ESCUELA SUPERIOR

POLITECNICA
DE CHIMBORAZO
Teoría de
Conjuntos
 Conjuntos y Subconjuntos
3

Un conjunto es una lista, colección o clase de

objetos bien definidos, objetos que pueden ser: números,
personas, letras, etc.
Estos objetos se llaman elementos o miembros del conjunto.

EJEMPLOS DE CONJUNTOS:

 N: conjunto de los números naturales.

 Z: conjunto de los números enteros.
 Q: conjunto de los números racionales.
 R: conjunto de los números reales.
 C: conjunto de los números complejos.
 Conjuntos y Subconjuntos
4

Es usual denotar los conjuntos con letras mayúsculas.

A, B, X, Y, …
Los elementos de los conjuntos se representan con letras minúsculas.
a, b ,x , y, …
Al definir un conjunto por la efectiva enumeración de sus elementos,
por ejemplo, el conjunto A que tiene por elementos a los números 1, 2, 3 y 4, se
escribe:
A ={ 1,2,3,4}

4
1
2
3
 Conjuntos y Subconjuntos
5
A
C

Separando los elementos por comas y encerrándolos entre llaves {}.

Esta forma es la llamada forma tabular de un conjunto. Pero si se define un

conjunto enunciando propiedades que deben tener sus elementos como,
por ejemplo, el conjunto B, conjunto de todos los números pares, entonces
se emplea una letra, por lo general “x”, para representar un elemento
cualquiera y se escribe:

B={x / x es par}

Lo que se lee” B es el conjunto de todos los números x tales que x es par”.

Se dice que esta es la forma de definir por comprensión o constructiva de

un conjunto. Téngase en cuenta que la barra vertical “/” se lee tales que.
 Conjuntos y Subconjuntos
6

Para indicar que un elemento pertenece a un conjunto, se escribe el

signo. 
Así: a  {vocales} quiere decir que a es un elemento del conjunto
de las vocales. Para indicar que un conjunto no pertenece a un conjunto, se
escribe el signo  , pero cruzado con una raya  
.Al escribir z
{vocales}, se indica que la letra z no pertenece al conjunto de las vocales.
Representación gráfica:

u
a e
Z
o i

Conjunto de las vocales

 Conjuntos y Subconjuntos
7
A
C

Los conjuntos pueden ser finitos o infinitos. Intuitivamente un conjunto

puede ser finito si consta de un cierto numero de elementos distintos, es decir, si al
contar los diferentes elementos del conjunto el proceso del contar puede acabar. Si
no, el conjunto es infinito.

EJEMPLOS:
Si M es el conjunto de los días de la semana, entonces M es finito.
Si N={2,4,6,8,...}, entonces N es infinito.
Si P={x/x es un río de la tierra}.
 CARDINALIDAD
Se denomina cardinal del conjunto al nº de sus elementos, y se dice que el
conjunto es finito. Es usual utilizar la notación n(A) para indicar el cardinal del
conjunto A.

Por ejemplo n(vocales) = 5. Si tiene infinitos elementos se dice que el conjunto

es infinito.

Otra forma de representarlo es utilizando una doble barra encerrando el

nombre del conjunto |A|= 5

O también anteponiendo el numeral #A=5

Ejemplo:
Sea A el conjunto de los primeros seis números primos.

A = {2, 3, 5, 7, 11, 13} n(A) = 6

|A|= 6
 Conjuntos y Subconjuntos
9
A
C

POR EXTENSIÓN: Se citan o escriben todos y cada uno de sus

elementos, separándolos por comas y encerrándolos entre dos llaves. Por
ejemplo, el conjunto de las vocales será:
A={a,e,i,o,u}

POR COMPRENSIÓN: Se indican todas las propiedades comunes a

los elementos del conjunto, el mismo ejemplo anterior escrito por comprensión
sería:
A={vocales}

A = { x/ x 0 < x < 10 }
CARACTERÍSTICAS DE LOS CONJUNTOS
a) Inclusión o Subconjunto
Un conjunto B está incluido en un
conjunto A si todos los elementos de B
también pertenecen a A. Se dice
entonces que B es un subconjunto de
A. Se escribe B C A.

b) Conjunto vacío
Es el que carece de elementos. Se escribe Ø. Se le
considera incluido en cualquier conjunto: Ø C A

A={ø}
OPERACIONES BÁSICAS

DE LOS CONJUNTOS
 UNIÓN DE CONJUNTOS
Se denomina unión de dos conjuntos al conjunto formado por los elementos
pertenecientes al menos a uno de los conjuntos. Se escribe M U D.

El símbolo de la unión es:

Diagrama de Venn
unión de conjuntos

La unión del conjunto M y el conjunto D, se

representa como:

M D El área sombreada
representa la unión.
EJEMPLO:
Sean dos conjuntos A y B.

Sean definidos de la siguiente manera:

A = { j, u, g, o, d, e} B = { m, a, n, g, o}

La unión se representa así:

A B = {j, u, g, o, d, e, m, a, n, g, o}
INTERSECCIÓN DE CONJUNTOS
Se denomina intersección de dos conjuntos al conjunto
formado por los elementos comunes pertenecientes a ambos
conjuntos. Se escribe A B.

El símbolo de la intersección es:

Diagrama de Venn
intersección de conjuntos

La intersección del conjunto

B y el conjunto N, se
representa como:

B N. La INTERSECCION estará
representada por el área rellenada de
color
EJEMPLO:
Sean dos conjuntos A y B.

Sean definidos de la siguiente manera:

A = { j, u, g, o, d, e} B = { m, a, n, g, o}

La intersección se representa así:

A B = {g, o}

Los elementos que se repiten en los dos conjuntos SE ESCRIBEN UNA

SOLA VEZ en el resultado.
COMPLEMENTARIO ( O CONTRARIO)
DE UN CONJUNTO
Partiendo de un conjunto E (que se suele llamar
universo) y de uno de sus subconjuntos A,
llamaremos complementario de A al conjunto
formado por todos los elementos de E que no
pertenecen a A. Se escribe Ā (También se utiliza el
apóstrofe: A’ ).
Diagrama de Venn
diferencia de conjuntos

Obviamente cumplirán

A A’ = E y A A’ = Ø
EJEMPLO:
Si el conjunto universal es

U = { a, b, c, d, e } y A = { b, c, d }

entonces el complementario de A respecto de U está formado

por los elementos del universal que no estén en A, esto es:

A’ = { a, e}

Los conjuntos { a, e } y { b, c, d } son complementarios.

En la figura de la derecha, está señalado en verde el

conjunto A’.
 DIFERENCIA DE CONJUNTOS
Se denomina diferencia de dos conjuntos al conjunto formado por los
elementos del primer conjunto que no pertenezcan al segundo conjunto.

Coincide con la intersección del primero con el complementario del

segundo A B . Se escribe A – B.

El símbolo de la diferencia es: -

La DIFERENCIA del conjunto A y el conjunto B, se representa como:
A – B.
La DIFERENCIA del conjunto B y el conjunto A, se representa como:
B – A.
Ambas operaciones arrojan resultados distintos, cuando ambos conjuntos
no son iguales:

A-B ≠ B-A
 DIAGRAMA DE VENN DE UNA DIFERENCIA
DE CONJUNTOS
Sean A y B dos conjuntos cualesquiera, su DIFERENCIA estará representada
por el área rellenada de color:

La diferencia A - B

Gráficamente esta área cubre la superficie QUE A NO COMPARTE CON B.

La diferencia B - A

Gráficamente esta área cubre la superficie QUE B NO COMPARTE CON A.

EJEMPLO:
Sean dos conjuntos A y B.

Sean definidos de la siguiente manera:

A = { j, u, g, o, d, e} B = { m, a, n, g, o}

Solución:

A – B = {j, u, d, e}

B - A = {m, a, n}
 Conjuntos y Subconjuntos
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Si todo elemento de un conjunto A es también elemento de un conjunto B,

entonces se dice que A es un subconjunto de B. Más claro: A es un subconjunto de
B si X A implica X B. Se denota esta relación escribiendo:
A B
Se puede leer “A esta contenido en B”

Su representación gráfica sería:

A B
B
A
 Conjuntos y Subconjuntos
23

EJEMPLOS:
El conjunto C={1,3,5} es un subconjunto del D={5,4,3,2,1}, ya que todo
número 1,3 y 5 de C pertenece a D

El conjunto E={2,4,6} es un subconjunto del F={6,2,4}, pues cada número

2,4, y 6 que pertenece a E pertenece también a F. Obsérvese en particular que E=F.
De la misma manera se puede mostrar que todo conjunto es subconjunto de si
mismo.

Dado dos conjuntos M y N, siendo M={a,e,i} y N={a,e,i,o,u}.Entonces se

dice que M  N. Ya que: M está en N
PRODUCTO

CARTESIANO
Es el conjunto formado por todos los pares ordenados
posibles emparejando un elemento del primer conjunto
con otro del segundo conjunto. Se escribe: A x B.

Ejemplo:

Dados los siguientes conjuntos:

A = {a, e, i, o, u} y B = {1, 2}

Su producto cartesiano sería:

A x B = { (a,1), (a, 2), (e, 1), (e, 2), (i, 1), (i, 2), (o, 1), (o, 2), (u, 1), (u, 2)}
 EJERCICIO

1.- Sean A ={1,2,3,4}; B ={2,4,6,8}; C ={3,4,5,6}

Hallar
a).- A U B
b).- A U C
c).- B C
d).- A x B
e).- A x C
 PROBLEMAS DE
IDIOMAS

El profesor de Matemáticas le propuso a Arquimedín la

siguiente cuestión: “En la clase de al lado 6 estudiantes
saben español, 7 inglés y 5 francés. De éstos sólo uno habla
los tres idiomas. De los demás, se sabe que exactamente 2
saben sólo español e inglés, exactamente 2 saben sólo inglés
y francés y 1 único alumno sabe sólo español y francés.
¿Cuántos estudiantes hay en la clase?”.

Arquimedín le contestó: “Profesor, estoy convencido que

12”.

¿Es correcta la contestación? Razona tu respuesta.

Menú
Solución
Solución
Vamos a representar los alumnos así:

FRANCÉS
5 F
ESPAÑOL
6
E

INGLÉS
I
7

Enunciado
Menú
Solución

“¿Por dónde
empezamos?”

Vemos la distribución de todos los estudiantes

tal como se ha planteado en el enunciado:

Saben ESPAÑOL (E): 6

Saben INGLÉS (I): 7
Saben FRANCÉS (F): 5
Saben ESPAÑOL+INGLÉS+FRANCÉS (EIF): 1
Saben ESPAÑOL+INGLÉS (EI): 2
Saben INGLÉS+FRANCÉS (IF):2
Saben ESPAÑOL+FRANCÉS (EF): 1

Enunciado
Menú
Solución
La estrategia consiste en representar:
PRIMERO, los que hablan los tres idiomas: EIF que es 1

E
1

Enunciado
Menú
Solución

Una vez encajado el que habla EIF .La estrategia consiste

en representar los que hablan dos idiomas:
Español-Inglés: EI
a) Sabemos que en total hablan EI: 2, por lo tanto los
encajamos en la zona donde hablan sólo estos dos idiomas.

E
F
1
2

Enunciado
Menú
Solución

Inglés-Francés: IF
b) Sabemos que en total hablan IF: 2, por lo tanto
colocamos 2 en la zona donde sólo se hablan los idiomas
citados.

E
F
1
2 2

Enunciado
Menú
Solución

Español-Francés: EF
c) Y por último colocamos el que habla sólo EF, en la zona
correspondiente.

E 1
F
1
2 2

Enunciado
Menú
Solución “Qué bien nos ha venido el
diagrama de Venn, parece que
la solución se acerca. Todavía
no sabemos si Arquimedín ha
acertado”

E 1
F
1

2 2

Enunciado
Menú
 Solución
Con esta representación ya es
fácil encajar el resto de los
estudiantes que faltan:
a) Cómo hay 6 que hablan
español nos falta por colocar
E 1 1 6-(1+1+2)=2
2 F
b) Cómo hay 7 que hablan inglés
1
nos falta por colocar
2 2
7-(1+2+2)=2

2 I c) Cómo hay 5 que hablan francés

nos falta por colocar
5-(1+1+2)=1

Enunciado
Menú
 Solución

E 1 1
2 F Basta con sumar todos los
1 estudiantes que aparecen
2 representados por los tres
2 idiomas y cuyo total es:
2 I

2+2+2+2+1+1+1=11

Enunciado
Menú
Solución “No pasa nada, Arquimedín,
has estado muy cerca pero no
son 12 los alumnos de la clase
de al lado sino”

11

E 1 1
2 F
1
2
2

2 I

Enunciado
Menú