¿QUÉ ES EL CONDUCTISMO?

El conductismo es una corriente de la Los conductistas tienden a concebir a

Psicología que se centra en el estudio de los seres vivos como “tabulas rasas”
las leyes comunes que determinan el cuya conducta está determinada por
comportamiento humano y animal. En su los refuerzos y castigos que reciban
origen, el conductismo tradicional deja de más que por predisposiciones internas.
lado lo intrapsíquico para focalizarse en El comportamiento, por tanto, no
la conducta observable, es decir, prioriza depende principalmente de fenómenos
lo objetivo por encima de lo subjetivo. internos, como los instintos o los
pensamientos (que no dejan de ser, por
Esto opone el conductismo a otra parte, conductas encubiertas) sino
planteamientos previos como más bien del entorno, y no podemos
los psicodinámico y los fenomenológicos. separar ni la conducta ni el aprendizaje
De hecho, desde la perspectiva del contexto en que tienen lugar.
conductista aquello que solemos entender
como "mente" o "vida mental" es tan solo De hecho, aquellos procesos que
una abstracción de lo que realmente ocurren en el sistema nervioso y que
debería estudiar la psicología: los vínculos para muchos otros psicólogos son la
entre estímulos y respuesta en contextos causa de cómo actuamos, para los
determinados. conductistas no son más que otro tipo
de reacciones generadas a través de
nuestra interacción con el entorno.
 CONCEPTOS BÁSICOS DEL
CONDUCTISMO.
1. Estímulo 2. Respuesta
Este término se refiere a cualquier Cualquier conducta de un
señal, información o evento organismo que surge como
que produce una reacción reacción a un estímulo.
(respuesta) de un organismo.
4. Refuerzo
3. Condicionamiento Un refuerzo es cualquier
El condicionamiento es un tipo consecuencia de una conducta
de aprendizaje derivado de la que aumenta la probabilidad de
asociación entre estímulos y respuestas. que ésta vuelva a darse.

5. Castigo
Opuesto al refuerzo: consecuencia de una
conducta que disminuye la probabilidad de
que vuelva a darse.
Ivan Pavlov es
uno de los
personajes más
célebres de la
psicología.
Edward Thordike es más
posible que esa misma
acción vuelva a
producirse.
Precursores del
conductismo
JOHN BROADUS WATSON FUE UN PSICÓLOGO ESTADOUNIDENSE, UNO DE LOS
MÁS IMPORTANTES DEL SIGLO XX Y FUNDADOR DE LA ESCUELA CONDUCTISTA
 Conductismo

Es aquella orientación
psicológica que afirma que
el objeto de la psicología es
el estudio de la conducta
del sujeto
John Broadus Watson
 B. F. Skinner y el Conductismo
 Burrhus Frederic Skinner:

 Nacio en: Pensilvania; 20 de marzo de 1904

 Muere: el dia 18 de agosto de 1990

Psicólogo

Filósofo social

Inventor y

Autor Estadounidense
 B. F. Skinner
 Análisis experimental del comportamiento

 Condicionamiento operante

 Conductismo radical

 Conducta verbal

 Cámara de condicionamiento operante

 Proyecto ORCON
 B. F. Skinner
 Empezó sus estudios, el conductismo se fundamentaba
básicamente en el condicionamiento simple.
 Modificar el comportamiento haciendo que estímulos agradables
o desagradables
 Skinner admitía que el condicionamiento simple podía ser útil en
ciertos casos, pero descartaba la posibilidad de que la conducta
pudiera ser explicada solo a través de este mecanismo.
El Condicionamiento Operante o Instrumental
Skinner

 Para Skinner, el aprendizaje a partir de las consecuencias que

tiene el modo en el que se interactúa con el mundo era el principal
mecanismo de modificación de la conducta. Tanto los seres
humanos como los animales estamos realizando siempre todo tipo
de acciones.
 Los miembros de nuestra especie tenemos la capacidad de crear
conceptos abstractos y generar memoria autobiográfica
 La Caja Negra y Skinner
 Los conductistas siempre han sido muy conocidos por su
conceptualización de los procesos mentales como fenómenos que
ocurren dentro de una "caja negra“
 la caja negra de la teoría de Skinner no era la misma que la de
los primeros conductistas. Mientras que psicólogos como John
B. Watson negaban la existencia de un mundo mental.
 EDWARD
THORNDIKE

(1874 - 1944) Es considerado un antecesor de la

psicología conductista estadounidense. Sus
principales aportaciones fueron el aprendizaje por
desarrollo/error y la ley del efecto.
Para desarrollar sus investigaciones se apoyó en el
estudio de animales, en concreto gatos, y la
utilización de herramientas como la "caja
rompecabezas" o "caja-problema".

DE ACUERDO CON THORNDIKE, HAY DOS TIPOS DE

APRENDIZAJE:
EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO, QUE CONSISTE
EN APRENDER LA RELACIÓN ENTRE SÍ DE VARIOS
SUCESOS DEL ENTORNO
EL CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL, QUE
CONSISTE EN APRENDER LA RELACIÓN ENTRE
VARIOS EVENTOS CONTEXTUALES Y EL
COMPORTAMIENTO.
Trabajó con gatos, perros y gallinas encerrándolos en jaulas, donde los
animales
debían hacer algo para poder salir o recibir comida. Es decir, trabajó con
un
condicionamiento instrumental (relación entre el comportamiento y
sucesos
contextuales significativos, como premios y castigos). Encontró que a más
intentos que hacía el animal, menor tiempo usaba para escapar.
 LEY DEL EFECTO
Dice que cuando una conexión entre un estímulo y respuesta es
recompensado (retroalimentación positiva), la conexión se refuerza
y cuando es castigado (retroalimentación negativa), la conexión se
debilita. Posteriormente, Thorndike revisó esta ley cuando descubrió
que la recompensa negativa (el castigo) no necesariamente
debilitaba la unión y que en alguna medida parecía tener
consecuencias de placer en lugar de motivar el comportamiento.

LEY DE SIN LECTURA

Debido a la estructura del sistema nervioso,
ciertas unidades de conducción, en
LEY DEL EJERCICIO
condiciones determinadas, están más
Sostiene que mientras más se practique el
dispuestas a conducir que otras. Las leyes de
vínculo E - R mayor será la unión. Como en la
Thorndike se basan en la hipótesis E - R. El
ley de efecto, la ley de ejercicio también tuvo
creía que se establecía un vínculo neural entre
que ser actualizada cuando Thorndike encontró
el estímulo y la respuesta cuando ésta última,
que en la práctica sin retroalimentación, no
era positiva. El aprendizaje se daba cuando el
necesariamente refuerza el rendimiento
vínculo se establecía dentro de un patrón
observable de conducta.
Según él, el proceso de aprendizaje se puede reducir
a varias leyes:
la ley de la disposición, que establece la preparación
de las conducciones neurológicas en la conexión
estímulo-respuesta.
la ley del ejercicio, o del uso y desuso, en la que la
conexión estímulo-respuesta se refuerza con la
práctica o a la inversa.
 La ley del efecto, la más importante de
ellas, que describe cómo en el proceso de
ensayo y error, si se produce una
respuesta seguida por una satisfacción, la
conexión se hace más fuerte y conduce a
su aprendizaje, y al contrario, si hay un
displacer o refuerzo negativo, la conexión
estímulo-respuesta se debilita y acaba
desapareciendo.

Implicaciones para el condicionamiento

operante
Si bien Thorndike no es formalmente un
representante del conductismo, su Ley del
Efecto es un concepto a partir del cual los
conductistas trabajaron para desarrollar
programas de modificación
conductual basados en contingencias, es
decir, relaciones entre estímulos y
respuestas.