PROGRAMA ESPECIAL PRIORIZADO
LENGUA Y LITERATURA
Una imagen vale más
que mil palabras
Profesora MARCELA ESTAY ROBLES
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Objetivos de aprendizaje:
OA10:
Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias,
reportajes, cartas al director, propaganda o crónicas, considerando: -Los
propósitos explícitos e implícitos del texto. -Las estrategias de persuasión
utilizadas en el texto (uso del humor, presencia de estereotipos, apelación
a los sentimientos, etc.) y evaluándolas. -La veracidad y consistencia de
la información. -Los efectos causados por recursos no lingüísticos
presentes en el texto, como diseño, imágenes, disposición gráfica y
efectos de audio. -Similitudes y diferencias en la forma en que distintas
fuentes presentan un mismo hecho. -Qué elementos del texto influyen en
las propias opiniones, percepción de sí mismo y opciones que tomamos.
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Ruta de aprendizaje
¿Qué? Analizar y evaluar textos de los medios de
comunicación, como noticias, reportajes, cartas al
director, propaganda o crónicas
¿Cómo ? Reconociendo las estrategias de persuasión
empleadas para llamar la atención del receptor
¿Para qué ? Para desarrollar un pensamiento crítico
con respecto a los mensajes y recursos que emplean
los textos analizados.
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Contenidos
Medios de Análisis de Análisis crítico
comunicación y canción de noticia
su influencia en
los estereotipos
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Prejuicios en la sociedad
Los estereotipos son nociones
preconcebidas relacionadas
generalmente a un grupo
específico de personas. Muchos
estereotipos son racistas,
sexistas u homofóbicos. ¿No
has oído alguna vez que los
irlandeses son unos borrachos,
o que los extranjeros son todos
unos criminales o que las
mujeres no son capaces de
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Medios de comunicación y su influencia en los estereotipos
Medios de comunicación y su influencia en los estereotipos
Los medios de comunicación son uno de los principales culpables
ya que a través de muchas estrategias comerciales logran establecer
modelos de conducta o apariencia que la mayoría de las personas
tratará de adquirir. La comunicación presenta estereotipos de casi
todos los “tipos” de persona (hombre, mujer, niño, anciano,
político, dueña de casa, homosexual). Los contenidos de la mayoría
de los medios de comunicación, como es el caso de las telenovelas
o los anuncios publicitarios, presentan estereotipos o modelos de
personas ideales, con los cuales nos comparamos, o bien, imitamos
y que constituyen una vía eficaz para preservar la idea de
desigualdad entre hombres y mujeres.
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Clasificación de Estereotipos
Existen diferentes tipos de estereotipos: -Sociales -
Étnicos –Sexistas –Etarios
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Estereotipos sociales
Son creencias positivas o
negativas sobre las
característica de un grupo
social. Son impresiones que
la gente se forma sobre
determinado grupo, al asociar
características y emociones
particulares con grupos
específicos.
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Estereotipos étnicos
Son generalizaciones referentes
a determinado atributo de un
grupo étnico que puede ser
considerada como injustificada
por parte de un observador
objetivo.
Un estereotipo étnico está en
función de una opinión
generalizada sobre los rasgos
atribuidos a una determinada
etnia.
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Estereotipos sexistas
Se adjudica mayor jerarquía y
valor a un sexo que a otro.
Por lo general tienden a
minusvalorar a niñas y mujeres y
a sobrevalorar a niños y
hombres, sin que exista una
razón para ello.
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El estereotipo dice que las mujeres
son: más emotivas, amables,
sensibles, dependientes, poco
interesadas en la técnica,
cuidadosas de su aspecto,
naturalmente solícitas.
Los hombres, por el contrario, se
perciben como agresivos,
independientes, orientados al
mundo y a la técnica, competitivos,
seguros de sí mismos, poco
emotivos.
Los medios de comunicación de
masas y sobre todo la publicidad,
se encargan de difundir estas
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Estereotipos etarios
Son aquellos estereotipos que
clasifican a las personas según su
edad y el supuesto comportamiento
ante distintas situaciones.
- Tu eres muy pequeño para opinar
sobre la política.
- Tu eres muy viejo para hacer esto.
Tienden a la discriminación.
Presentan una visión colectiva de las
personas.
Nos hacen actuar por prejuicios.
Son difíciles de modificar en el
tiempo.
Expresan intolerancia ante la
diversidad.
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Maldito Sudaca Los Prisioneros
Maldito sudaca, maldito latino
Inmundo chileno, peruano o
argentino
Maldito sudaca, maldito latino
Inmundo chileno, peruano o
argentino
No pongas tus manos en mi car
No pongas tus dedos en mi car
Cochino sudaca, cochino latino
Horrible boliviano, vil
ecuatoriano
Cochino sudaca, cochino latino
Horrible boliviano, vil
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No te fijes en mi mujer
No saludes a mi mujer
la la lá....
Escucha sudaca, atiende
latino
Rufián uruguayo, o
venezolano
Escucha sudaca, atiende
latino
Rufián uruguayo, o
venezolano
Tengo en mi abrigo un
revólver
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la la lá....
Maldito latino, maldito
mexicano
Maldito sudaca, maldito
colombiano
Maldito latino, maldito
paraguayo
Maldito sudaca, maldito
latino
No escupas en mi ciudad
No escupas en mi país
No escupas en mi planeta
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Análisis de la canción
1. ¿Cuál es el propósito del emisor de la canción?
2. ¿Qué estereotipo y prejuicios asociados a esos
estereotipos reconoces en la canción? Justifica tu
respuesta.
3. Explica el título de la canción. Fundamenta tu respuesta
4. ¿Cómo son tratados o vistos a los latinos en otras partes
del mundo? Según lo que tu conoces o haz leído en las
noticias o en otros medios.
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Lee la descripción y observa la imagen. Un
arrebato o enojo ¿es un justificativo para
discriminar y vulnerar a una persona?
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Liberan registros con los
agresores del trabajador
haitiano al que le tiraron un
completo en la cara por
ponerle poca palta.
Según el relato de la
víctima, un cliente llegó a
comprar un completo,
reclamándole al trabajador
por tener “poca palta”. Tras
esto, le lanzó el producto
en el rostro y huyó.
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Copec expresó su “profundo malestar” y “rechaza”
la agresión a trabajador haitiano
La compañía “compromete su apoyo decidido” a las acciones legales que se
puedan desarrollar en contra del atacante.
La Compañía de Petróleos de Chile (Copec) se refirió a la violencia que sufrió
el trabajador Cedul Termesier en el Pronto de Santa Cruz, asegurando que
"expresa su más profundo malestar y rechaza de forma categórica esta
incomprensible agresión".
La empresa agrega que "compromete su apoyo decidido, tanto a las acciones
legales conducentes a la reparación de este agravio que el concesionario
Patricio Marín adopte, como a las medidas que defina para dar contención
emocional a su trabajador".
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Copec recalca en su
comunicado que "es un
desafío-país que la
inmigración se transforme
en un factor de
crecimiento para Chile" y
que "la diversidad, la
inclusión y el respeto son
valores cada vez más
apreciados en nuestra
sociedad".
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(...)Problemas raciales y la nulo respeto por diversidad social cultural en Chile.
Para Stefano Micheletti, académico de la Escuela de Sociología e investigador
del Centro de Estudios Urbano Territoriales (CEUT) de la Universidad Católica
del Maule, en Chile existe racismo desde que Chile existe. “Es la historia de la
conformación de los estados, que para diferenciarse construyen simbólicamente
un ‘otro’, que normalmente es ‘indígena’ o ‘negro’. Ese ‘otro’ puede vivir afuera
de las fronteras nacionales o adentro. En el primer caso los dardos apuntan hacia
el inmigrante que ‘invade’ el país con su cuerpo, su modo de hablar y
comportarse, sus prácticas culturales y su forma de vivir, todos distintos a los
que quedaron establecidos como ‘normales’ para la sociedad local. En el
segundo caso, son sobre todo los pueblos originarios los que sufren
discriminación”, sostuvo. (...)
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(...) Cabe destacar que las comunidades con mayor número de
personas provienen de Venezuela, Perú, Haití, Colombia y Bolivia.
El trato vejatorio que han recibido por parte de la sociedad chilena,
ha quedado en evidencia en diversos estudios. Ya en el 2018 el
Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH) en su informe
“Manifestaciones de discriminación racial en Chile: un estudio de
percepciones” daba cuenta que 28,4% de los hogares de origen
inmigrante declaró que alguno de sus miembros fue
discriminado(...).
Trabajador Haitiano discriminado en Bomba de Bencina. Un
cliente se descargó con el trabajador porque faltaba palta en el
dispensador.
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(...) Y agregó que “El ‘otro’ es entonces –por un proceso de
diferenciación- ‘negro’, ‘sudaca’, ‘indígena’, ‘roto’. Obviamente hay
luego un conjunto de otros factores que profundizan esta condición
inicial, como por ejemplo el relativo aislamiento (demográfico, social,
cultural) en el que vivió Chile hasta hace pocos años y la crónica
dificultad a relacionarse entre pares –como pares- de la sociedad
chilena, posible herencia del sistema hacendal que durante siglos
determinó las relaciones sociales”. (...) UCEM (2021) RACISMO EN
CHILE: ENTRE EL CASO FLOYD Y LA EMERGENCIA
SANITARIA, extraído desde: E[Link]
chile-caso-floyd-la-emergencia-sanitaria
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Chequeando la comprensión lectora
1. ¿Sobre qué trata el texto?
2. Del texto ¿Cuáles son los conceptos que se expresan
en el texto que nos indican que existe racismo en Chile?
Nombra 5
3. ¿Por qué el racismo es un problema grave en la
sociedad chilena?
4. A partir del texto ¿Cuáles son las explicaciones sobre
el por qué Chile es un país racista?
5. En tu vida cotidiana ¿Haz observado que se genere
racismo? ¿Qué harías para evitar que se vulneren a las
personas?
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Síntesis de lo estudiado
¿Qué son los estereotipos?
son creencias mantenidas de individuos o
grupos sobre grupos o individuos,
creadas y compartidas
¿Qué es un prejuicio?
Juicio negativo previo de un grupo y Tienden a la
de sus miembros individuales discriminación:
influenciados por sentimientos,
inclinaciones a actuar y creencias.
Estereotipos etarios:
Estereotipos Estereotipos
Estereotipos étnicos: se habla clasifican a las personas
sexistas: Se Sociales: Son según su edad y el supuesto
de etnia cuando nos
referimos a grupos con adjudica mayor creencias positivas comportamiento ante
diferentes cualidades de vida, jerarquía y valor o negativas sobre
distintas situaciones.
a nivel cultural, político y a un sexo que a las característica de
un grupo social.
social, como en el caso de las otro.
tribus indígenas.
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Reflexione
1. Fíjese en este titular: “Accidente fatal en Flores, mueren
dos personas y un boliviano”
2. ¿Piensa que el titular se corresponde con una captura real o
ha sido una manipulación?
3. ¿Cómo se podría re-escribir sin que fuera ofensivo?
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¡Quédate en casa!
¡Nos vemos en la próxima clase!
