía el uso métodos innovadores, uno de estos métodos era
aprender a leer puesto que era sumamente útil para el estudiante a
lo largo de su vida y además podía ser un método de aprendizaje
autodidacta.
PEDAGOGÍA MODERNA
• Esta pedagogía se creó con el fin de romper los rígidos esquemas
de la Pedagogía tradicional. De este hecho se produce el origen de
la pedagogía moderna que trajo consigo también cambios de
mentalidad en la época. Muchos de los principios tradicionales se
mantienen en la actualidad pero se encuentran mezclados con
concepciones derivadas de la Pedagogía moderna.
• De la concepción de la escuela tradicional donde el alumno se
caracterizaba por ser un receptor pasivo se modificó a uno donde el
alumno se convierte en el protagonista, descubridor y agente de su
propio aprendizaje. Las bases de este pensamiento las sentó
Rousseau quien consideraba que el mejor aprendizaje que podía
tener un niño era estar en contacto con la naturaleza.
• Uno de los pedagogos más relevantes en torno a la pedagogía
moderna era el suizo Juan Enrique Pestalozzi quien propuso que el
aprendizaje debía ser gradual y que debía partir de la experiencia,
abarcando también la moralidad, la sociabilidad, la actividad física y
la religión. Por otro lado proponía que el estudio debía ser
integrado a tareas como la agricultura o bien actividades en donde
el alumno estuviese en contacto con la naturaleza y en libertad.
• De este modelo propuesto por Pestalozzi se fue originando un
nuevo concepto de educación, en el cual un profesor se
encargaba de acompañar al alumno a descubrir el mundo que
lo rodea, estimulándolo a crear, imaginar y cuestionar los
conceptos ya establecidos haciendo del alumno el centro del
proceso de educación.
PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA
• La Pedagogía contemporánea hace un conglomerado de ideas
propuestas por diferentes pedagogos, pensadores y filósofos que se
fueron dando desde la Revolución Francesa en el año 1789. Estos
pensamientos abrieron paso a nuevas tendencias pedagógicas cuyas
posturas y metodologías poseían se buscaba configurar a la experiencia
pedagógica y de ahí da el origen de la pedagogía contemporánea.
PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA
• Se podría definir la experiencia Pedagógica como la suma de conceptos
que identifican al hombre el cual se desea desarrollar, este proceso se
caracteriza por la determinación de principios, leyes, estrategias,
métodos y técnicas con el fin de desenvolver un proceso educativo que
de cómo resultado la formación de un hombre integral que sea capaz
de crecer como persona y a su vez de convertirse en agente de cambio
del medio social en el cual se desenvuelve.
• Se debe destacar que la Pedagogía contemporánea es la rama de la pedagogía
que ha regalado más innovaciones a la pedagogía puesto que pretenden hacer
del aprendizaje un proceso dinámico, activo y participativo que se centre en la
atención, motivación, intereses y necesidades de los alumnos.
• Por otro lado, estas nuevas tendencias en torno a la Pedagogía siempre han
estado marcadas por la influencia de la escuela tradicional la cual a pesar de ser
muy cuestionada sigue teniendo una gran relevancia en muchas instituciones.
Este hecho trae consigo conflictos que infieren en el desarrollo del proceso
educativo de los maestros los cuales establecen barreras que impiden la
progresión hacia una pedagogía de bases modernas.
• La Pedagogía contemporánea ha dado aportes fundamentales en lo que es referente a la
ampliación del concepto de la educación. A lo largo de la historia cada una de las ramas
de la Pedagogía ha ido progresando y a su vez se han apoyado convirtiendo así a la
educación en una proyección social importante.
• Mientras más se amplía el proceso educativo por su parte la pedagogía alcanza un
dominio propio, esto a su vez condiciona a que la educación mejore y se supere a lo lago
de la historia en conjunto con la realidad social y cultural que condiciona a la educación.
Tanto la Pedagogía como la educación son condicionadas de una forma u otra por la
realidad social del momento, este hecho se puede apreciar con las variantes que han
sufrido la Pedagogía en conjunto la educación a éstas a través de la historia en diversos
momentos.
• La Pedagogía es aquella ciencia que permite llevar a cabo la educación, es por ello que
tanto la educación como la Pedagogía no son hechos aislados. Ambos están ligados a un
mismo sistema cuyas partes siempre coinciden en un fin y este es conformar un sistema
educativo.
• Las investigaciones que permitan profundizar en el origen de la Pedagogía y con ello de
la educación deberán recurrir a las diversas ramas que se han ido generando de la
pedagogía las cuales han estado dominadas fuertemente por los contextos históricos del
momento. En la actualidad la Pedagogía se encuentra al mando de la educación
convirtiéndose en un ente disciplinario y reflexivo de esta actividad.
